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社会心理学视角下分析大学生思想政治教育工作的社会学论文
摘要：高校思想政治教育工作者要结合学生所处环境及实际情况， 从心理学角度了解学生的心理和思想动态， 有针对性地开展思想政治教育工作。教师应针对大学生心理发展过程中的常见问题， 积极运用社会心理学开展思政教育工作。
关键词：思想政治教育； 大学生； 社会心理学； 价值观； 目标管理；
高校思想政治教育工作难以开展的原因之一是大学生经常接触网络， 思想政治教育工作跟不上时代的发展的步伐， 教师对大学生活跃的思想把握不够。而大学生的思想政治教育工作不仅涉及思想教育， 还涉及很多社会心理学知识。因此， 高校思想政治教育工作者要结合学生所处环境及学生实际情况， 从心理学角度了解学生的心理和思想动态， 从而对症下药， 有针对性地开展思想政治教育工作。本文针对大学生心理发展过程中的常见问题， 从社会心理学方面对大学生思想政治教育工作的方法提出建议。
一、大学生心理发展过程中的常见问题
1. 人际关系处理不当
高中的人际关系处理办法并不适用于处理高校的人际关系， 因为高中的人际关系比较简单， 而大学的人际关系相对要复杂些。高中学生的人际关系主要体现在师生关系、同学关系， 大学生则要处理与朋友、与同学、与教师、与室友等多种关系。有些初入高校的大学生对于高校人际关系的把握还不是很准确， 导致人际关系较紧张， 如出现落单或者被孤立的状况， 从而影响心理健康。另外， 一些大学生由于从小养成了以自我为中心的习惯， 所以容易出现心理封闭现象， 从而产生一系列消极情绪， 这非常不利于身心健康成长。
2. 网络不良信息对大学生三观的影响
大学生善于接受新事物、新思想、新观点， 网络中便存在很多新事物、新思想、新观点， 然而网络中的信息有时良莠不齐， 一些大学生不能很好地分辨信息的优劣， 容易受到不良信息的影响， 导致世界观、人生观、价值观受到影响。同时， 网络中相应的过滤机制和监督机制有时不太到位， 所以存在一些不良信息， 容易影响大学生的判断力， 造成大学生的心理健康受到影响。
3. 自我价值得不到体现
在青春叛逆期， 学生往往是想证明给父母看自己长大了， 到了大学， 他们的自我意识愈发强烈， 则急于体现自我价值， 急于证明自己的价值。但在体现自我价值的过程中， 一些大学生往往忽视现实因素的存在， 导致自我价值实现的失败。长此以往， 大学生的积极性就会受到打击， 容易陷入颓废的消极情绪中无法自拔。
二、大学生思想政治教育工作中社会心理学的运用
1. 在思想政治教育工作中提高心理学教育的比重
教师积极运用社会心理学， 有助于思想教育工作的开展。例如， 对于大学生人际交往的困扰， 教师可以开展人际交往课程， 培养大学生的人际交往能力， 帮助大学生改善人际交往关系。又如， 教师对大学生开展心理健康咨询工作， 可以了解大学生的思想动态及思想健康状况， 进而能够进行有针对性的心理治疗和思想教育。另外， 教师要注意从心理上、情感上鼓励大学生， 并引导大学生建立正确的自我评价机制， 促使大学生学会对自我进行积极的肯定， 从而激发他们的成就感、增强他们的自信心。
2. 强调价值观教育， 培养大学生正确的价值观
价值观教育是高校思想政治教育的重要组成部分， 随着我国改革开放的深入， 在高度发达的信息社会， 价值观多元化的趋势日益明显。而价值观多元化是一把双刃剑， 既对高校思想政治教育工作提出了挑战， 又给思想政治教育工作带来了契机。同时， 价值观多元化虽然能给大学生提供多样选择的空间， 但会在一定程度上让大学生感到迷茫和困惑， 所以教师应积极引导大学生树立正确的价值观。
3. 引导大学生进行目标管理， 体现自我价值
大学生在实现自我价值的过程中， 容易因为对现实因素考虑不周、受客观因素影响而失败。例如， 一些大学生存在目标、想法与自身能力不匹配的情况， 长此以往， 他们向目标而努力的积极性就会受到影响和打击。因此， 教师应对大学生进行正确的引导， 对大学生实施目标教育， 引导他们对自己进行目标管理， 从而解决大学生目标、想法与能力不一致的矛盾。另外， 大学生的自我意识强烈， 教师在思想教育过程中不能引发大学生的逆反心理， 而要从心理学角度引导学生对自我意识进行管理， 满足学生实现自我价值的需求。
三、结语
高校思想政治教育工作者在思想政治教育工作中积极运用社会心理学， 既可以更好地对大学生进行心理健康教育， 为大学生提供思想教育上的帮助， 促进大学生的成长、成才， 又能丰富高校思想政治教育工作的方法， 进一步促进高校思想政治教育工作的发展。
参考文献
[1]喜俊霞。社会心理学视域下大学生思政教育方法探析[J].学理论， 2015 （09） .
[2]关峰。浅析心理学对高校思想政治教育的重要性[J].辽宁行政学院学报， 2014 （04） .
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