高职院校学生教育管理论文
一、高职院校学生教育管理中存在的问题
1、僵化的管理体制不适应学生的变化
如今，高职院校面临的学生教育管理存在更大的困难，由于招生生源的问题以及学生自我的问题，高职院校之前较为僵化的管理体制已经不再适应学生教育的管理，而且管理观念也出现了陈旧现象。在信息快速更新的时代，为了满足学生在扩招前提下的教育管理需要以及内容服务的创新，需要对已经僵化的管理体制进行体制上的更新，教育内容要设计多样化，以满足知识的不断更新。对于体制方向的转变需要依据学生的特点和学校的发展方向而具体制定，但总体上应该使学生教育管理体制具有服务职能，这样才能更清楚学生的困难问题，以及人性化考虑学生的发展，任何一个管理体制的改革都离不开管理理念的改变，只有观念能够跟上时代的发展，能够站在创新的角度上去改革体制，才能使管理模式适应新一代学生的发展。
2、网络的快速普及为学生教育管理带来挑战
随着社会信息化的快速传播以及网络技术的迅速发展，计算机已经遍布社会的各个层次与角落，正是网络的神奇力量改变着每个大学生的生活、学习方式，针对这一情况，对于高职院校的学生教育管理工作来讲，既存在有利的方面又存在不利性。有利的方面是网络的快速传播能力为管理工作带来了便利性，也提供了一片新的阵地，有利于教育工作的开展。而不利的方面也凸显出来，网络是一个信息聚集地，对于心理还不够成熟的高职院校学生而言，很多时候会受到不良信息的干扰，如色情、凶杀等信息，对传统教育管理工作产生了较大的冲击，致使一些有害、不健康信息不断腐蚀学生的思想，为教育管理工作的开展带来较大困难。
3、教育脱离社会实际
就目前而言，在我国现有的高职院校进行的教育教学活动中仅仅只是理论教学，老师在授课过程中只讲那些令学生感到枯燥乏味的课本知识；又或者是我们的教师在进行教育实践课中仅讲解一些可以让学生很容易理解的案例，并没有将教学和社会实践相结合，这对于教师本身而言，是因为他们自身没有到社会和企业中实践考察过，没有经验可谈，更不用说将经验传授给学生了。而作为培养学生的摇篮，学校也未开设专门课程指导学生如何清楚地认识到社会的本质，更不用说融入社会了。他们本身就没有为学生提供就业实习机会，也没有要求学生必须就业实习，这样就致使学生的毕业实习仅是随随便便找个单位盖个章而已，在这种境况下的学生毫无经验可谈。
二、高职院校学生教育管理中的改进途径
1、将以学生为本的理念融入教育管理
在新课程改革标准的基本要求中，我们时刻要培养“以学生为本”的教育理念，时刻坚持“一切为了学生”的教学理念。我们知道“以学生为本”就是需要我们留给学生更多的自主空间以及更大的发展空间，这样才会使得学生积极参与到管理工作当中，充分认识到自己就是学校的主人，自觉做一个管理者。对学校而言，在思想和管理教育工作中要充分的体现“学生第一”的教育理念，发挥学生的主体地位，进而实现教育育人服务、全方位服务和全员服务。我们将服务学生为主要的办学宗旨，才能够将“以学生为主体”落实。
2、进一步优化学生教育管理工作
立体化全方位管理是高职院校中对大学生管理的基本要求，其形式内容相对比较广泛，涉及到了学校的众多部门，因而需要所有部门协调一致，尽量理顺关系，从而达到最好的结果，最终以应对学生管理过程中面临的各种新问题。在高校学生的管理工作中，我们一方面是要加强学生基层机构的建设，增强学生的组织能力。构建全方位的责任制，确保责任到个人。另一方面是大胆放手，发挥人员的基层作用。在赋予支部开展学生管理工作的职责，同时又要给予他们权力，做到责任与权力相统一。从而达到使系部能够最快发现问题，有效处理问题，可提高效率性。第三方面是加强各班各专业之间的配合和融合。
3、结合社会实际，做好职业规划
首先，我们要尽早的将职业生涯规划思想具体落实到每个学生身上，不要让他们到了毕业季再进行职业生涯规划的教育，这样就有点为时已晚。而我们知道，职业生涯规划是指导学生有目标的确立职业目标，制定实施路线以及实施方案。职业生涯教育使学生在一进入大学校园就能自觉主动的了解就业信息、进行职业规划等，进一步结合自身所学的专业对自己的职业生涯进行修正，让学生在整个大学期间都有高度的进取性，最终以实现顺利就业为目的。其次，我们要加强社会实践和实习工作的机会。在课程的开设上要加强实践课程的重要性，多举办实践技能相关的竞赛或者活动。在学生自己努力实践的同时学校要尽量提供更多的实习岗位和机会，让我们的学生走出校园，加强工作能力的锻炼。我们的教师也需要加强对学生的实习指导和教育，实习中要严格要求学生，将实习考核的评议与学生毕业相结合，从而提高实习的质量。
三、结语
众所周知，高等院校是为我们国家培养科学化人才、输出应用型英才的基地，因而，要时刻注重学生管理，时刻要求以教育的和谐观为主，为我国培养德、智、体、美全面发展的新型人才。按照新课改的要求，我们须培养具有诚信、合作、乐于奉献的人才，使得学生的发展以德智体美全面发展为基本教育教学目标，以提高学生综合素质为主要教学目的，并且致力于建立健全的学生管理机制，从而可以大幅度地提高学生树立强烈的社会责任感。
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