幼儿赏识教育研究论文

幼儿赏识教育研究论文

　　摘要：近年来，国家和家长对幼儿的赏识教育越来越重视。幼儿在最初接触教育的时候，老师要根据幼儿的表现对幼儿进行各种激励，以此形成对幼儿的赏识教育，鼓励幼儿不断学习，从小打下热爱学习和养成良好习惯的根基。

　　关键词：幼儿；赏识教育；良好习惯

　　一、采用多种赏识奖励教育形式

　　（一）无形的赏识教育激励

　　在幼儿教育教学中，有一种奖励表扬形式是无形的，它能够对幼儿产生一定的赏识激励教育作用，使幼儿产生积极向上的动力。在对幼儿教育教学的过程中，老师可以对幼儿的表现进行适当的表扬奖励，使幼儿产生积极向上的原动力。例如，幼儿在某方面表现良好，老师可以在全班小朋友面前对该幼儿进行表扬，让其他幼儿都向该幼儿学习。虽然幼儿只是得到了老师言语上的表扬，没有得到实际性的奖励，但是这对幼儿心理和精神上的激励很大，它会促使幼儿养成良好的习惯，会做得越来越好。老师看到幼儿做得出色，可以为他们竖起大拇指，为他们点赞。虽然只是一个细微的动作，但是对幼儿来说却是意义非凡，受益匪浅。无形的赏识教育也能使幼儿得到心灵和精神的鼓励，对幼儿的教育有很大的帮助。

　　（二）有形的实物奖赏教育

　　在对幼儿教育的过程中，除了无形的奖赏教育之外，还有有形实物奖赏教育形式。这种教育形式是以实物对幼儿进行激励鼓舞。在对幼儿教育中，老师一般不会对幼儿的行为做出惩罚，而是对其进行奖励鼓舞教育，保护幼儿的心理不受伤害，同时也让幼儿对自己优秀的行为继续保持和发扬。幼儿在课堂表现和平时表现良好时，老师可以对幼儿进行适当的奖励，例如幼儿作业认真完成，书写也比较整齐，老师可以给幼儿在作业上画一朵小红花或者打分数，幼儿看到自己的努力得到老师的认可，会继续认真学习，保持自己良好的行为习惯。

　　二、正面对待幼儿的缺点错误

　　幼儿身上有许多可以纠正的错误，但是老师除了要对幼儿及时纠正错误之外，还要对幼儿进行正确教育。幼儿本身处于幼年期，他们分不清对错，无法明辨是非，老师要正确对待他们的错误，采取正确的教育方式对其进行教育纠正。当幼儿犯了错误的时候，老师不应该严厉斥责，指责他的过错，而是要循循善诱，用和善的语气对他们进行教育，将他们往积极的方向引导。对待比较调皮的学生，老师也要有耐心，耐心教育，争取让幼儿从小就养成良好的习惯，热爱学习，踏实认真。对待幼儿的缺点错误，不回避，认真努力对待，让幼儿从小就健康成长。教育从娃娃抓起，面对幼儿的良好表现和缺点错误，老师要正确对待，循循善诱，进行良好的赏识教育。

　　参考文献：

　　金日勋.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策［J］.学前教育研究，2011（3）.