教育非科学论文

教育非科学论文范文

　　教育非科学论文范文

　　当我最喜爱的教育家，哥伦比亚大学教师学院的威廉·巴格莱教授，于１９世纪末进入教育心理学领域时，他期望着将来有一天会出现真正的教育科学，教育非科学 创新有陷阱。

　　但随着时间的流逝，他认定这是一个错误的希望。

　　与生物学和物理学等学科比起来，教育有着太多的不可测量的维度。

　　后来，巴格莱使自己成为了心理学同行的眼中钉。

　　一旦有心理学家投身于某个伟大的理念，巴格莱便通过对其数据和论据的严格考证去揭穿他们的'虚荣。

　　巴格莱认识到，大多数被误导的狂热，并非来自倡导者的愚蠢或不良动机，而是没有意识到有关学校教育的事实和理论的不确定性。

　　他指出，教育作为一个（学术）领域，站得住脚的原则非常少。

　　他说，当一个人离心理学家越近，感受到“不同学术流派之间的纷争”就越激烈，因为持相反观点的人对基本的事实和原则都不能达成一致。

　　在他出版于１９３９年的名著《作为艺术的教学》中，巴格莱指出，教学甚至不可能成为应用科学。

　　他说，教学不是一种能够以精确方式复制或再现的技术。

　　技术是能够以精确方式复制的。

　　他认为，在艺术中可以找到对教学最贴近的比喻，如音乐、绘画、雕塑、文学和戏剧等，教育论文《教育非科学 创新有陷阱》。

　　每一种艺术形式都需要知识、技能以及对材料的把握。

　　要取得成功是困难的，不能轻而易举。

　　而那些受误导的教育科学的倡导者，却坚持要把教学方法和对学科内容的掌握分开，正是这部分人在教授脱离学科内容学习的教育理论课。

　　而教师艺术家明白，他们必须同时掌握教学方法和他们要教的科目。

【教育非科学论文】相关文章：

非物质、非物质主义与设计教育03-19

地理科学论文11-30

医学科学论文的撰写11-20

重视医学科学论文的写作03-05

远程开放教育非学术支持服务研究论文12-02

非物质文化遗产教育传承研究03-21

初中生物科学论文模板11-30

2017生活中的生命科学论文03-07

高师美术教育的非师范误区及应对策略论文11-18

浅析非薪酬激励03-22