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论文：浅谈教育类电影的现实启发
摘要：当今社会，随着现代化技术的高度发展，电影产业日益兴盛，并对人们的人生观、世界观和价值观产生了潜移默化的巨大影响。教育观作为上层建筑，也通过电影产业从教育专家深奥的书中走出，走进了日常生活中，给以了各种人群更好认识、反思、学习教育理念的机会。因此，我们要利用好教育类电影的广泛教育性，而家庭作为孩子教育培养的重要环境，尤其要从中挖出现实的启示意义，从而提高家庭教育的有效性。
关键词：教育类电影，现实启发，沟通，榜样，暴力
一部好电影，让人感慨唏嘘是起码的，若是到了让观者自省的地步，那应该算是成功到有意义的地步了，而电影《小孩不笨》在这一点上无疑是成功的。影片以两个家庭三个孩子为线索开展，着重探讨父母与子女间的言语沟通、情感表达、家庭教育问题，并与学校教学这第二条线索结合，而所有外部环境都与“孩子”这个中心点产生重重矛盾，最终在巨大的冲突中冲向人物各自心灵的顶峰，转而归于宁和与动人，就像被暴风雨洗礼过的森林，毁灭之后是格外的宁静，每片树叶都闪烁出晶莹的光色，充满新的生命力。当孩子与父母会心相笑时，我们的心灵也在影片最后得到了慰藉。
影片基调从幽默搞笑渐升为尖锐对峙到最后宁和感人，始终围绕“教育”这一话题展开（包括了家庭和学校教育），由于有着鲜明的人物，曲折的剧情和对教育误区深刻的揭示，同时又与无数普通家庭有着千丝万缕的相近性，因此本片具有典型的教育示范启示。
一、沟通
画面1：Jerry和Tom低头在餐桌上吃饭，妈妈站在桌前双手叉腰喋喋不休地对着他们说教（注意，语言呈乱码形式飞快穿越他们脑海，最后全部散落在空气中）
画面2：Jerry在学校有演出，而在冰箱门上贴便条纸就是他和爸爸妈妈联络的最好办法。（晚上妈妈回来开冰箱，匆忙的开冰箱取物，而便条纸默默地飘落在地上）
画面语3：大人们经常以为和我们说很多话就是沟通了；其实他们都是自己讲自己爽，而我们通常都是假装在听，然后一边讲一边出。我们到底有没有听进去，他们不管，只要他们有讲就算了。
有时候我们真想把话说清楚一点，但是说什么都要被骂，所以我们慢慢就变哑巴了。
沟通是家庭教育的第一步。但就像Jerry说的那样，通常父母与孩子的对话往往是单方面的，他们把类似管教的话语源源不断灌入孩子耳中，而当孩子想倾诉时，却往往只能抓到他们忙碌的影子，失去感情的话语不再是话语，而成为纯粹的符号，于是渐渐孩子的心就装上了一把锁。Jerry偷拿小卖部的钱，成才与父亲间激烈的争吵，学谦的堕落，都是因为父母不懂得与他们沟通。其实，孩子需要沟通更甚于需要富裕的生活环境，当父母们为了所谓的“让孩子生活得更好”而白天黑夜投身工作时，请不要忽略身后孩子那双寂寞的眼睛，请分他们一点时间，倾听一下他们每天的生活，倾听一下他们的开心事、烦心事，听一下，他们未来的梦。
二、榜样
画面1：Jerry、学谦和爸妈一起吃晚饭，Jerry妈妈告诫他们吃饭的时候不准用电话，话毕，大人们的手机先后响起，并各自找借口接电话，留下俩兄弟面面相觑。
画面2、：成才和他父亲的一段对话：
父亲：你在我面前称自己是老子？
成才：我跟你学的啊。
父亲：为什么你不学好的呢？
成才：你有好的给我学吗？
父母是孩子的榜样，孩子是父母的镜子。我们总会发现父母的言行举止和他们告诫孩子的话是正相悖的。比如他们告诫孩子不能随手乱扔垃圾，但他们却会把废纸随意抛在路边；他们告诫孩子不能闯红灯，但往往也是他们载着孩子闯着一个又一个红灯；他们告诫孩子不能说谎，但是我们发现他们在放下电话后表情变得好快。于是原本由他们树立在孩子心中的价值观开始慢慢模糊：渐渐地，孩子分不清什么才是正确的；渐渐地，孩子开始学着他们为人做事，结果却被骂得更惨。古时孟母三迁的故事已经告诉了我们这个简单的道理：环境对孩子的影响是潜移默化的。而家庭这个大环境对孩子的影响无疑是最大的——5+2=0，在学校精心培育五天，但如果家庭环境恶劣，父母没有树立好榜样，那么这七天换来的就是零。在责骂孩子时，请冷静想一想，他们身上这些恶习究竟来源于哪里？孩子是父母的镜子，家长们，请做好榜样吧！
三、暴力
画面1：成才因打架被学校退学，父亲恨铁不成钢，暴打成才。
成才：够了！你要打我打到什么时候？我已经十五岁了！
画面2：学谦被施以公开鞭刑，事后校长回应媒体：现在的孩子很顽皮，如果不给老师鞭打孩子的权利，都不知道用什么办法教育学生了！……这样他才会在以后犯错之前三思而后行。
“囚犯被鞭打，也是在牢房里关起来打，我们对付大人都有考虑到他们的面子，小孩子就不用面子了吗？”事实就是这样，大人往往因为孩子们所做的一些事情不尽如他们心意而怒火中烧，而他们又都喜欢以打骂的形式来让孩子们为自己的错误付出代价。他们以为打了、骂了就是在管教孩子，就能让他们意识到自己的错误，可是他们错了，如果打骂能换来孩子们真心的悔改，那么成才就不会越走越歪；如果打骂能换来孩子们积极进取，那么Tom就不会在自己的博客中写下“今天杨学谦已经被鞭死了”。以暴力的形式只会让孩子们越走越远，把心关得更紧。他们永远不会妥协于暴力。毫无疑问，全世界最爱孩子的人便他们的父母，爱的表达有很多种，为什么一定要选择以伤害的形式呢？搬两张椅子，泡两杯茶，和孩子一起心平气和地讨论发生的问题，看看他的想法，再提出自己建议，以朋友的身份陪着孩子一起面对他身上的问题不是更好吗？爱他，就请给他尊严。
四、开启苹果核的金钥匙
画面音：
郝老师：现在的孩子真的很难管教，他们的门已经关了。你需要一把钥匙——少看他们的缺点，多看他们的优点，就是这把钥匙。
在每个小孩子里面，都有一个好孩子和一个坏孩子。只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来。有句话说得好：“资源，放错地方就是垃圾，而垃圾放对地方就是资源。”如果每个孩子都是一个苹果，那么他们身上的缺点就是苹果皮上的斑点，可能有的斑点大了些，可能有的开始慢慢有腐烂的迹象了，但是即使苹果烂了也不能丢掉它，把烂的切掉不就是好苹果了吗？如果全丢掉了，不就什么都没了。如果只盯着那些斑点，那么我们将失去一只原本可以很美味的苹果，要知道，即使是最明亮的太阳上，也还是有斑点的。少看他们的缺点，多看他们的优点，这样我们会发现原来孩子比大人想象得要好的多，可能学谦国文成绩不好，但是他电脑操作技术很棒；可能成才违规打架是个所谓的坏学生，但是他为朋友两肋插刀，最终回到学校成为世界武打冠军。
不同于老师空洞的说教和书籍里深奥的理论，通过观看影片，熟悉的一幕幕飞跃到家长心中，深深从他们的眼里、耳里刻到了他们心里，他们从影片中看到了自己的影子，通过画面、语言和心理活动，电影给以了他们一面多角度了解孩子的大镜子，深刻的家庭教育的启示也在潜移默化中植入观影者心中，教育类电影搭就了一架通往家庭教育的桥梁。《小孩不笨》的启示告诉着着家长们，多一点赞扬，多一点鼓励，以身作则，那么孩子心里那扇锁着的门会慢慢打开，而无疑地，当家长们在影片落幕时流下的泪水，已经印证了这个启示的完满落成。
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