以学生为中心的高中教育管理模式分析论文
摘 要：高等学校学生工作是高等教育的一个重要组成部分,针对把学生工作定位于学校教育管理,学工人员定位于政工人员的做法,提出以学生为中心的教育管理观,学生工作应是促进学生全面发展的素质教育的重要方面.此种定位以便于提高学生工作的教育绩效。
1.引言
高中学习阶段对于一个人的后期的发展至关重要，在这一阶段中，学生个人的心智逐渐成熟，对于事物的看法逐渐趋向理性。在这样一个特殊的时期，如何进行有效的教育管理，帮助学生个人成长和发展，是当前高中阶段重要的育人工作。高中阶段，学生已经有一定的独立思维，对于外界的约束具有较强的反抗力，因此，必须开展有效的管理教育模式，正确引导学生健康成长。在当前人本教育为核心的教育管理思想下，教育管理模式应当以学生为中心，让学生获得更大的教育管理空间，从而提高教育管理的效果。本文将从教育管理模式出发，分析以学生为中心的高中教育管理模式的四个层面，为实际的高中教育管理工作提供一定的参考。
2.以学生为中心的高中教育管理模式
以学生为中心不仅是体现高中教育的学生主体性，更重要的是让学生能够学会独立思考和独立管理的思想，从而为学生后期的个人的发展提供机会和平台。本文中，以学生为中心的教育管理模式主要从四个方面展开分析。
2.1 建立"三自"学生管理模式
"三自"教育管理模式在大学中已经被广泛的开展，但是在高中学生教育管理过程中，"三自"教育管理模式的推广和实行还远远不足。"三自"教育管理模式的核心是在教育过程中让学生自我管理、自我教育以及自我服务。通过"三自"教育管理模式能够有效的培养学生自我管理以及自我教育的意识，对于学生独立性格的培养意义重大，更重要的是，这种教育管理模式能够让学生认识到个体在教育中的地位。当前高中学生在家中大多是独生子女，很多学生在个性方面存在着很多的缺陷，通过这种教育管理模式能够让学生获得换位思考的机会，对于学生个人的成长意义重大。另外，通过"三自"教育管理模式减少了学校在教育管理方面的成本投入，其教育管理效率更加突出，适合我国当前高中教育管理的现状。
2.2 突出学生的主体地位
以学生为中心的教育管理理念，其核心部分是突出学生的主体地位，这种主体地位的体现是一种教育层面的相互尊重。在实际的教育管理中，突出学生的主体地位应当从以下几个方面开展具体的工作。第一，教学课程设置的人性化。在教学课程的设置过程中，应当从学生发展角度出发，不能完全按照应试教育的要求，设置粗糙的教学课程。应当从学生未来发展角度出发，适当的添加一些素质教育课程;第二，教育管理过程中的人格尊重。当前很多高中在学生教育管理过程中方法简单粗暴，不顾学生个人的自尊心和人格。教育管理方式不仅起不到教育管理效果，同时还能够引发教育管理的悲剧。因此，要突出学生的突出地位，就必须从学生角度出发，开展更加合理、科学的教育管理方式;第三，注重学生个体的心理教育。随着高中教育中人本思想的推广，心理教育已经成为当前高中教育的一部分。由于高中学生正处于心理成长的重要阶段，因此，在教育管理过程中，必须突出心理教育的地位，从而更好的帮助学生健康成长。
2.3 给予学生充分的肯定
充分的肯定是开展教育管理的前提和基础，也是有效的实现教育管理价值的重要保障。给予学生充分的肯定不仅仅是教育管理层面的内容，同样也是帮助学生健康成长的重要方式。要在实际的教育管理工作中给予学生充分肯定，教师在这个过程中必须从以下两个方面开展工作。第一，学生自我管理方式的肯定。"三自"管理模式是体现以学生为中心教育管理模式的具体表现，在学生自我管理过程中，教师必须要基于充分的肯定，这种肯定能够让学生感知到自身的主体地位，对于提高教育管理的效果非常有效;第二，教师要扮演好管理的引导角色。在教学以及教育管理过程中，教师的作用是非常重要的。要开展以学生为中心的教育管理方式，教师必须扮演好管理引导的角色，及时认知和纠正学生的错误表现，使得学生能够更好的开展自我管。
2.4 畅通师生间的交流
交流渠道的畅通对于教育管理效果的保障意义重大，也是更好的了解学生思想动态的重要方式。要体现学生在教育管理中的主体性，必须通过有效的沟通来获得学生思想动态的信息，从而为教育管理的开展提供条件。在实际的教育管理过程中，教师可以从以下几个方面与学生进行良好的交流。第一，定期召开班会性质的交流会。班会是高中阶段师生交流的重要方式，也是班级生活的重要组成部分。通过班会性质的交流会，能够拉近师生之间的距离，同时能够让教师较好的掌握学生的.思想动态，从而更好的开展教育管理活动。第二，建立有效的信息化交流平台。当前手机等通讯工具在高中学生中间已经较为普及，并且各种交流平台也较为成熟和普遍。教师可以利用这些资源建立专门的班级教育管理交流平台，与学生进行及时的沟通，更好的了解学生的思想动态，使得教育管理有章可循;第三，建立有效的教育管理反馈体系。通过与学生广泛而深入的交流，教师应当及时的将学校的教育管理制度向学生传达，同时，要将学生反馈的问题及时的进行处理，使得班级教育管理呈现无障碍状态。畅通师生间的交流渠道能够为高中教育管理提供有效的平台，使得教育管理能够真正的深入到学生中间，体现以学生为本的教育管理思想。
3.结语
以学生为中心的教育管理思想能够真正的从学生角度出发，制定合适的教育管理制度。从这个层面上，这种教育管理模式能够更加有效的体现教育的以人为本管理思想，有效的推动高中教育管理改革的发展。通过文章的分析可以看出，要保证教育管理的有效性必须从多个方面开展实际的教育管理工作，更好的帮助学生健康成长。
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