机电专业课程筹划方法论文

时间:2024-07-29 22:41:08 机电毕业论文 我要投稿
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机电专业课程筹划方法论文

  课程设计可以统整多门课程知识,提高学生的知识运用能力。由于课程设计不只是对本门课程的知识综合运用,还用到前面已学课程中的许多知识。如,机械设计基础、液压传动等课程设计进行时,用到学生以前学习的机械绘图、计算机绘图、机械制造基础等课程的知识,并且这部分知识也是学生以后工作中必不可少的知识。课程设计,可以促进各门学科知识的联系,加深学生对知识的理解,提高学生知识运用能力。课程设计可以促进学科内知识的统整与联系。如,机械设计基础课程中所涉及到的V带传动、齿轮传动、轴、轴承、联轴器等零件的内容既有联系,又有相对的独立性。将这些零件组成一台机器,将综合运用这些知识,因此,课程设计可使学生更清楚它们之间的相互关系,并明确各自的作用,同时巩固课堂上学过的这些知识

机电专业课程筹划方法论文

  对于高职学生来说,毕竟以后从事设计,哪怕是辅助性设计工作的人是极少数,再加上现在实践性课时的增多,理论课学时的减少,所以,课程设计的安排,需与培养目标(技能性人才)相符合,需与教学内容的深浅程度相一致,需考虑到与理论学时的协调。具体地,有下面一些做法。

  选择相对小的设计项目,提高课程设计的可行性。以往课程设计的项目,相对较大,需要安排较多的时间进行。机电专业的机械设计基础的课程设计,以往安排学生用二个或三个专用周的时间设计减速器。这样相对大的题目,由于时间紧、基础知识不扎实等原因,学生设计起来十分困难,并且多数只能依葫芦画瓢,起不到课程设计应有的效果。所以机械设计基础的课程设计,可以改为用一个专用周的时间来设计手动螺旋千斤顶、手动螺旋压力机、小型钻床这类设计量不大的项目。通过设计这样一个简单的机械设备,使学生知道机械设计的全过程、掌握设计方法和建立设计思想。选用这样的项目是与高职的教学课时、培养的目标相适应的。

  借助现代化的设计手段,提高课程设计的效率。以往课程设计时,学生计算都是用计算器手工进行的,绘图都是用三角尺、圆规等绘图工具手工完成的,设计说明书也是手写的。现在由于计算机的普及,学生在课程设计前基本上都具有用Word软件处理文字的能力、用AotuCAD等绘图软件进行绘图的能力,因此课程设计时完全可用这些先进的设计手段。这一方面与工厂现在的设计手段相一致,另一方面可以节省大量的设计时间。

  选择性地将作品制作出来,在实践中检验作品的功能。由于课程设计的项目小,因此,将作品制作出来也就有了可能。为此,在教学计划中,应选择某些课程设计项目,安排制作这些设计项目的实践时间,让学生将作品制作出来。这样可以提高了学生的动手能力,特别是在制作、调试过程中能发现设计中的错误,找出产生错误的原因,并进行改进。这对机电一体化专业的学生以后从事装配、检测、维修工作会有极大的帮助。

  选择部分项目进行三维图建模,提高学生识图、作图能力。机电一体化专业基本都开设了用UG或其他三维软件进行三维建模的课程,因此,可以在设计好二维图纸的基础上绘制三维图,并将它装配成简单的机器,同时进行模拟运行。这可以发现在课程设计中出现的错误,并进行改进,同时也省去了制造实物的相关费用,还会巩固、提高使用三维软件的水平。

  机电专业经过多次的课程设计,能大大提高学生看机械图、电器、电子线路图的能力,巩固所学的理论知识,同时还能学到许多课堂上接触不到的知识,能建立起正确的设计思想。毕业到厂后,学生在机电一体化设备维修时就能看懂这些图纸,并用设计思想结合所学的知识去分析产生故障的原因,从而排除机电一体化设备方面的故障,为生产服务。因此,课程设计是培养高素质的技能性人才的需要。对于一些已取消机电专业课程设计的学校来说,应根据培养的目标,恢复相关的课程设计。这对高职院校其它专业的课程设计也是一个有益的启示。

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