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论数字媒体艺术在高校教育的重要性论文
摘要：在数字化的信息时代，数字媒体艺术是一种新型的艺术手段，它将科技、艺术、人文融合在一起，形成了一个新的交叉学科领域。现代化高校教育的发展自然离不开数字媒体艺术，数字媒体艺术应用于高校教育中不仅体现了高校教育的现代化水平，还能够利用其自身多样性的展示方式，提高教学质量。
关键词：数字媒体艺术；高校教育；应用
随着科学技术的发展，艺术创作形式已经进入到了一个数字化的时代，艺术家的创作手段不再拘泥于传统方式了，越来越多的艺术家、设计师开始使用数字化技术来进行艺术创作，让艺术借助于科技表现出来，使艺术融于科技。这种以数字科技和现代媒体为基础，将人的感性思维和理性思维交汇在一起的艺术形式才得以盛行，这就是数字媒体艺术。
法国19世纪著名文学家福楼拜在谈到艺术与科学的关系时，曾经做过一次非常生动的比喻，他说:越往前走，艺术越要科学化，科学也要艺术化。两者在山麓分手，回头又在顶峰汇集。数字媒体艺术是一个宽口径的新学科，是一种动态艺术，包括了视觉与听觉的感受。其更多的应用于数字电影、数字电视、高校教育、网络媒体、产品展示、游戏动画、舞台设计等方面。在中国，数字媒体技术发展较晚，但成长迅速，使得数字媒体逐渐成为了当下的主流媒体，而且为现代化的艺术创作提供了技术支持。科技的发展推动了人类的进步，数字媒体艺术已经涉及到社会的各个领域，正在改变着我们的生活，使我们的生活变得更高效、更便捷。将数字媒体艺术应用于高校教育中,是信息化教学发展的必然趋势，也是教学方式的一个重大改革。数字媒体艺术将数字电影、数字绘画、动画、数码影像应用于高校教育中，不仅丰富了教学内容，也逐渐的改变了传统的教学模式。
相比较传统的教学模式，数字媒体艺术强化了美学设计，注重美化画面，达到了内容与形式的统一，给学生带来了美得享受和美的教育，使得课堂变得轻松、更易懂、学生的积极性变高等，这足以显示出数字媒体艺术在高校教育中的重要性。
1数字媒体艺术在高校的现代化教育中有着重要的作用
1.1激发学生的学习兴趣
数字媒体艺术的呈现形式有很多种，例如数字电影、数字音频、动漫游戏、虚拟仿真等，这些表现形式即可以吸引学生的注意力，又能使教学内容直观形象的呈现在学生面前，激发起学生的学习兴趣。数字媒体艺术会把枯燥的课堂变得有声有色，能够很自然的把学生带领到教师所设定的情境中，将课程内容通过图、文、声、像融为一体，使教学过程图文并茂，绘声绘色，教师通过调动学生眼、耳、脑等器官，让学生处于兴奋状态，创造出一个让学生主动参与的情境，使课程内容更具表现力和吸引力。审美会使人的各项心理能力处在一种放松的状态，在感受美的过程中，各项心理能力相互依存相互补充，获得最大限度的发挥，在教学过程中起到寓教于乐的效果。
1.2培养学生的创新思维
面对社会的高速发展，学生在掌握基础知识的同时还要着眼于学生综合素质的发展，培养学生的创新意识，提高他们的创新思维能力和实践能力，为将来成为创新型人才奠定基础，因此，培养学生的创新思维能力是非常重要的。学生的思维特点是以形象思维为主，从形象思维逐步向抽象思维发展的，数字媒体艺术的利用就会把抽象的问题形象化，更直观的展示给学生，提高学生的理解力。传统的教学方式一般是老师讲课、学生听课，板书整理知识脉络，这样的课堂缺乏了创新意识，很难激发起学生的学习热情，不利于创新意识的发展。而在使用了数字媒体艺术的课堂上，教师会通过学生感兴趣的动画、游戏、虚拟场景等方式来引导学生、启发学生主动思考，勇于创新，让学生理解所学知识，并能利用到生活中和工作中去。数字媒体艺术的使用不仅可以丰富课堂，而且能够培养学生的主动创新的思维能力。
1.3教学媒体数字化，丰富的网络教学资源
在传统的教学中，教学内容仅限于书本的知识，扩展的内容很少，教师的授课方式也多为板书和讲解。然而在信息化教学的今天，传统的授课方式远远不能满足现代化教学的需求，数字媒体技术的发展为我们提供了一个可以通过声音、图像、游戏来展示、帮助学生理解课堂内容。数字媒体会把常规的媒体数字化，电视、报纸、期刊等这些运用在教学中的传统媒体都会变成数字电视、数字报刊，这些数字媒体使得教学变得很便捷，没有时间和空间的限制，且呈现方式更加丰富多彩，资源获取方便，费用低廉。
1.4形成新型师生关系、交互交流模式
在传统的教学中，我们遵循以教师讲授知识为主，学生听课为辅，而应用了数字媒体艺术教学就会产生不同的教学环境，教学过程中教师也不再局限于板书与枯燥的讲解，在多媒体的教学环境中，师生的教学关系会发生微妙的变化，会变为以学为主，以教为辅，学生不再是被动的接受知识，而是发挥自己的主动性，自主学习知识。教师也不再是教学过程的主导者，而变为辅助者，引导者，学生遇到困难或是不懂的问题时及时给予帮助，使整个教学过程充满愉悦的同时提升学生自主学习的能力，从而提高学习效率。传统教学中，学生与教师之间的沟通仅仅是通过上课发言来完成，由于课堂时间有限，并不是所有的学生都能够阐述自己的观点、说出自己的疑问。而应用数字媒体技术的课堂则能够实现学生与教师一对一或一对多、多对多的交流方式。学生可以不受时间和空间的约束，在数字媒体平台上与老师、同学进行学术交流。例如在绘画教学中，教师的绘画技法很难用语言形容，而通过数字媒体艺术的数字绘画，就解决了课堂演示覆盖的全面性，和与学生互动的交互性。
1.5为教学设计提供了多种形式的表达
传统教育中教师的板书都是以文字为主、个别学科需要进行画图、或者图片进行展示，这就会占用很多课堂时间。数字媒体艺术呈现方式的多样性就会使授课过程变得简单。教师可以通过多媒体课件展示图形、图片，可以利用数字短片的播放来让学生更直观的学习到抽象的概念，也可以利用游戏的趣味性让学生得到更好的巩固。
2数字媒体艺术的美学思考
数字媒体艺术应用于高校教育中大部分是以教学课件的形式展现出来的，多媒体教学课件画面是由文字、图像、色彩、符号等多种媒体元素构成，在课件的制作中要充分考虑到每个元素的美学特征，来进行合理的设计，增强数字媒体课件的可观赏性，激发起学生的兴趣和热情。下文将在三个方面阐述美学理论在数字媒体艺术方面的应用。
2.1文字美
在数字媒体艺术中，文字除了有表达意思的用途之外还要利用艺术的形式来表现。第一、要选择恰当的字体。文字有其独特的含义，比如黑体的醒目、稳重；宋体的端庄秀丽等，使用字体应根据授课内容来定，避免过于杂乱。第二、文字风格要统一。同一层次的标题、正文、备注，应用同一大小、同一字体、同一颜色的文字来表示。第三、文字的内容要简明。文字的使用应简明扼要、突出重点，布局合理。
2.2色彩美
色彩的运用在数字媒体艺术上尤为重要，它和文字一样，也是一种语言，色彩可以强调重点，提示区别，增强注意力等，色彩是一种富有感情的语言，给人以特殊的情感体验。在数字媒体课件制作中的色彩使用要遵循以下原则：第一、前景色和背景色的选用。前景色和背景色要有明显的区别，但不要形成强烈的对比，对比强烈的画面会让人产生视觉疲惫。第二、颜色的使用要适度。颜色的使用上并非越多越好，过多的颜色会使画面看起来杂乱无章，看不到重点。第三、颜色的色调要统一。整体颜色表达的含义要一致，背景色与文字之间、文字与图片之间的颜色要和谐统一。
2.3节奏美
节奏是形式美的普遍规律，在现实生活中节奏无处不在，音乐要有节奏、画画要有节奏、包括说话都是要有节奏的进行的。数字媒体课件中，通过设计和创作，它的节奏层次更为丰富，更形象。所以说，节奏是一种美，并且是一种动态美。在数字媒体课件中节奏可以分为：
一、整体节奏。在课件中节奏的设计是非常重要的，知识讲授类的教学由于其概念较多，整体节奏应该平缓，有利于学生思考与记忆。方法技巧类的教学比较具体，节奏应该明快紧凑。实验类的教学由于它的表现更直观，其节奏应该多变。
二、声音节奏。在课件制作中，声音媒体主要以三种方式存在，解说、背景音乐、音效。比如，解说时间不宜超过10秒，背景音乐节奏不宜过快，不要使用太过熟悉的音乐等。
三、心理节奏。实践证明，屏幕上每出现一个新的画面，学生的注意力就会集中，待了解画面的内容后，注意力就会降低，随之再切换画面，注意力又会再次集中，学生的注意力就在不断的变化画面中被吸引，从而产生了心理节奏。因此，我们要利用这种心理节奏来吸引学生的注意力，来引导学生。
综上所述,数字媒体艺术在教学中的应用为教学过程提供了有效的技术支持，丰富了教学内容，提高了教学效率，促进了教学现代化的发展。数字媒体艺术本身具备着丰富的表现力、良好的交互性，极大的共享性等特征，实现了理论知识从枯燥到灵活的转变，使课程内容更具有表现力和吸引力。数字媒体艺术已经被越来越多的教师采用，对课堂发挥着很大的作用。我国的数字媒体艺术正在发展阶段，无论是软件还是硬件的发展都尚未成熟，并不能完全的应用于教学中来，对此我们应着力解决以下问题：
（1）构建良好的数字媒体艺术环境。数字媒体艺术的应用离不开数字媒体的教学环境，数字化环境的搭建对数字媒体艺术的表现形式起到决定性作用，应该根据各学科的教学需求来对数字媒体教室进行合理设计，以使得软件、硬件、教学能力相匹配。
（2）提高教师的专业素质和理念的培养。数字媒体艺术应用于教学对教师是一个很大的考验，很多老师习惯于传统教学，对数字化教学概念相对模糊，使用数字化媒体设备和软件有一定困难，这就迫使教师不得不去学习、去探索这种新型教学手段，并在课堂上予以应用，从而提高自己的课堂趣味性，和艺术性。
（3）找到专业知识和艺术的契合点。非艺术专业的教师要不断学习提高自己对美的审视能力，去探究所授学科与艺术之间的关联，利用数字媒体艺术多样性的表现形式，形成学科特有的艺术风格，让学生对课程提高兴趣。
（4）加强偏远地区的师资投入。数字媒体艺术在高校的现代化教育中起着举足轻重的作用，它代表了高校现代化教育的水平，不仅前景远大，同时也能够让艺术与科学进行融合，其注重欣赏性和技术性，实用性和互动性相结合，已达到提高教学效率的目的。因此，数字媒体艺术的运用于现代高校课程是必然的，我们应该通过对数字媒体艺术的不断学习，不断改进，来丰富教学的艺术表现力，来提高学生知识掌握的能力。
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