幼儿园家庭教育指导思路论文

幼儿园家庭教育指导思路论文

　　家庭教育在人的成长过程中起着极为重要和特殊的作用，在教育工作中，我们一直致力于做好幼儿家长家庭教育指导工作，努力寻找提高家长教育能力的有效途径，促进家园共育，共同促进孩子们富有个性的发展。家庭教育在人的成长过程中起着极为重要和特殊的作用，苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能完成教育人这一极其细微而复杂的任务。”如果儿童在家里受到良好的教育，学校教育就能顺利进行，反之，就会使他接受学校教育时发生困难。《幼儿园指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”因此，我们一直致力于做好幼儿家长家庭教育指导工作，努力寻找提高家长教育能力的有效途径。

　　1家庭教育中存在的问题

　　在家庭教育中，家长的文化素质、对子女态度、家庭生活环境直接影响着教育的质量。许多家长虽然重视孩子的教育，却找不到正确的方法；有的家长重孩子智力的开发，轻行为习惯的培养。为了了解幼儿家庭教育情况，在幼儿刚进入小班时，我们就向幼儿家长发放新生入园调查表，经分析发现家长普遍对自己的孩子缺乏足够的了解，对孩子的发展缺乏关注，对孩子的教育缺乏正确的方式。同时，在调查表上所有家长均表示渴望接受有关家庭教育方法的指导。因此，帮助家长解决好家庭教育中存在的问题，充分挖掘家庭教育资源的潜力，共同促进幼儿的全面发展是幼儿园和教师的重要任务。

　　2多途径家庭教育指导，促进家园共育

　　幼儿园家庭教育指导工作，要从实际情况和实际需要出发，以方便家长和实际效益为准则，通过多种多样的途径来实现。

　　2.1家访搭建幼儿园和家庭交流的平台

　　与家长联系最常见的就是家访，家访的方式方法多种多样，有接待时对家长随机访问，到幼儿家中进行访问，有电话访问，随着网络的发展，又多了网络访问，如建立班级QQ群，形成教师与家长、家长与家长交流的平台。通过不同形式的家访，了解每个幼儿所处的家庭环境，了解家长的教育态度和方式，对症下药，有针对性地对家长进行指导。家长从家访中看到了教师对孩子的关心和喜欢，看到了教师为了孩子的发展而献出的真情，在一次次的家访中，教师、孩子、家长的情感进一步融洽，家长对教师越发信任，从而更加配合幼儿园的教学工作。

　　2.2家长学校培训会充分发挥指导作用

　　家长会是对家长群体进行指导的一种方式，幼儿园的家长会则是面向幼儿家长解决各种普遍性的教育问题。可以由幼儿教育专家主讲，也可以由经验丰富的教师主讲，应针对本班幼儿存在的共同性的问题帮助家长进行分析，给家长提出如何进行家庭教育的建议。同时，还可以向家长介绍本班幼儿发展情况、幼儿园的保教工作目标、班级教学计划，最大限度地促进家园互动，让家长了解教师，让教师走近家长。

　　2.3《家园联系册》架设家园沟通桥梁

　　为了方便与家长的沟通与交流，我们使用了《家园联系册》，向家长介绍《家园联系册》的作用，并提出了使用要求，教师把孩子每周在园的表现及教育建议写在联系册上，周末发给家长，家长又把幼儿在家表现及困惑写在联系册上反馈给教师。有些孩子的父母平时没有时间接送孩子，与教师沟通和交流较少，这时候《家园联系册》就发挥了作用，教师把孩子在园进步、缺点、需要家长配合的内容写在册子上，父母周末花时间看看，了解孩子，适时教育，了解幼儿园动态，积极配合。《家园联系册》就象一条连接家庭和幼儿园的纽带，使教师和家长的关系更和谐、更融洽，帮助家长解决了一个又一个困惑。实践证明《家园联系册》在提高家长家庭教育能力上作用明显。

　　2.4开放日活动激发家长参与教育的热情

　　开放日活动中家长的参与能促使教师与家长的互动，一方面教师可运用专业素质影响家长的教育行为，并为幼儿的发展奠定良好的基础，将幼儿教育的精髓延伸到家庭教育之中。家长在教师的指导下，摆脱了单纯旁观的角色参与到幼儿的活动中，了解自己的孩子在集体活动中的表现，从中学会许多教育幼儿的技能技巧，使教育活动有更大的实效性。从而使家长感受全新的教育观念，参与课改的意识由被动转为主动，使幼儿园与家长的教育优势资源有机地融为一体。

　　2.5挖掘家长自身潜在教育资源，建立有效支持

　　家庭中的资源包括：家庭文化氛围及其成员的职业、经济条件、信息、自身教育水平及观念等；家庭成员和幼儿之间的沟通与交流；家长对幼儿具体指导等，家庭教育显示着新活力和潜在丰富的教育资源。教师首先通过各种渠道让家长认识到，家长自身良好的行为习惯就是最好的资源，引导家长创设温暖、宽松、愉快的家庭环境。其次，教师引导家长多方支持幼儿的教育活动，分享家庭中的各种资源，在一次“各种各样的水果”主题活动中，教师请幼儿带来各种水果，大多数家长们了解后十分支持，不但带来了许多水果，还从书店、电脑上收集了许多相关资料。孩子们从活动中学会了交换和共享，为主题“水果”的进一步发展提供了足够的条件，家庭资源对教育活动给予了有效支持。正如马卡连柯所说：“家庭是重要的地方，在家庭里，人初次向社会生活迈进。”因此，我们要通过各种途径的家庭教育指导，最大限度地做好家长工作，适时给予家长支持，家园互动，共同促进孩子们健康成长。

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