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浅谈远程教育下学习者学习策略研究的论文
摘要：近年来，远程教育逐渐兴起，成为人们进行学习的新方式。远程教育大大地扩展了学生学习的空间，转变传统的学习方式，促进现代教育的发展。我国的远程教育兴起的时间不长，它的兴起为我国的现代教育带来一系列的挑战。文章对于远程教育的现状进行分析，针对教育过程中出现的问题提出解决措施，分析学习者的学习策略，为远程教育的发展寻找出路。
关键词：远程教育;学习者;学习策略
1前言
我国的远程教育发展的时间已经有十几年，在发展的过程中逐渐走向规范化、专业化。现代远程教育的发展，促进了我国的现代教育、终身教育的发展。现代远程教育包括学历教育和非学历教育，远程教育经历了三个发展阶段，最终走向现代的网络教育。
2我国远程教育发展的现状
2.1我国远程教育发展的优势
我国现代的远程教育主要进行的是网络教育，以多媒体技术与互联网技术作为教育的核心技术，转变传统的教学模式，将教学的空间无形扩大，便于教师与学生进行双向交流，远程教育以优质资源课和多种多样的学习方式获得人们的关注，远程教育的优势促进现代教育的发展。
2.1.1教学模式
远程教育使教学的模式发生转变。传统的教育是学生与教师面对面地进行交流、学习，远程教育打破了地域的限制，可以在网络上观看优质的教学资源，学生在课余时间可以进行自主的学习，社会工作者也可以进行网络学习，现在有很多的社会工作者接受网上教育，为了获得学位证进行网上学习，只要在网上定期的修完培训的课程获得学分，完成毕业论文，就能获得相应的毕业证、学位证，这种教育的方式打破了传统的教学模式，节省了人们的学习时间，使学习更加自由，打破学习的空间、时间的限制，有利于终身学习。
2.1.2教学管理
远程教育是学生与教师双方分离的教育，在教学管理上，主要是对学生的学习的状况进行管理，由于学习者不会大量的聚集在同一地域，就能减轻管理的负担。在教学评价上，也会减少时间，对于学习者的状况进行评价，主要依据学习者的作业状况，评价的标准单一，评价进行顺利。
2.2我国远程教育发展中的问题
由于学习者与教育者处在双方相互游离的状态，教育者对学习者的实际的学习状况不了解，对于出现的问题不能够具体地分析解决。另外，远程学习考验学习者的自学能力，由于不同的学习者的学习能力不同，学习策略的应用状况不同，所以无法掌控教学的效果。远程教育还对学习者的心理状况进行考验，学习者的适应能力强，效果就好。
3我国远程教育学习策略的研究现状
3.1远程学习策略的分类
对于远程教育的研究，很多的学者有不同的意见，将学习策略分为几类。有的认为学习策略实际上是一种关于学习的理论知识；有的认为学习策略实际上是学习的过程；还有的认为学习策略实际上对学习的规划；另外，有的认为学习策略是学习的技能、能力。这些认知实际上都离不开学习策略是个体进行学习时习得的方法，习得的过程是可控的。
3.2学习策略的应用现状
近年来，随着远程教育的发展，在进行教育的过程中，学习策略的应用也获得较多的关注。在远程教育中，学生使用学习策略的水平是不一样的。在进行远程教育学习时，学习策略的使用水平是与学生的学习态度、学习的内容相联系的。例如在对中国人民大学的远程教育者使用学习策略的状况进行研究，发现当学生学习的内容与自身的实际需求的吻合度越高，学习策略的使用水平越高，学生的学习积极性越高、主动性越高，学习策略的使用水平越高。在学生进行远程教育时，相同的学习策略的使用，在进行不同学习内容的学习时，获得的学习效果不同。
4我国远程教育下学习者学习策略的分析
4.1利用现代信息技术促进学习策略的实现
现代远程教育实际上就是网络教育。学习者在进行远程教育时，可以充分利用现代信息技术，使用多种的学习软件进行学习。还可以建立网上学习日记，对于学习的内容进行总结，对学习进行规划，教育者可以建立教学计划，方便学习者进行查讯，学习者可以根据教学计划进行超前学习，在对旧知识巩固的过程中学习新知识。可以建立学习论坛，对于学习的问题进行交流，还可以在论坛上分享优质的教学资源，使远程学习者进行主动学习。在网络上学习，学生容易出现焦虑的情绪，教师可以使用聊天工具与学习者进行交流，了解学习者的学习状态，对学生在学习中出现的心理问题进行疏导，主动引导学习者掌握学习方法，培养学习策略，将学习者的学习状态调到最好的状态。
4.2专门培训学习策略，提供专业的学习支持
远程教育过程中，应该注意对学生的学习策略的培养。由于教育者与被教育者双方的游离状态，在进行学习时，无法监督学习者的学习过程，会出现不合理运用资源的状况，所以应该培养学习者良好的学习方法，形成系统的学习策略。教育者应该将培养的过程穿插在教育过程中，首先设置课程导引，将课程的框架展示给学习者，让学习者主动培养架构意识，能主动地对学习的内容进行架构，提高学习效率；接着在学习的过程中，为学习者提供专业的学习支持、提高学习效率的方法，引导学习者对学习过程进行反思，总结学习经验，在这一过程中教育者应该发挥引导作用，对学生的学习过程进行引导，在学习过程中培养学生的学习策略。
5结语
远程教育已经成为人们学习的新方式，在发展的过程中，为人们的学习带来方便的同时也带来挑战，远程学习的策略成为人们关注的焦点，培养学习者的远程学习策略，对于学习的状况不断进行优化调整，提高远程教育的学习效率。
作者:杨萍爱 单位:甘肃开放大学
参考文献：
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[2]赵宏,陈丽,赵玉婷.北京开放大学远程学习者学习策略运用现状分析[J].中国电化教育,2015,(11):77-83.
[3]梁九义.远程教育学习者学习策略反思与重构[J].江苏广播电视大学学报,2011,(2):11-14.
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