德育教育融入运动员课堂的思考论文

德育教育融入运动员课堂的思考论文

　　1、德育教育的必要性

　　1．1体育发展的要求

　　随着竞技体育的不断发展，它已不仅仅是各国体育水平的较量，更是展示各国精神面貌的平台。一名优秀的运动员，不仅应具备过硬的运动水平，还应具有良好的精神面貌，有无私奉献、坚忍不拔的意志、有顽强拼搏的作风。把提高运动技术水平与培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才相结合，使运动员成为政治合格、作风顽强、技术过硬的优秀群体。作为竞技体育的后备人才基地———少儿体校，要以此为核心，着眼于运动员的长远发展，将立德树人的观念放在首位。

　　1．2青少年运动员的特点

　　青少年时期的运动员，由于年龄小、知识水平局限等因素，认识事物的水平有限，自我管理意识及自控能力较差，勇于尝试新鲜事物，但往往忽视了后果，再加上缺乏必要的家庭教育，这就要求我们将品德教育放在首位，教会他们明是非、知丑恶，成长为有道德、有理想的青年。

　　2、德育教育走进课堂的几点探索

　　2．1以知识为载体，对学生进行意志品质的培养

　　竞技体育是指不断克服自身惰性、最大限度地挖掘个人潜力，以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程。在这一过程中，青少年运动员往往易受到外界干扰，加之训练中正常的挫折，使他们产生沮丧、放弃的心理，此时就需要他们有坚强的意志品质来抵抗外界的干扰。那么以知识为基础，结合运动训练的内容就是最好的抗干扰剂。在运动员的日常训练中，会借助金属器材强健体魄，日复一日的磨损，加上天气湿热，就会让它的表面锈迹斑斑，传统的课堂教育只需讲解如何除锈、如何保护就够了，但是如果能把这样的知识点与运动员的意志品质相结合的话，可能会收到意想不到的效果。铁生锈，就好比在训练和学习中，受到的挫折与失败，如果你任由他们缠绕着你，你身上的锈会越来越多，最后只能变成一堆废渣;当然你也可以在发现有锈迹出现时(如:别人的冷嘲热讽、外界的不良诱惑等)，那么就需要你先用砂纸打磨(漠视冷嘲热讽、抵制不良诱惑)，再涂上保护油(坚持训练、绝不轻言放弃)，即使承受再多的挫折也只会让你更有勇气面对困难，迎难而上，当你站在领奖台的那一刻，就是对所有“锈迹”最有力的回击。

　　2．2以实践为载体，培养学生的合作意识

　　体育是一项团体运动，如篮球、排球、足球等，讲究队员间的合作，再好的个人技术也不如默契的团队配合，如果要想取得胜利，就需要在日常生活中、学习中、训练中有意识的培养学生之间的默契、信任与合作。中考实验考试，就是锻炼学生默契、信任、合作的最佳平台。练体育的孩子喜动不喜静，加之实验考试的相关要求，于是在组织教学时，根据运动项目分组，在老师的指导下，要求他们从准备实验器材开始，自学实验过程，自由分工、合作完成实验，最后整理实验器材。在操作过程中的交流与合作，让他们由“陌生”到“熟悉”，在实践中直面新、奇事，让他们学会发现问题，提出问题，并尝试解决问题，经历失败到成功的过程，他们相互促进、相互帮助、相互信任，那么在面对实验过程中出现的“意外”时，不再相互抱怨，而是学会面对、学会解决。在实验课堂上，学生感受的一切都有可能发生在赛场上:意外手滑、意外失分、意外助攻失败、甚至意外将篮球射进自己的篮筐……面对这样的意外，我们该怎么办?到底是冷静分析情况、重新组织进攻还是被意外打败，输给自己?这样的教育对运动员来说可能更具有现实意义。

　　2．3结合学生已有经验，提升运动员素质

　　近年来，诸如一场精彩的比赛后留下一片狼藉的赛场，再如赛场小争执演变成大冲突，球迷骚动等等的负面新闻屡屡见报，与竞技体育的飞速发展相比，我们部分国人在个人素质上的进步确实比较慢。而在今年3月29日，第九届中国郑开马拉松比赛，5公里的赛场上，参赛队员李高峰一边跑一边捡起地上的垃圾，让我们看到的满满的正能量;在澳大利亚的布里斯班，与乌兹别克斯坦队的足球比赛中，超过1万人的啦啦队将这座南半球的城市变为了中国队的主场。赛后，出现了令人感动的一幕，到场的一些中国球迷留下来打扫看台，带走所有的垃圾。他们，是最伟大的国足第12人。再回到我们的赛场，做一个文明的运动员不仅是在赛场上，尊重裁判的判罚，尊重对手，面对不合理的裁决寻求正确的申诉途径;赛后，除了奖牌和经验，什么都不带走，除了精彩瞬间，什么也不留下，这才是一个文明体育人基本的素质与修养。

　　3、结论

　　实践证明:对于少年儿童运动员来说，在这个既长身体又长心智的年龄，思想意识、道德品质的教育是应该贯穿始终，将德育教育与专项训练相结合并融入到教学中，运用潜移默化的方式，达到润物细无声的目的，学会由赛场看人品，由赛场延伸入生活，培养他们积极乐观的态度、坚忍不拔的品质，注重团队间的合作与交流以及社会责任感，为培养高水平、高素质的竞技运动员打下坚实的基础。

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