教育学毕业论文提纲范文3篇
教育学毕业论文提纲范文一
摘要 3-4
Abstract 4
1 前言 7-9
2 文献综述 9-17
2.1 构建自主课堂的理论基础 9-10
2.2 执行自主课堂的策略 10-12
2.3 培养学生自主学习能力 12-13
2.3.1 重视课堂教学,努力构建自主学习过程 12-13
2.3.2 创设最佳的学习或训练的学习环境 13
2.4 运动员的心理能力及其训练 13-15
2.4.1 运动心理能力概述 13
2.4.2 运动员心理能力的重要作用 13-14
2.4.3 运动员心理训练的类型 14-15
2.5 教练员对契约自主训练的个性化教学的运用 15-16
2.6 学生在制定训练计划的理论依据 16
2.7 契约自主训练对培养运动员自主训练的意义 16-17
3 研究对象与研究方法 17-29
3.1 研究对象 17
3.2 研究方法 17-18
3.2.1 文献资料法 17
3.2.2 专家访谈法 17
3.2.3 观察法 17
3.2.4 数理统计法 17-18
3.2.5 实验法 18
3.3 实验研究方案的设计 18-19
3.3.1 实验题目 18
3.3.2 实验目的 18
3.3.3 实验对象、时间和地点 18
3.3.4 评价实验指标 18
3.3.5 实验对象的`分组与分析 18-19
3.4 实验设计 19-29
3.4.1 诊断学习要求 19
3.4.2 界定学习目标 19-27
3.4.3 师生之间共同商定契约内容 27
3.4.4 确保学习资源和策略 27
3.4.5 确定完成计划的日期 27
3.4.6 确定完成目标的证据 27
3.4.7 履行契约 27-28
3.4.8 评价训练结果 28-29
4 分析与讨论 29-35
4.1 实验前后实验组和对照组成绩 29-30
4.2 实验后实验组与对照组训练效果的数据分析 30-31
4.3 自主训练的认知程度 31-32
4.3.1 在体育教学中实施自主训练的认知程度 31-32
4.4 影响学生训练的因素 32-34
4.4.1 影响学生训练的外部因素 32-33
4.4.2 影响学生训练的内部因素 33-34
4.5 教师教学行为特征 34-35
5 结论 35-36
致谢 36-37
参考文献 37-39
攻读学位期间取得的研究成果 39-40
附件 40-44
教育学毕业论文提纲范文二
中文摘要 2-3
Abstract 3
中文文摘 4-9
绪论 9-23
第一节 问题的提出 9-11
第二节 文献综述 11-18
第三节 研究意义 18-20
第四节 研究方法 20-23
第一章 升学准备水平研究的理论基础 23-27
第一节 心理学理论基础 23-24
第二节 教育学理论基础 24-25
第三节 生态学理论基础 25-27
第二章 流动初中生城市升学准备状况的调查 27-37
第一节 研究目的 27
第二节 研究对象 27-28
第三节 研究工具 28-34
第四节 研究过程 34-37
第三章 流动初中生城市升学准备水平分析——以福州市L中学为例 37-63
第一节 学生准备水平的考察分析 37-47
第二节 家庭准备水平的考察分析 47-57
第三节 学校准备水平的考察分析 57-63
第四章 流动初中生升学准备水平不足成因分析 63-73
第一节 主观因素 63-66
第二节 客观因素 66-73
第五章 提升流动初中生升学准备水平的对策 73-85
第一节 分阶段提升学生准备水平 73-76
第二节 分重点提升家庭准备水平 76-77
第三节 分层面提升学校准备水平 77-85
第六章 结论 85-87
附录1 87-91
附录2 91-93
附录3 93-95
参考文献 95-101
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 101-103
致谢 103-105
个人简历 105-107
教育学毕业论文提纲范文三
中文摘要 3-4
ABSTRACT 4-6
一. 引言 9-17
(一) 选题背景和意义 9-10
1. 选题背景 9
2. 研究意义 9-10
(二) 研究思路和研究方法 10-11
1. 研究思路 10
2. 研究方法 10-11
(三) 相关研究文献综述 11-17
1. 教师激励方式的含义 11-12
2. 国内外相关研究概述 12-17
二. 包头昆都仑区普通高中教师激励方式的调查分析 17-28
(一) 包头市昆区普通高中教师基本情况的统计 17-18
(二) 包头市昆区普通高中教师激励成功的经验 18-21
1. 改善教师工作环境 18-19
2. 以情感人 19-20
3. 民主管理治校 20-21
(三) 包头市昆区普通高中教师激励方式存在的问题及不足 21-28
1. 高中教师激励方式存在的问题 21-22
2. 高中教师激励方式的不足 22-28
三. 改进包头市昆都仑区普通高中教师激励方式的建议 28-36
(一) 明确指导思想和转变管理观念 28-30
1. 指导思想明确 28
2. 管理观念的转变 28-30
(二) 激励方式的完善和选择 30-36
1. 激励方式的完善 30-33
2. 激励方式的选择 33-36
四. 结论 36-37
参考文献 37-39
附录1 教师访谈提纲 39-40
附录2 校长访谈提纲 40-41
附录3 教师调查问卷 41-43
致谢 43
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