浅谈教育的怪圈
身居一方就希望这一方事事处处能显山露水，能不落后于四邻。
我是从教的，最关心的当然是教育，目前衡量教学质量的标准还只能是各种考试。小学由各乡镇内部每学期评比，升初中入学时才全县比较。初中则每年中考由教育局全盘掌握，谁优谁劣，一张大表上见分晓。可以说中考决定着一所初级中学下一届新生生源，各个学校之间竞争非常激烈，因此每年的中考成绩都很喜人。我们学校今年中考就又获得了大丰收，考取省重点高中的三十九人，市重点九十四人，综合考评跨越五个台阶而名列前茅。
这么多优秀的学生进入高中，三年后会怎么样呢？我们送出这些优秀学子的教师，包括家长和学生自己都在担忧，因为本地的每年高考实在不敢恭维，与四周相比几乎连年垫底。那些在初中那么出类拔萃的学生，进了高中，为什么就不能在高考中施展才华，一举而进名牌高校呢？甚至许多学生第一年根本连本科线都达不上。本地的省重点名牌高中连年不能完成教育局的升学指标，而另一所市示范高中今年考得是一败涂地，上级要拿掉那个校长，居然没人愿意前去收拾那个烂摊子，可笑的是那位校长还稳坐鱼台做他的校长，祸兮福也！？
高考成绩为什么上不去，本地教育为什么没有起色，这很大程度上与经济不发达有关，但最重要的原因窃以为还是与本地相关政策有关，尤其是在教育这方面的政策，有许多不合理的打击教师积极性的举措。
因为经济的落后，教师的工资与周边各地相差很大，按照政策能兑现的部分，邻地能足额发放，但本地是一拖再拖，末了是象征性的发一点。没钱，发不了，这是广大教师能理解的，大家除了几句牢骚，工作还是勤勤恳恳地干了。最不能容忍的是，大张旗鼓地呐喊发什么补贴或增资，到头来却全以不明不白的名义给捐掉了，教师看不到一分钱。什么捐助下岗工人，捐助某项工程。要真的是捐款，可以说教师们不会说半个不字，再说，捐款是自愿的，不是分摊分派的，更不是强行的'。再退一步，就算是捐款应该有一定的手续啊，可是在这里，上面就给你一句话“捐了”。这样极大的挫伤了教师的积极性。
因而，重点高中的教师，有才华的、优秀的人对本地毫无留恋的纷纷远走高飞，十几年前就有弃官不做的主任飞往了北京，后来不断的有大雁南飞。人才留不住，何谈发展？
里面的人才外流，外面的人才不愿进，只好就地取材，从其他普通高中或是初中挖掘“高人”，补充重点学校师资实力，于是就造成了本地教育的怪圈。县城学校连年招考教师，下面的学校连年有参加进城考试的教师。人望高处走，谁不想进城啊。结果是：在城里的教师极力要望外奔，城外的教师削尖脑袋向城里挤，初中部想着进高中部，教小学的借调到初中。如此循环反复，致使教师队伍极不稳定，影响教育的各个环节，尤其是高中教育影响更大。这样不稳定的教师队伍怎能期盼高考的成效呢？！
还有一个原因是城里高中教师兼课现象严重。城内兴起了两所民办完中，师资力量紧缺，就出高薪寻找其他学校的教师来兼课，不少老师不惜跑很远的路，身兼几个学校的课，常常上完了课学生连他的影子都找不到。这样的跑课，又如何能提高教学质量，教好学生育好人呢？！
这种教育怪圈不消除，本地的教育就不能发展。相信政府的决策者们连年看到那与孙山比邻的数字不会无动于衷吧。
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