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powerpoint在制作课件中的应用教育论文
Powerpoint作为office中的一款幻灯片的制作软件,用它制作课件备受众多教学工作者的青睐。但是,在Powerpoint制作课件的具体操作中,却存在着不少问题,这里就常见的几个问题简要谈谈,与大家共同探讨,以期抛砖引玉。
一、关于Powerpoint与其它软件之间的交互问题
教学手段应为教学服务,而不是让教学为教学手段服务,但是,在具体操作中,不少人将Powerpoint独立、封闭起来,忽视了其开放性和可交互性,往往事与愿违,于是削足适履,被教学手段束缚,反过来让教学服务了教学手段。事实上,在计算机应用当中,诸多软件之间都具有开放性和可交互性,Powerpoint也是如此。
运用Powerpoint制作课件时,肯定会根据教学内容需要配以必要的图片、音频、视频等资料来提高教学效果。然而,大家知道,图片、音频、视频在计算机中占用的空间是比较大的。
例一:一幅5寸相片扫描进计算机,用RGB模式,分辨率300px,一般会占用1M大的小空间,若一个课件中引用多幅图片,都直接应用到powerpoint当中去,最后产生的ppt文件是相当大的。
例二:若插入的图片格式在Powerpoint中无法打开,如TIF等格式的图片需引入Powerpoint中时,就要涉及到Powerpoint与其它软件的交互应用。我们知道Powerpoint本身对图片的实际大少无能为力,这时,不妨引入到图像处理软件中(如Photoshop),根据需要编辑、调整好文件的大小、格式后再引入到Powerpoint中应用,这样很实用,事半功倍。
因此,在Powerpoint制作课件过程中,不能将它与其它软件隔离开来,应注意其开放性和可交互性,让现代化的教学工具、教学手段服务于教学。
二、关于幻灯片和插配小动画的问题
Powerpoint在编辑幻灯片中的各对象时,本身可编辑一些简单的动作,基本上可以满足教学的需要。当然,配以必要的动画本无可厚非,但是,在一些课件的放映过程中,经常会见到各种与教学无关的卡通小动画出现在每张幻片中,蹦蹦跳跳,闪烁不定,好看倒是好看,其目的不外乎是让课件显得漂亮、花哨,仅此而已。殊不知在具体的教学时,它扰乱了学生的视线,注意力被分散,极易引起学生的思维与教学内容的接收不能同步,喧宾夺主,教学效果大打折扣,得不偿失。因而,在制作课件过程中,应本着为教学内容服务的原则,有目的地插配小动画,与教学过程无关的最好将其隐藏。
三、关于制作中编辑教学内容的逻辑层次问题
无论哪门学科,其内容都具有一定的逻辑层次,而不是零散的,这在Powerpoint制作课件当中也应注意到。
Powerpoint制作课件不是幻灯片的简单堆砌,然后再逐一挨个放映给学生了事。这样,给学生留下的印象是很混乱的、毫无头绪的教学效果不佳。
教学内容的逻辑性决定了各幻灯片之间应具有一定的逻辑性,要使课件中的教学内容逻辑层次很清晰。在课件制作过程中,可以依据教学内容的逻辑层次适当地设置超级链接来解决问题,做到能放出去、收回来。适当地运用超级链接,能使得课件中的教学内容在教学时依据教学具体情况伸缩自如,整个教学内容的逻辑层次显得很清晰。
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