探究高职院校非音乐专业学生的音乐素质拓展教育的论文
一、多开设与音乐相关的公选课程
通过多开设与音乐有关的公选课程让学生尽可能在教学中受益，同时充分利用教学资源，包括相关的乐器、多媒体和音响设备，让每个学生充分地进入到音乐世界中享受音乐，课外音乐生活同样要丰富多彩 , 提高他们的音乐实践能力。接下来把我院开设的有代表性的音乐公选课进行分析报告：
1.《音乐欣赏》
《音乐欣赏》课包含音乐的所有门类，涵盖古今中外所有名家名曲，器乐和舞蹈方面的代表作品，在课时安排上尽量接近的平台课程的学时，让学生尽可能多的吸收消化，是培养大学生艺术修养和鉴赏力的一门重要课程。
2.《歌唱与卡拉 OK 训练》
这是一门针对喜爱和有歌唱特长学生的选修课，课堂教学和校外音乐素质拓展基地实训课有机结合。课堂教学穿插基本的声乐发声训练和基础乐理，校外音乐素质拓展基地实训教学则把课堂教学的内容更好的在实践中得以溶解和升华，在轻松愉快的氛围中提高歌唱的水平，实践证明，此举效果非常明显。
3.《合唱与指挥》
之所以开设这门课，并非是为了培养专业的合唱指挥人才，而是让选修的学生能把常用的基本拍子指挥正确，因为无论在高校中还是社会上，合唱比赛或演出都非常普及和频繁，那么通过这门课程的学习，一方面掌握基本的常用拍子的指挥动作和对合唱作品的理解以及对合唱团的排练，更重要的是通过这门课程让同学们进一步理解体会到团队协作的精神和力量，有助于他们将来的工作和生活能够更加的平稳。
4.《舞蹈》
舞蹈素质教育同样是高职院校学生素质拓展教育的重要组成部分，根据学生的舞蹈特长和风格取向开设不同舞种的舞蹈课程，受到广大学生的一致好评。
音乐公选课课程的设置要建立在每所高职院校自身的实际情况上面，结合学生的特点和师资配备来开设相关课程，要以提高学生的兴趣认知度为前提，辅助专业教学，提高其艺术修养，以补充其就业综合竞争力。
二、大力发展和强化学生音乐社团
以我院为例，目前学生音乐社团设立有大学生合唱团、舞蹈团、器乐团、同时每个社团里设有分支协会，例如合唱团下设声乐队、演唱组合、歌友协会等，舞蹈团按舞种设有民族古典舞协会、国标舞协会、爵士现代舞协会、街舞协会、曳步舞协会等，器乐团下设西洋乐器协会、民族器乐协会等、配备专业教师进行指导，不定期进行观摩演出和比赛，并积极参加所在城市和周边地区的演出及比赛，走进兄弟院校进行交流学习。同时不定期举办校园音乐节，对于积极参与音乐社团活动并取得一定成绩的学生进行物质和学分的奖励。在专业教师配备不足的时候我们把校外优秀的、知名的音乐家或音乐人聘请过来辅导学生。最大限度的让有不同音乐爱好和特长的同学都有学习和展示的机会。
三、积极开展演出活动和素质拓展训练
1. 演出活动是深受学生喜欢的学习提高方式，不论场面大小、档次高低、校内校外，通过演出实践，让学生多参与其中都会得到收获和历练。同时把一些演出活动交给学生社团进行组织策划，不仅能调动他们的积极性，也能很好的培养他们的组织协调能力，对于将来的就业择业起到很好的能力延伸。
2. 音乐素质拓展训练不仅仅只局限在校园内，更多的`是充分利用社会资源，我院目前与当地几家文化艺术单位和机构签订了大学生音乐素质拓展教育协议，最大限度的让学生开阔视野、从中学习到更多的知识和实践经验，这是一项双赢的合作。
总之 , 在中国梦的引领下，在高职院校蓬勃发展的今天，大学生的综合素质教育已成为其就业率的重要砝码，高学历低素质已慢慢淡出竞争舞台，相反相对低学历的大学生特别是高职生成为很多用人单位的首选，因为他们的动手能力强，综合素质出众。因此本文通过对高职院校非音乐专业学生的音乐素质拓展教育的分析和感受来说明素质教育的重要性，大学生对接的是社会，而社会最需要的是复合型人才，一专多能再加之有一些素质特长的毕业生是整个社会就业群体的主力军，也是真正工学结合、综合体现、学有所有成。
【探究高职院校非音乐专业学生的音乐素质拓展教育的论文】相关文章：