浅谈小学数学课堂教学的创新教育
创新是一个民主的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。教师一定要加强教学中的创新教育，其不仅可以培养学生的创新意识，还可以让给学生得到更好的发展。笔者认为在教学课程教学中，实施创新教育，应该从以下几个方面着手：
一、创设出民主、平等的教与学环境，激发学生的创新意识
创新意识就是指：发现问题，并用积极探求的心理取向，是人的主体性张扬和个性确立的最高表现等。为了更好的激发出学生创新意识，教师应该营造出一个民主、良好的教与学环境，让学生在一个公平公正的环境下成长，从而使学生在心里放松的情况下逐渐形成一种无拘无束的思维空间，这样有利于开阔学生的思维和丰富想象，还可以激活学生创新思维，进而提高学生创新能力。譬如：在学习完乘法以后，教师可以出了一道类似于9+9+9+4，让学生运用已学到的知识进行解答，列出多种算法如：9+9+9+4=9×3+4或者=9×4－5=18+9+4等等。通过这样的方式既可以让学生之间进行交流，还可以提高学生的创新能力。
二、改变教学思想，培养学生的创新能力
由于我国大部分的教师都受传统应试教育的`影响，盲目的认为只要提高学生的学习成绩，特别是把分数作为判断学生能力的唯一标准，从而阻碍了我国小学数学教学向前发展的脚步。因此，在进行数学教学的过程中，数学教师只要转变教学思想，摒弃传统“满堂灌”的教学方式，就能充分学生的创新思维和能力，同时数学教师也应该更新教学内容，改革与发展教学方法，只有这样才可以更好的培养学生创新能力。
三、大胆教学实践，发展学生创新潜能
在进行数学教学的过程中，教师一定要大胆的进行教学，通过吸收多次的教学经验来改革与发展教学方法，更新教学内容，以此来培养学生的创新思维，进而提高学生的创新能力。综上所述，新课表明确标准出：教师必须要大力推行以创新教育为核心的素质教育，为学生营造出一个良好的创新教与学环境，以此来激发出学生的创新思维，进而提高学生的创新能力，促使学生可以更好的发展下去，加快我国教育事业的快速发展。
作者:王璠 单位:内蒙古包头市青山区幸福南路小学
参考文献：
[1]孙延洲.基于创新思维培养的小学数学教育研究[D].华中师范大学,2012.
[2]魏运隆.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[D].西北师范大学,2004.
[3]邱琼.新课标下初中数学创新性教学的实验研究[D].福建师范大学,2006.
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