农村幼儿家庭教育误区及对策论文

农村幼儿家庭教育误区及对策论文

　　一、农村幼儿家庭教育存在的误区

　　当今社会正高速发展，人民物质生活正发生翻天覆地的变化。溧阳市天目湖镇作为城市南扩的一部分，也正在享受城市发展的福利。便利的交通，高耸的住宅楼，城市文明正一步步走向我们。地处城郊结合部的古县村首当其冲，建立了一批新的社区。这里的家长渴望与城区一样，让孩子有个良好的学习机会。事实上作为农村，或者说新兴的城区，与真正的城区还是有区别的。虽然从硬件上的房子、道路等与城区已不相上下，甚至有超过城区的趋势。但在文化建设，社区精神文明建设方面存在明显滞后。同样，这里的人们从本质上还是农民，至少多数还没有成为真正意义上的市民。再者，天目湖还有更多的是农村，甚至是交通信息闭塞的山村（如天目湖梅岭村、三胜村平桥村等）。这里的居民希望孩子能接受城区孩子一样的教育，但在家庭教育方面又存在严重不足，主要表现为以下方面：

　　1、重视分数，轻视育人。“以分数论英雄”是中国式家庭教育的通病，农村更不例外。家长心中、眼中的好孩子就是成绩好，而没有其它。学校教育也是重视分数，这是教育走不出的阴影。而作为家长，要做孩子的楷模，所以育人因成为家教的第一要务。所以，这是本社区居民家庭教育的第一误区。

　　2、忙于赚钱，疏于管理。农村家长主要以参加体力劳动为主，工作繁重没有精力来管理孩子。更有不少家长需要外出打工，家中孩子成为留守儿童或者只有母亲照料。但从整体来看，真正是留守儿童的并不多，有一个家长照顾或父母亲都在身边的为主。所以，教育孩子疏于管理的还是在主观理念上。疏于管理还表现在由祖辈来教育监护孩子。农村家长以工作忙为由，将孩子交给爷爷奶奶和外公外婆的不在少数，祖辈照顾孩子不仅仅是饮食起居，还将家庭教育的责任一起拿去了。孩子在祖辈的教育下，往往难以形成独立的人格。再者，就是祖孙三代一起生活时，祖辈往往会干预家庭教育。

　　3、家无温暖，粗暴冷淡。家庭里有固有的家长式管理思想长期存在，家中没有形成民主的氛围。家长式管理对于青少年成长是有危害的，特别是叛逆时期，很需要家长有民主的氛围。一些特殊的家庭缺少家庭的温暖。一是离异的家庭，这些家庭的孩子在家庭教育方面更需要温暖。二是一些父母有残疾的或经济困难家庭，孩子存在一些自卑的心理。作为长三角地区的溧阳天目湖也有不少外来人员、流动人口，这些孩子在家庭教育方面往往也与本地家庭有明显的差距。

　　4、读书无用，唱衰教育。当前社会变革加快，大学生就业压力加大。家长心中普遍存在“毕业就失业”阴影，学习好的学生得不到好的发展的比比皆是。家长难免存在迷惘，找不到培养孩子的原始动力。再加上农民的只顾眼前利益的小农意识，更使不少家长有“唱衰教育”的基调，读书无用再次抬头。

　　二、农村幼儿家庭教育有政策的支持

　　1、早在1992国务院颁布的《九十年代中国儿童发展纲要》中就明确提出，要建立学校教育、社会教育和家庭教育相结合的育人机制。2009年中国妇联建议将家庭教育纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。家庭教育作为国民教育和全民终身教育的基础，将家庭教育纳入《国家中长期教育与发展规划纲要》是我国社会和教育发展改革的共同需要。本课题研究内容得到国家政策的引领与指导。

　　2、家庭教育的特点与自身发展的规律，决定了家庭教育的发展方向。家庭教育、社会教育和学校教育是国民教育的“三套车”。家庭教育的特点是“早期性、连续性和亲和性”，是青少年发展的基础。每个孩子除了在学校以外，在家庭、社区生活160天，处于空白状态。本课题研究具有广泛的空间。

　　3、教育即服务，社区教育服务社区居民，为建设和谐社区而努力。本课题拟以社区为单位，开展家庭教育类的培训活动，促进家庭教育健康发展，或以开展社区方面的亲子活动，提高家庭和谐发展。

　　三、社区教育与家庭教育合作，实现教育的双赢

　　1、社区教育不是从无到有，我们是在正确引领，发扬优点，纠正错误、弥补不足。本课题可以与学校教育、学前教育相结合，指导家长学校开展工作。通过调查问卷，了解家长在家庭教育方面的需求与困惑。建立第一手资料，并利用学校家长通讯建立QQ群、微信群，让家长进行互动交流，引进家庭教育专家进行指导。根据共性问题，及时开展家庭教育培训班。

　　2、建设文明社区、文明家庭。开展文明小区、文明家庭建设活动，逐步建立文明小区的一些制度性文件；对各小区社区组织、活动进行指导，争取形成品牌。

　　3、建立子课题，形成课题研究网络。拟建子课题：建设文明家庭、文明社区（村庄），促进家庭教育健康发展；与学校家长学校合作探究，提高家庭教育质量。课题网络：课题组——子课题组，或课题组——社区或居委会村名学校。

　　4、与各社区、村委合作，找到课题实施与推进社区（村庄）文化建设的结合点，形成合力，树立“文明家庭”典型，拟建设“天目湖文明之家”等品牌。古人提出“修身治家齐国平天下”思想，说明家庭在人生中的地位不可动摇。家庭是社会的细胞，健康的家庭能使小气候影响大气候。家庭教育的正确健康，决定一个家庭的未来，所以家庭教育和谐发展尤为重要。古为今用，“治家”必须先修身，对于提升现在家长素质有重要作用，健康的家庭又能促进社会和谐发展。现在有一批有志之士提出将家庭教育纳入《国家中长期教育与发展规划纲要》，是本课题提出有了现实基础。创新之处，在于家庭教育在不同时期有不同人物，在各个个性身上需要因材施教。

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