颠倒课堂的可行性探析论文

颠倒课堂的可行性探析论文

　　目前独立学院财务类课程大多采用传统授课方式,教学效果难以达到预期。文章试图研究"颠倒课堂"的教学形式,结合独立学院现状,探索"颠倒课堂"在独立学院财务类课程的可行性,希望在独立学院财务类课程中通过"颠倒课堂"的教学形式提高教学质量,改善教学效果。

　　一、财务管理类课程理论教学资源库建立的理想意义

　　（一）有利于节约教学资源

　　财务管理类课程理论教学需求的各种原始材料大局部属于企业商业机密，搜集原始材料的难度较大，平常所能搜集到的大局部是些零散的二手材料，与教学内容不可能完整对接。在理论教学时需求对所搜集的材料按教学内容和目的停止重新挑选、整理和设计。所以，搜集和设计实训教学素材，树立理论教学资源库，需求消耗大量的人力、物力和财力。如相关院校树立起财务管理类课程理论教学资源库，不只能够在相近的工商管理、财务管理和经济学专业的财务管理类课程的教学中完成资源共享，也能够经过网络平台与其他中央高校完成共享，减少各个高校独立开发与建立的本钱，充沛发挥资源的共享性效益。

　　（二）有利于进步教员的操作技艺

　　应用型人才的培育请求教员不只要有扎实的专业学问，还要有丰厚的实务工作经历和娴熟的操作技艺，为了建立高质量的财务管理类课程理论教学资源库，需求相关专业的教员深化企业工作理论中搜集经济业务案例、经济文书等实训教学素材。经过对实务案例的系统化设计、对票据等原始素材内容的调整、对实务操作办法和操作技巧的编辑等理论工作，能够进步教员的实务操作技艺，进步其“双师”素质。因而，应鼓舞广阔教员参与实训教学素材的搜集、理论教学资源库的建立、实训平台的开发等活动，不时进步教员的理论教学程度和实务操作才能。

　　（三）有利于进步人才培育质量

　　教学质量直接影响人才培育质量，理论教学效果的好坏直接影响学生的入手才能和工作环境的顺应性。由于财经类专业的特殊性使得其校外实习基地的理论教学遭到限制，财务管理类课程的理论教学重点在校内实训环节，理论教学的软硬件环境直接影响教学的效果，若具备高程度的理论教学资源库，借助于性能优秀的互联网络平台，让学生在高度“仿真”的环境中模仿实验，实验课增加设计性、综合性实验的比例，积极鼓舞学生参与各类学科学问竞赛、科技活动和发明创造，增设课外拓展学分，将第二课堂理论教学活动整合后归入培育方案，鼓舞学生自主学习、自我开展、自在发明，有利于进步学生自主学习的积极性、主动性，有利于进步人才培育质量，为社会培育具有理论才能和创新肉体的应用专业特地人才。

　　二、理论教学资源库建立的准绳

　　（一）规范化的准绳

　　为了能最大范围地完成资源共享，提升资源的价值，信息资源运用的文件格式和分类规范要契合国度信息资源建立技术标准。建立规范化的资源需求充沛思索实践教学需求，依照学科学问的特性来停止资源分类和建立，紧紧盘绕学科学问点来建立资源，特别是财务管理理论中运用的文书、合同等资源素材的编写应该严厉恪守最新的法律法规。同时资源库的建立也必需要有科学性，而不是学科素材、网络资源等数字化资源简单的堆积，自觉求其范围。

　　（二）共建共享的准绳

　　教学资源库的资源主要有搜集购置、从网上下载相关信息整理、自主研发等三种来源，前两个来源固然节约了制造时间，但对各学校详细的教学实践需求缺乏针对性和系统性，适用性差。教员自主研发资源能更好地严密分离学科学问特性和学生需求，适用于特定的教学实践状况，有利于建立有自我特征的教学资源库。自主研发资源的建立是一个复杂的系统化的工程，整个过程中需求破费大量的人力物力，需求相关课程的任课教员通力协作才干进步资源的质量，同时，高校应充沛认识教学资源库建立的重要性，树立相应的鼓励机制和保证措施，如经过立项的方式增加经费和工作量的方式鼓舞教员投入到教学资源的研发中来；做资源的学问产权维护工作，使教员可以放心的将优质资源停止共享；充沛应用现代教育技术手腕营造网络化的学习环境，使教学资源全部完成网络化，到达开放、共享的目的。

　　（三）动态管理的准绳

　　因财务管理类课程触及到相关的制度和法律根据，开发理论教学资源的时分一定要思索适用的政策法规环境，如我院购置的厦门网中网公司的财务管理类课程实训软件就针对企业会计原则变化对其中的财务报表内容和格式不时更新，教员研发理论教学资源也要如此，如我院就规则了每年新增的设计性、综合性实验项目要到达20%以上，并且采用严厉的考核规范停止验收。关于财务管理案例库中的案例要停止适时更新，不时补充最新的典型案例，以吸收学生，激起他们参与的热情，进步学习效率和教学质量。

　　三、财务管理类课程理论教学资源库建立的思绪

　　（一）创新多维度的理论教学协作平台

　　多维度理论教学协作平台包括校内模仿实验、校外实习基地、校外财务管理效劳平台和全真实验室。受传统文科专业教育思想方式的影响，大多数高校将专业建立的重点放在了人才培育目的、课程体系和课程内容、教学办法和手腕、教材建立等方面，而对理论教学的建立投入不够，没有给予足够的注重。我院作为一所中央型高校，办学经费有限，关于财务管理等文科性质的实验室教学起步较晚，专供财务管理专业运用的综合性实验室相对较少，投入的有限资金也根本上仅用于电脑和软件的置办。为确保理论教学的有效施行，近年来，学校投入了大量的人力、物力和财力，先后胜利创立了财会手工模仿实验室、企业运营沙盘模仿实验室和财务管理综合实验室；财务管理专业开设以来，先后与湖北咸宁阳光电气、咸宁市统计局、仁和会计师事务所等单位树立了财务管理实习基地，并在此根底上，争取与咸宁凤凰工业园的公司签署共建财务管理实习教学基地的协议，树立更深层次、更全面的“校企协作”关系，积极发明条件让教员参与顶岗实习，实行“双挂双学”，培育“双师型”教员。进一步完善毕业生实习基地标准化管理，本质性推进互惠性校企协作，建立大学生实训实习基地。今后，我院还将延聘实务工作者为学生讲授实务学问，树立全真实验室，以保证明践教学环节的贯彻与施行。

　　（二）编制科学合理的实验教学大纲

　　教学大纲是根据人才培育计划制定的指导教员教学的法规性文件，关于课堂教学、教学质量考核等方面具有重要的指导作用，是学校管理和评价课程的根底，关于明白教学目的请求、组织教学、采获得力措施进步教学质量等具有非常重要的意义。实验教学大纲以纲要的方式规则了教学内容、教学目的、任务、教学进度、教学办法等方面的内容，详细到每个项目实验项目的称号、实验内容，学时分配、考核方式与请求。一切的实验课包括独立设置的实验课和课程内设置的实验课，均需编写实验教学大纲。实验教学内容的设置是大纲制定过程中最根本、最重要的中心工作，其中，实验项目的设置必需契合本专业全程理论教学体系中才能与素质培育的请求，并在调查研讨的根底上优化、更新现有实验教学内容，防止低程度反复。独立设置的实验课是将一门或几门课程的实验理论、实验学问和实验技艺融为一体的实验课。请求在强化根本锻炼的根底上，加大综合性、设计性实验的比例；课程内设置的实验课是促进学生深化理论学问、控制实验根本技艺和根本实验办法的教学环节，由考证性、综合性和设计性等多层次实验内容构成。

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