机电一体化技术论文15篇（优秀）
在现实的学习、工作中，许多人都写过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。还是对论文一筹莫展吗？以下是小编整理的机电一体化技术论文，希望对大家有所帮助。
机电一体化技术论文1
【摘要】传感器和检测技术是机电一体化系统中的关键性技术，对机电一体化系统的运行具有十分重要的作用。机电一体化系统的自动检测和自动控制离不开传感器检测系统的帮助。本文针对传感器与检测技术在机电一体化系统中的应用展开了分析探讨，并以汽车行业、机器人行业和机械行业为例，分别进行讨论，希望为机电一体化的进一步发展提供有益参考。
【关键词】传感器与检测技术;机电一体化;系统;应用
在机电一体化系统中，传感器与检测技术的价值毋庸置疑，借助传感器与检测技术，能够对机电一体化系统的状态和特征进行实时的检测，同时也可以将有效信息及时反馈给待测系统。机电一体化系统的本质，就是将机械和电子有机结合起来，并集成多学科的相关技术实现产品或系统的设计和制造，从而促进产品的更新换代，提高机电一体化系统的智能程度。而通过传感器与检测技术，能够将速度、温度、流量等物理量有效地转化为电信号，从而其变化可以以电信号标度的形式表现，确保机电一体化系统中信息的快速、高效、可靠的传递。
一、汽车行业机电一体化中传感器与检测技术的应用
现代汽车工业的'成熟和迅速发展对行业提出了更高的要求，随着新型技术的产生和传感技术的不断成熟，汽车工业也逐步迈入了新的发展阶段，传统的机械化控制部件如今已逐渐被机电一体化系统所取代，从而实现汽车的自动化控制。实际上，自动化控制技术除了在汽车的发动机中有所体现，在汽车的其他部件中也有所体现。在汽车发动机中运用传感器，可以采用多类别传感器装置与检测技术，通过对电子控制单元的有效控制，从而实现对发动机实际工作状态的掌握，以达到对发动机工作的精准掌控，对于发动机的工作性能可以实现有效的提升。除此之外，在汽车的一些重点控制部分也同样运用了各种传感器，例如温度传感器、压力传感器、曲轴位置传感器等，这些传感器的使用有利于实现对汽车性能的改善，从而使汽车的功能更加符合人们的期待，实现真正的个性化服务，同时也能够有效提高驾驶的安全性。比如，现在汽车都会配有导航系统，从而帮助驾驶员准确地对周围环境进行掌握，实际上这一系统中不仅涉及到GPS定位，也同样涉及到传感器与检测技术，通过传感器可以对一定范围内的物体运动情况进行有效感知，从而提供准确的信息给驾驶员，使驾驶员及时掌握对路况和其他车辆的情况，提高驾驶的安全性。
二、机器人行业机电一体化中传感器与检测技术的应用
随着科技的发展，机器人行业也迅速占据了一席之地，工业机器人的发展如火如荼。工业机器人的准确运行离不开其设备中所装载的各种传感器，通过传感器机器人能够及时地收集自身状态信息，还能够对工作环境和操作对象进行信息的收集和反馈。例如内部传感器能够对自身所处的位置、所发生的位移、位移速度等信息进行记录收集，外部传感器则能够对外界环境变化、操作对象状态进行记录和收集，将内部传感器和外部传感器收集到的信息几种反馈给机器人，可以及时自主调整机器人的工作状态，从而使工作更将富有效率。机器人的关节中一般有大量的传感器，例如光电开关、微动开关等等，这些精密的传感器可以对机器人动作的极限位置进行有效监测，从而确保机器人行动的安全性，保障机器人在精准的轨道设计下进行动作。机器人的关节中一般会安装位移性质传感器，可以帮助机器人实现精准的动作和位移；机器人的抓手位置和手腕位置一般都会安装触觉传感仪，从而使机器人能够对目标的位置进行精准定位，从而实现对目标的抓取。
三、机械加工行业机电一体化中传感器与检测技术的应用
机械加工的高效运行离不开机电一体化系统，同样传感器与检测技术对机械加工行业也有积极的推动作用。在进行机械加工之前，首先需要对加工设备进行自动检查，确保设备能够高效运行。例如配件夹持的位置是否与产品相符，夹紧的力度和变形是否符合需求。除此之外，在完成加工工作后，还需要对工件的合格率进行检测，例如工件的尺寸大小、形状、粗糙程度等等是否符合标准。通过传感器与检测技术，可以自动检测工件的状态，可以将检测的结果及时传递，为下一道工序做好准备。在机械加工时，为了使工件的合格率实现有效提升，还需要对加工条件进行实时调整，例如工件压力、切削速度等等，通过传感器与检测技术，能够对各项数据进行实时调整和检测，从而使工件合格率有效提升。
四、结语
综上所述，在工业自动化不断发展的今天，传感器与检测技术的重要性日益凸显。根据工业发展的实际需求，不断开发新型传感器，从而使传感器的适用范围和性能不断扩大，实现传感器的进一步发展，从而为机电一体化系统提供更高效、更安全的运行保障。
参考文献
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[3]易廷茂.简述传感器与检测技术在机电一体化系统中的应用[J].工程技术:引文版,20xx(11).
[4]尹峰.传感器与检测技术在机电一体化系统中的应用[J].南方农机,20xx(5).
机电一体化技术论文2
摘要：机电一体化技术即机械电子学技术，是具有综合性和跨学科性质的科学技术。机电一体化技术主要包括电子技术、现代信息技术、现代电子计算机技术等。熟练运用和掌握机电一体化技术，可以推动现代工程机械的发展。文中分析了机电一体化技术在现代工程机械中的运用。
关键词：机电一体化；现代工程；工程机械
在国家建设与发展中，工程建设发挥着重要作用。而现代工程机械又是工程建设的关键环节。伴随科技的进步与发展，机电一体化技术逐渐用于工程的建设之中，与工程机械相互结合，促进了现代工程机械的自动化及智能化，实现对工程机械的人性化管理。
１机电一体化技术在现代工程机械中的发展目标
机电一体化技术的发展应从硬件和软件入手，为现代工程机械营造自动化生产条件，使现代工程机械生产具有ＰＬＣ自动化的功能。要想实现机电一体化技术，宏观上是要依靠现代机械工程，微观上则是依靠电气自动化技术。机电一体化技术应努力实现发展目标：（１）通过集成化思想促进工程机械设备的一体化。目前，工程机械生产设备虽然都带有ＰＬＣ设备，但其目的主要通过集成化思想来对工程机械生产设备进行集中控制。（２）为了实现工程机械设备生产的智能化，使设备运行过程中能够大批量的自动生产，应在机械设备中设置故障检修机制与自动保护措施，一旦生产过程中出现故障，设备能够自行解决问题，使生产效果达到最佳，这是一个对人工依赖性较弱的智能化措施［１］。（３）应努力做到工程机械生产可视化管理，使操作人员能够利用相关监控设备观察整个机械生产过程。通过对工程机械设备的监控，第一时间掌握故障原因，快速解决故障问题，恢复设备的生产运行。
２机电一体化技术在现代工程机械中的具体运用
对机械工程机电一体化进行有效利用，可以在一定程度上提高工作效率，减缓能源的消耗速度，节约大量的能源。而且，随着自动化程度的增高，精度便会提高，施工的质量也有保证。机电一体化的性能相对稳定和安全，寿命比较长，从而降低了操作人员的工作难度，在实际工作中比较方便，可以更好地对工程机械的故障加以诊断并及时上报和处理。继而找到发生故障的位置，缩短维修人员维修的时间，在现代工程机械中发挥了重要作用。（１）自动化作业过程机电一体化技术使工程机械在一定程度上完成机械作业的半自动化与自动化，减少了操作人员的工作难度，使机械作业效率得到明显改善，也降低了操作人员业务能力不足对机械作业精度的负面影响。例如，三菱挖掘机可以自由控制轨迹系统，在操作人员设置好铲斗的运动轨迹与形状后，对应的系统就会依据各个传感器显示的信号，自行控制斗杆、铲刀及动臂的运动，做到了斜坡、开口、沟槽等断面的准确作业，从而实现自动化作业过程。（２）提高工程机械作业精度当前水泥、混凝土、沥青等都采用了机电一体化系统来控制称量系统，做到了称量的自动化，使成品作业得以提高。自动化找平的有效运用，极大提高了沥青和混凝土机器的施工质量，也提高了其工作效率［２］。通过运用自动供料系统，有效调节了沥青和混凝土机器的用料，使摊铺的质量与效果得到增强。并且，电子化操控推土机铲刀、平地机刮刀与铲运机铲斗刀，不仅能减轻操作人员的工作压力，也使作业的精确度和准确度得到了加强。（３）提高工程机械生产效率传统工程机械对能量使用的不够充分，利用率较低。例如，液压挖掘机对燃料的利用仅为３０％，浪费了一大半的能量。当前我国面临着能源紧缺的状况，使工程机械需要不断地节能降耗。例如，小松挖掘机就利用了最新的控制节能器，能够节约四分之一的燃料，有效实现了节能降耗。日立挖掘机运用卡特节能控制方法，全面操控发动机和泵，对燃料的利用高达９０％以上，提高了能量利用率和机械生产效率。（４）加强机械工作装置监控对工程机械的相关工作装置进行自动报警、故障自诊与电子监控，如液压系统与传动系统等。如果这些系统在运行时出现异常，就会自动找到出现问题的位置，并对问题故障报警处理。机电一体化技术的发展运用，不仅改变了操作人员的工作方式，提高了工程机械设备的生产效率，也使维修人员对机械的检查工作更为简单，一定程度上降低了机械设备维修的资金消耗，缩短了维修时间，有效延长了工程机械设备使用寿命。（５）机床中的发展应用机电一体化技术在具体应用过程中，Ｚ８０的ＣＰＵ应用软件相对较多，其开发系统难度较低，因此适用于国内大部分的数控机床。国内数控机床通常使用的是Ｚ８０微机、Ｉ／Ｏ接口、光电隔离电路等。Ｚ８０的ＣＰＵ应用软件和对应芯片相对廉价，应用范围也比较大，并且维修方便、实用性强。Ｉ／Ｏ接口硬件也相对容易，Ｚ８０类型的计算机包含独有的Ｉ／Ｏ指令，计算机运行时间相对较短，值得注意的是，其格式指令特别短，极大地减少了工程机械设备的扫描周期。同时，机电一体化技术在机床的应用中，由于大部分机床对工作台和工具刀有较高的要求，需要工作台与工具刀按照固定路线进行移动，因此，在应用机电一体化技术时，应仔细分析控制方式，判断是否需要设置插补功能。需要副传动高效运转，降低滚珠摩擦造成的损失，防止工程机械操作过程中的爬行现象，使用氟塑贴面轨，增强其预紧、平稳和耐磨的效果，最大限度地降低摩擦系数，反向消除死去区，定位准确性相对较高。为了消除螺母与螺纹之间的'缝隙，多数机床传动方式与执行机构都采用滚珠丝杠副传动方法。
３机电一体化技术在现代工程机械中的运用方向
（１）智能化通常来讲，智能化是现代工程机械和传统工程机械的主要区别，而该区别主要表现形式就是智能化的产品。这种智能化技术结合了生理学、人工智能与计算机智能的思想与方法，成功对人类智能进行了模拟。该智能化技术正在不断的发展和探索中，以后将会有很广阔的发展空间。（２）微型化机电一体化技术在长期的发展和运用过程中，逐渐出现了微型机电一体化的操作系统，这是机械技术和电子技术深度结合而得到的产物，通常也被称为微电子机械技术。微型机电一体化技术相关产品，其体积向着纳米和微米方向发展，体积低于１ｃｍ３的机电一体化技术产品，在各个领域发挥着突出作用，如政治、军事、医疗等。其运动方式灵活、体积与耗能极小的特点，受到科学技术行业的广泛关注。（３）高性能化高性能化包括可靠的应用、高效的应用模式、高精度应用模式、高速度应用模式等。最新的ＣＮＣ系统运用的ＣＰＵ就是多总线连接机构，满足高性能化进行生产。该系统采用简单集机指令，能同时处理和操作多任务、多系统，确保机电一体化技术产品拥有较高的性能［３］。
４结束语
总而言之，机电一体化技术在现代工程机械领域中得以广泛应用。机电一体化技术有着广阔的发展前景和应用空间，不但提高了现代工程机械的工作效率，降低了现代工程机械能源的使用量，为现代工程机械各方面的工作都提供了便利，还增加了作业精度，完善了各方面的应用，从而推动现代工程机械飞速发展。
参考文献：
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［３］李珂．信息技术在机电一体化教学中的应用探微［Ｊ］．科学大众（科学教育），２０１８，（０１）：
机电一体化技术论文3
摘要：:分析了人才培养质量评价体系在高职教育中应用的必要性，阐述了传统评价模式的弊端，进而引入企业的先进理念，构建了基于工作过程的高职机电一体化技术专业人才培养质量评价体系。
关键词：:高职院校;人才培养质量;职业岗位能力评价
一、人才培养质量评价体系在高职教育中应用的必要性
高等职业院校，承担着服务社会经济发展，为企业输送高素质技术技能人才的重要任务，因此，如何满足企业的人才需求成为了高职院校的核心任务。工学结合是实现专业与职业岗位对接的有效途径，即培养职业岗位所需的人才。现阶段，大部分院校都能够将企业的真实工作任务引入人才培养过程中，但如何对于所培养的人才从企业的角度进行客观公正的评价是各个高职院校需要解决的共同问题。只有企业的评价才能够真正的评判人才培养的质量，也只有企业的评价才对人才培养具有指导意义，因此，引进企业管理理念建立合理客观公正的人才评价体系，对于现代高职的教育质量提升具有积极的意义。
二、传统人才培养质量评价的弊端
高职院校传统的人才培养质量评价主要从学生综合素质、学生学业水平两方面进行评价。
(一)考核模式单调、方法单一
考核主要以期末考试成绩、平时成绩按比例构成。其主要表现为:理论考试多，素质能力考查少;终结性考核多，过程性、诊断性考核少;无法准确考核出学生真实的知识结构、能力和素质。
(二)考核内容片面呆板，缺乏科学性
考核内容多以理论知识为主，只注重对基础知识、基本理论和基本原理的检测，忽视了对学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题能力的考核。
(三)试题库建设滞后欠完备，考核质量难以控制
试题缺乏科学规范的质量标准，难以形成保证教学质量和符合学业考核要求的试题库，起不到优化教学内容、改进教学方法、提高教学质量和激发学生学习积极性的作用。
(四)考核评价机制失衡，定位不当
考核评价机制陈旧落后，一般通过平时成绩、期中成绩、期末成绩测评学生学业。忽视技术能力评价，缺乏诊断性评价，只重终结性评价的单一评价机制，限制了教学质量的提高和学生创新精神的培养。
三、基于工作过程的人才培养模式中人才培养质量评价体系
(一)基于工作过程的人才培养模式
通过深入的企业调研发现，机电行业从业人员主要从事的岗位是机电设备操作、机电产品安装调试、机电系统运行维护维修、生产工艺人员等。按照高职人才培养的特点，结合各类岗位的职业能力要求，按照能力递进和岗位升迁的规律，对人才培养过程进行合理的序化，基于工作过程(岗位)进行设计。具体为:第一学期主要培养机电设备操作、维护人员;第二学期主要培养机电设备安装调试人员;第三学期培养机电设备改造、维修人员;第四学期培养机电生产工艺人员。第五、第六学期学生进入企业顶岗实习。
(二)基于工作过程的高职机电一体化技术专业人才培养质量评价体系
根据企业需求，结合机电一体化专业人才培养实际情况，将机电一体化技术专业人才培养质量评价标准设计成为三部分组成，分别是学生综合素质测评、阶段学业成绩、职业岗位能力测评。1．学生综合素质测评标准主要从学生的政治表现、思想品德、组织纪律、社会实践、集体活动、日常表现、奖惩情况等方面对学生进行评价。2．阶段学业水平评价该项成绩为阶段所学课程的平均成绩*40%。每门课程的成绩由专业任课教师负责评定。其中包含学生课堂表现(课程项目完成情况)、作业完成情况、课堂考勤、课程考试等几部分构成。3．职业岗位能力评价通过与企业各个岗位的工作人员交流、座谈，项目组遴选了四个具有代表性的综合性工作任务作为职业能力评价的载体，第一阶段是车刀刃磨机的零部件更换，第二阶段是X/Y轴简单搬运装置的安装与设备调试，第三阶段是普通车床的PLC控制改造，第四阶段是柔性生产线物料分拣单元的设计。每个培养阶段，学生自主完成阶段测评任务，引进企业生产技术评价标准，从安全生产、职业素养、技能水平等方面对学生在完成任务过程中的表现进行评价，从而反映出学生职业能力培养的'水平。
四、基于工作过程的人才培养模式中人才培养质量评价体系的优点
(一)全员参与
在运行过程中，参与学生培养的每位成员都参与其中(包括企业技术人员)，从不同的角度对学生进行全面客观的评价。
(二)多方位评价
在人才培养过程中的每个阶段，对学生综合素质、职业素养、职业能力、知识水平、学习能力等多方面进行综合性评价，评价更加全面。
(三)量化的评价标准
结合企业人才需求情况，按照高职教育的先进理念，构建了量化的学生综合素质测评标准、学生阶段学业成绩评价标准、职业岗位能力评价标准。评价结果更加客观，结果更便于进行分析。
五、结束语
企业和社会的需求应该是高职专业才培养关注的核心，是否满足企业和社会的需求应该作为人才培养质量的最终评判标准。建立一套符合企业和社会需求的人才培养质量评价标准，对于人才培养质量的提升具有深刻的意义。
参考文献:
［1］刘阳．高职院校内部质量保证体系建设的思考［J］．职教通讯，20xx(13)．
［2］熊发涯．高职院校落实诊改制度完善质量保证体系的思考［J］．黄冈职业技术学院学报，20xx(06)．
［3］包头职业技术学院召开“内部质量保证体系建设与运行”工作动员大会［J］．包头职业技术学院学报，20xx(01)．
机电一体化技术论文4
“教无定法，贵在得法”这句话说明在高职机电一体化专业的高等数学课程的教学过程中选择恰当的教学模式及方法的重要性。由于高等教育的大众化，各高校连年扩招，加上高考报名人数的连年递减，目前，包括机电一体化专业在内的高职院校理工类的专业所招收的普通高中、中职学校毕业生，其数学基础比较薄弱，在高职机电一体化专业的高等数学课程的教学过程中，针对本专业学生数学基础比较薄弱的现状，数学课的教学一定要整合好适合于本专业的学生学习的数学教学内容，恰当选择好的教学模式、教学方法，适当降低内容难度，在如何充分调动学生学习数学课程的积极性、主动性，提高学生的学习兴趣上做文章。笔者在高职本专业的高等数学课教学过程中，积极实践“教学做”合一教学模式，积极探索新的教学方法，进一步提高学生对数学课的学习兴趣，结合全国大学生数学建模竞赛等课外科技活动等进一步提高学生的动手能力和解决问题能力，收到了较好的教学效果。
一、“教学做”合一模式的优势
与传统教学模式相比，“教学做”合一教学模式具有以下优势：
（一）明确了教师的主导地位
打造高职机电一体化专业高等数学课程教学的有效课堂，进一步明确数学教师的主导地位尤其重要。而“教学做”合一的教学模式能更好地凸显数学教师的主导地位。这种主导地位主要体现在数学教师对教学重难点的把握、教学时间的掌控、教学方法的选择、课堂气氛的调动、学生疑难问题的解答等方面，而不是数学老师在课堂上唱独角戏，一讲到底，不管学生的理解、接受情况等。这就要求数学老师在课前要根据所讲授的内容备教材、备内容、备学生，认真进行课堂设计，精心选择本专业内容对口，难度相当，思想方法适合的案例，来开展教学工作，这样既调动了学生的学习积极性，也提高了教学的针对性，更提高了学生的动手能力。同时教师的主导地位也体现在数学老师对课堂的把握上。要通过数学老师的启发，在一定的时间内，让学生很快理解、掌握本次课的重难点，并能熟练开展实际应用。[1]
（二）凸显了学生的主体地位
“教学做”合一的教学模式在实施教学的过程中，主要以学生的“学”和“做”为主，教师的启发式教学为辅，因此更进一步凸显了学生的主体地位。必须改变传统教学模式下的教师主体地位。传统的填鸭式教学，教师是课堂的主体，学生被动的听讲，课堂效率十分低下。因此，往往是老师内容讲完了，可学生什么都不会，动手能力极低，且学生形成了一种懒惰、依赖的思想。必须下大力气改变这种现状，要让学生在数学课堂上有一种危机感、压力感，要引入竞争机制，各组之间、各位同学之间相互竞争，成绩优秀者光荣，成绩落后者可耻。老师在启发式讲解之后，即布置任务给各位同学或者各小组，要求在规定的时间内完成，老师带领全班同学对各人或各小组完成任务的情况进行评价，充分调动大家的积极性。
（三）突出了能力本位的教育观念
“教学做”合一的教学模式下实施高等数学课的教学，更好的促进了学生的“学”和“做”，进一步锻炼提高了学生的动手能力、解决问题能力、表达能力及团队合作的意识，也就突出了能力本位的职业教育观念。特别是提高了学生的解决问题能力，学生对运用所学的数学知识解决本专业领域中的实际问题比较感兴趣，动手能力也大大增强，故学生在近几年的全国大学生数学建模竞赛中也取得了优异成绩。[1]
二、“教学做”合一模式的实践探索
在高职机电一体化专业的高等数学课教学过程中，探索诸如“教学做”合一等好的教学模式，进一步激发高职本专业学生的数学课学习兴趣，提高本专业学生的数学课成绩，提高其动手能力等等，是数学老师开展本课程教学的根本任务。笔者认为，在实施“教学做”合一模式开展数学课教学过程中要做到以下几点：[2]
（一）教学内容的整合、优化是基础
“教学做”合一教学模式下的内容整合即根据本专业后续专业课程学习的需要，根据“满足专业需求、必需够用”的原则，整合优化本专业所需的数学课程内容为“一元微积分、积分变换、多元微积分、空间解析几何、线性代数、微分方程、曲线积分及曲面积分、数学建模”等内容。其次，在数学课教学过程中，将所讲授的各章节内容划分为概念及理论性内容、计算性内容、应用性内容等三种类型。对于概念及理论性内容，要求学生理解重要的概念及结论；对于计算性内容，通过课堂上的练习要求学生掌握其计算法则、公式、计算方法等；对于应用性内容，要求学生善于总结、提炼数学模型，并熟练将该模型应用于专业实践领域中，进一步提高学生的动手能力及解决问题的能力等。同时，在实施各章节内容的教学过程中，一定要考虑到学生的数学基础比较薄弱的实际情况，适当降低内容的难度，以此进一步激发学生的学习积极性。
（二）合理教学模式的选择是关键
如何恰当地选择一个科学、合理的教学模式，是决定高职高等数学课程教学效果好坏的关键。好的教学模式，不仅使教师的教学很轻松，而且充分调动了学生的学习积极性，学生的动手能力、解决问题能力等大大增强。笔者经过很长时间的.实践探索，认为“教学做”合一教学模式是适合于本专业数学课教学的非常好的教学模式之一。本模式充分调动了教师“教”的积极性和学生“学”的积极性，解放了教师的，使老师不再是教学的主角，数学课堂不再是压抑的，而是轻松活泼的。数学课也越来越受到高职本专业学生的欢迎。学生在轻松、活泼的氛围中，增长了数学知识，开阔了眼界，提高了动手能力和解决问题能力。所以笔者认为教学做”合一教学模式是非常适合于高职本专业的数学课教学的，希望广大高职院校教师在高职本专业的数学课甚至其它课程的教学过程中大力推广使用，以期进一步提高本课程的教学质量及高职本专业的人才培养质量。
（三）教学方法与手段的运用是重点
在高职本专业的数学课教学中，教学方法和手段的运用显得尤为重要。因为高职院校学生群体的数学基础差、底子薄等现实问题，促使我们广大高职数学教师在课程教学过程中，不仅要考虑教学内容、难易程度、教学模式等，更重要的，还要选择好的教学方法、手段等，以期更好地激发学生“爱数学、学数学、用数学”的热情。在教学方法上，笔者探索、实践了诸如：任务驱动、分组讨论法、答辩汇报法、角色扮演法、情景教学法、案例分析法等方法。在教学手段上，借助该课程的网络资源库、课件、微课、教学视频、网上答疑、QQ交流等丰富多彩的互动方式，有效解决学生在数学学习过程中的一切疑难问题，提高学生的学习兴趣，激发学生的用数学知识解决专业实际问题的热情，收到了较好的效果，学生的数学成绩明显提高，动手能力明显增强。
（四）激发学生的学习兴趣是根本
俗话说：兴趣是最好的老师，这对高职本课程的教学尤为重要。因此高职数学老师必须花大力气备课程、备教材、备学生，通盘考虑高职本专业学生的实际情况，在内容的选择上、内容难度上、专业案例的选择上、教学方法手段等等方面，进行设计，以本专业实用的教学内容，通俗易懂的语言，恰到好处的难度，新颖的教学方法等极大地激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣被激发了，学习数学课的积极性调动起来了，则就会收到较好的教学效果。
三、“教学做”合一模式实施的案例探析
笔者在高职本专业的各班中，积极尝试在“教学做”合一模式下实施数学课的教学，并在高职其它理工类专业中推广，学生普遍反映既容易听懂所讲授的知识点，又提高了动手能力，还极大地激发了学生的学习兴趣。收到了较好的教学效果。如笔者在实施“定积分在机电一体化领域中的应用”这个单元的教学过程中，就严格遵循“教学做”合一模式实施教学：首先老师带领大家复习回顾定积分的概念、性质、计算公式、计算方法等内容，接着老师列举几个本专业领域中实际案例激发学生的学习兴趣。如三峡水库中闸门受到的水的压力的计、摆动式液压缸的输出转矩T的计算、直流电源的总功率的计算等等。在此基础上老师重点给学生讲解“定积分的微元法”，使学生领会用“微元法”解决本专业领域中的实际问题的基本思路，会用微元法找变量微元，并布置“磁场储存的总能量”、“静电场力的功”、“重力的功”等本专业领域中的实际案例，要求学生分组讨论，寻找变量微元，并解决该变量的计算问题，老师带领全班同学点评各组同学的任务完成情况并公布正确答案，极大地激发了学生的兴趣。最后布置几个本专业领域中的实际问题案例“圆轴极惯性矩IP的计算”、“平面薄板的静力矩计算”、“直流电源提供的总功率计算”、“机械波的平均能量密度”等，让同学们完成。本模式将教、学、做有机地融合在一起，教学效果是不言而喻的。[3]通过选取高职机电一体化专业领域中的实际案例来开展高等数学课程的教学，既激发了学生的学习兴趣，提高了学生的解决问题能力，又突出了数学知识的实际应用，进一步密切了数学等公共基础课与专业课程的联系。通过进一步实施“教学做”合一的模式开展数学课的教学，使高职机电一体化专业学生的动手能力明显增强，综合素质得到了极大的提高，本专业学生参加各地区数模联赛、全国大学生数学建模竞赛等赛事均取得了一、二、三等奖的好成绩。[3]
四、结论
综上所述，“教学做”合一教学模式在高职机电一体化专业及高职其它理工类专业的专业课程、公共课程的教学中应用比较广泛，笔者近几年在各专业班级的教学中也在积极实践探索，该模式充分调动了教师的教学积极性，拓展了高职公共基础课教师的知识面，提高了高职数学教师的实践能力等，促进了高职教师教育教学能力的提升；对学生而言，既充分调动了学生的学习积极性，又提高了学生的动手能力、解决问题能力及创新能力等；实现了老师、学生、社会的多方共赢。这里主要就“教学做”合一教学模式的优势、本模式下教学内容、模式、教学方法与手段、学习兴趣等方面的实践探索、本模式实施的案例等问题进行了实践探索，希望广大高职高等数学教育工作者共同努力，扎实开展数学课教学改革，不断探索、实践“教学做”合一等新颖的教学模式，创新教学方法与手段，不断激发学生的学习积极性，为高职院校培养满足社会需要的高端技能型人才作出新的贡献。
作者:陈海军 单位:黄冈职业技术学院
参考文献:
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机电一体化技术论文5
一、问题的提出
掌握机电一体化相关技术对于机电类专业的中职学生而言至关重要，但大部分学生即使努力学习了两年，也无法很好地掌握机电一体化相关技术，原因如下。1.机电一体化技术多且涉及面广机电一体化涉及的相关设备有PLC、PLC外接模块、变频器、触摸屏、传感器、交直流电机、特种电机、步进系统、伺服系统、工业机器人系统、气动系统等，每种设备对应相应的使用技术。传统教学是由浅入深顺次学习，但学生学习两年后技术仍没学全，更谈不上组合在一起使用。
2.传统教学模式不适合学习机电一体化技术传统教学先理论后实操，理论讲的太深，实用性不强，而大部分实操以验证为核心，不是以使用为核心。这就导致了理论学习学生根本学不懂，信心受挫，学习兴趣全无，而实操与生产实践相差太远，学生走上工作岗位即使学过相关技术，也不会使用，且没掌握自学的方法，无法胜任相应的工作岗位。3.机电一体化技术比较复杂且难度较大机电一体化所涉及的每一种技术都比较复杂，都可以单独称为一门学科。以传感器技术这本中职教材为例，书中介绍了传感器的定义、分类、测量误差及各种传感器的结构和原理，可谓面面俱到，但传感器在生产实践中如何使用介绍的并不多。传感器技术只是机电一体化相关技术中的一种，所占比例不足十分之一，可想而知要想面面俱到学全所有技术难度有多大。4.机电一体化技术综合应用难上加难机电一体化只有把相关技术组合在一起使用才有实际意义，只掌握单独某一种或少数几种技术，无法满足工作岗位的要求，还需根据实际补全所欠缺的部分，这就要求学生有一定的自学能力，而这恰恰是中职学生的弱点。以PLC教学为例，学生通过一个学期的学习，掌握了PLC基本使用方法，对PLC的接线、编程有一定了解，但在生产实践中，PLC需要和编码器、传感器、步进驱动器、伺服放大器等配合使用，无论是外围接线还是编程，难度都提高了。这种技术岗位，学生无所适从，最后只能放弃。
二、解决方案
针对上述问题，笔者经过多年探索与研究，提出如下解决方案。
1.改变教学理念和教学模式
采用理实一体化教学模式，突破以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而是理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。
2.依托模拟自动生产线教学
笔者采用的是广东三向教学仪器制造有限公司生产的SX-815L自动生产线实训考核设备。该设备把PLC、PLC外接模块、变频器、触摸屏、传感器、交直流电机、特种电机、步进系统、伺服系统、气动系统有机结合在一起。只需要掌握该设备一个生产流程，就可以初步学会机电一体化相关技术，既降低了学习难度，又侧重实用性，使学生的学习目标更加明确，大大提高了学习效率。该设备采用的是模块化结构，可按照生产线运行过程，分阶段学习各个模块，只需要两个学期，基础中等的学生就可熟练运行这个模拟生产线，进而掌握机电一体化相关技术。
3.采用从兴趣入手、循序渐进的教学方法
以SX-815L环形传输分拣单元中的分拣过程为例，把整个上料分拣过程的教学分为若干个环节。（1）指导学生观察设备上料分拣的运行过程。通过观察设备分拣运行过程，激发学生的.好奇心，让学生有学习兴趣，教师讲解过程通俗易懂，化繁为简，并融入互动环节，学生可自由提问，教师回答学生的疑问。（2）讲解相关设备及元件。从基础学起，为后续环节打下基础。讲解过程中学生可自由提问，教师回答学生的疑问。讲解结束后，学生可在教师的指导下自主探究相关设备及元件，也可在学习小组中互相学习，共同研究，起到事半功倍的效果。（3）举例讲解接线。接线是教学中的重点，由教师举例详细讲解，学生理解后自行在纸上画出，再由教师逐个检查，帮学生改正错误，直至学生完全掌握为止。（4）学生验证接线。学生扒开线槽，查看电路和气路的连接方式，并使用万用表验证纸上的接线图，加深印象，学生自主探究，培养学生的动手能力。（5）详细介绍上料过程。循序渐进，为讲解程序打下基础。在此过程中，学生可自由提问，师生互动解决问题。（6）讲解上料程序。教师讲解程序中的要点及注意事项，学生理解后按照控制要求独立编程，遇到问题可在学习小组中互相学习，共同研究，在此过程中，教师应鼓励创新。（7）验证传感器与汽缸如何配合使用。此过程由教师引导，学生自主探究，培养学生独立思考能力。（8）详细介绍分拣过程。（9）讲解分拣程序。（10）学生分组练习。每套设备为一组，分配3～4人，每组都有一个基础比较好的学生当组长，由这名学生带领其他组员练习，教师负责答疑。此教学设计环环相扣，循序渐进，体现做中学、学中做的特色。需要注意的是，各个环节所需时间因人而异，整个上料分拣教学过程约为40学时。
三、教学效果
采用理实一体化的教学模式﹢依托模拟自动生产线教学﹢从兴趣入手，循序渐进的教学手段所产生的教学效果远远好于传统的教学模式。值得一提的是学生在编程过程中能够做到独立思考，所编写的程序既能够按照控制要求运行又与教师讲解的程序不一致，甚至优于教师讲解的程序，充分体现出了创新性。
四、教学反思
1.优势
（1）从兴趣入手，学生学习变被动为主动。传统教学没有切实考虑到学生的学习兴趣，学生不会主动学习，教师通过考核逼迫学生学习，可是学习机电一体化相关技术难度较大，完全靠考核的方式并不理想。从兴趣出发，学生主动学习，大大提高了学习效率，又可使教师的教学工作变得轻松，可谓一举两得。（2）有效激发学生的潜能。笔者观察学生在练习过程中，如果遇到问题会积极思考，尽可能独立解决问题。学生编写的程序起初很不完善，经过一段时间的改进，有的程序甚至要优于教师讲解的程序，学生看到设备按照控制要求流畅地运行，很有成就感。（3）教会学生学习机电一体化技术的方法。“授之以鱼，不如授之以渔”，机电一体化相关设备品牌繁多，学生走上工作岗位以后难免要自学学校没有学过的设备，这就要求学生要掌握学习机电一体化相关技术方法。每个品牌的设备使用方法虽不一致，但工作原理是相同的，学生掌握SX-815L自动生产线实训考核设备后就能做到“一理通，百理明”，再加上正确的学习方法，就可以自学其他品牌的设备，大大提高了工作岗位的适应能力。
2.不足之处
受成套教学设备的制约，电路及气路的布线工艺讲授和练习不够充分，以后笔者会继续探索弥补不足。
作者:王壮壮 单位:辽宁煤炭技师学院
参考文献：
[1]余丽娟.浅析“理实一体化”教学[J].科技视界,20xx(28).
机电一体化技术论文6
摘要：作为机电一体化系统工作中关键性技术，传感器与检测技术在机电系统化运行中具有至关重要的作用。如果没有传感器核心检测系统，那么机电一体化无法实现自动检测以及自动控制。本文分别从汽车、机器人、机械等角度着手，分析传感器与检测技术在机电一体化系统中的应用，为提升机电一体化检测有效性以及控制有效性打下良好的基础。
关键词：传感器与检测技术；机电一体化；系统；汽车；机器人；机械
1前言
传感器与检测技术在机电一体化系统中具有不可替代的作用。利用传感器与检测技术能够及时检测系统特征和系统状态，同时也能够为待测系统提供必要性信息。所谓机电一体化系统，实际上就是有效结合机械与电子，利用多学科的集成技术来设计出制造系统以及制造产品，提升产品更新换代有效性，实现机电一体化系统智能化以及有效性，利用传感器与检测技术能够有效转化温度、速度以及流量等物理量，转换成为对应电信号，做好点信号标度变化等工作，进而能够有效满足机电一体化系统对于信息快速化以及可靠性的需求，加大资金投入，提升传感器与检测技术控制效率。
2传感器与检测技术在机电一体化系统中的应用
2.1传感器与检测技术在汽车行业机电一体化中的应用
新型技术以及传感技术日渐发展促使现代汽车工业进入到新型时代，汽车机电一体化发展取代了传统机械化控制部件，实现了自动化控制。实际上，不仅汽车发动机中应用了自动化控制技术，汽车其他部件也应用了大量检测技术以及控制技术。将传感器应用于汽车发动机中，能够应用多类别传感器装置，传感器与检测技术利用电子控制单元来有效掌握发动机实际工作状况，进而精确控制发动机实际工作状态，有效提升发动机实际工作性能。在汽车重点控制部分，主要应用了温度传感器、曲轴位置传感器以及压力传感器等等，对改善汽车性能具有非常重要的作用，为人们提供个性化服务，有效增强汽车行驶安全性。例如，目前汽车都配备了专业的导航系统，利用汽车导航系统能够促使驾驶员掌握前方建筑物、车辆状态，实际上，不仅应用了GPRS的定位系统，还应用了传感器与检测技术，利用传感器能够有效感知一定距离物质运动的状态，这样能够给予驾驶员更加准确的提示，促使驾驶员了解车辆行驶轨迹以及车辆行驶中的阻碍物，这样能够为汽车行驶安全提供有效保障。
2.2传感器与检测技术在机器人机电一体化系统中的应用
在实际工作过程中，工业机器人之所以能够准确运行，主要是由于机器人身上具备传感器，这样能够有效感受自身状态，同时还能够有效掌握操作对象状态、工作环境状态等等，利用内部传感器来有效获取位置信息、速度信息以及位移信息等等，利用外部传感器能够有效感知外部环境、操作对象，通过内部传感器与外部传感器有效结合为机器人提供有效反馈信息，进而协助机器人能够更加顺利完成工作。由于机器人关节中安装了大量光电开关、微动开关等多形式传感器，利用传感器与检测技术能够有效检测机器人极限位置以及零位，进而有效保护机器人安全动作，为机器人轨迹精度、重复定位精度等提供保障。由于机器人关节安装了位移性质传感器，对机器人位置移动、位置工作具有非常重要的`作用。在机器人抓手位置、手腕位置等都安装了触觉传感器，利用触觉传感器能够促使机器人准确定位对象位置，进而利用抓手传感器来抓取对象物体。
3传感器与检测技术在机械加工机电一体化系统中的应用
机械加工机电一体化系统中，传感器与检测技术具有非常重要的作用。在开展机械加工工作之前，需要自动检查加工设备以及配件，这样能够保证机械加工运行有效性，诸如，自动调整以及判断配件夹持位置，同时确定上床之后装夹夹紧力大小以及变形情况。在完成机械加工之后，还需要检测工件是否合格，测量工件尺寸、工件粗糙度、工作形状、工件位置公差等等。例如，完成螺纹、齿轮等工件加工，需要及时检测工件齿距、工件节距半径、工件螺距、工件导程等等，这样能够自动进行检测工作，还能够将检测结果有效输入到下一道工序。在机械加工过程中，为了能够保证精密产品合格率，在实际加工过程中需要不断收紧加工条件，有效工作工件加工切削速度、切削扭矩、工件压力等等，有效调整和检测各项数据，保证机械加工能够达到最佳状态。在机械切削工作过程中，传感器与检测技术在其中具有非常重要的作用，有利于优化切削生产力以及材料切除率，进而优化实际制造成本。此外，利用传感器与检测技术能够有效确定切削力变化、颤振以及切削过程等等，保证加工精度，为机械加工设计以及切削工作提供精确切削数据，为刀架结构以及刀架材料提供重要依据。
4结语
工业自动化日渐发展促使其不断提升自动检测系统要求，这就需要重视传感器与检测技术分析工作，实现瞬时检测传感器与连续检测传感器相兼容，实现传感器与检测技术智能化发展。在工业发展过程中，需要结合实际需求来重视新型传感器开发工作，不断扩大传感器性能以及传感器使用范围，促进传感器集成化、小型化发展，提升机电一体化系统工作效率，为机电一体化系统顺利运行提供保障。为了促使机电一体化系统能够获取更加准确信息，需要积极引进先进传感器与检测技术，提升信息获取与信息传播的有效性。
参考文献：
[1]俞晓春.传感器与检测技术在机电一体化系统中的应用分析[J].电工技术:理论与实践,20xx(4):159-160.
[2]冯占营.对机电一体化系统中的传感器与检测技术研究[J].消费电子,20xx(6):100-100.
[3]刘峥.关于机电一体化系统中的传感器与检测技术探究[J].信息系统工程,20xx(2):71-72.
机电一体化技术论文7
一、苏州高企发展的现状与特点
20xx年，苏州市光电一体化技术领域内共有高企790家，其中规模以上(营业收入＞20xx万)的高企565家，占比达71．5%;领域内全部高企营业收入合计1240亿元，营业利润126．5亿元，净利润113．8亿元;领域内高企全部科技项目内部投入合计65．75亿元，拥有有效专利数25456件、发明专利4583件。苏州市光电一体化技术领域的高新技术产业和企业发展呈现出以下特点:区域集聚明显;技术领域突出;企业数量快速增长;技术能力不断提升;整体市场萎缩，企业亏损面扩大。(一)区域集聚明显。20xx年在苏州各县区的先进制造业高企的分布中，工业园区和昆山占比分别约21%、19%，是第一梯队;张家港、高新区、常熟占比分别为12%、11%、10%，是第二梯队;吴中区、吴江区、相城区占比在5%～8%之间，是第三梯队。(二)技术领域突出。20xx年，在苏州各县区的先进制造业(高企数量790家，营业收入1240亿元)的7个细分的技术领域中，以“先进制造技术设备”和“机电一体化机械设备”这2个技术领域为主，企业数量为367家和215家，比达到46．5%、27．2%，占高企总数量的73．7%;营业收入分别是671．4亿和336．5亿元，占比分别达到54．1%，27．1%，占营业收入总数的81．3%。(三)企业数量快速增长。高企数量的快速增长说明大量的传统企业通过转型升级改造成高新技术企业。20xx～20xx年期间内，苏州在光机电一体化领域内高企数量为608、684、790家，累计增182家高新技术企业，增长率达30%，其中规模以上高企数量分别为486、533、565家，增长率为16%。(四)技术能力不断提升。专利是企业在市场竞争中的护城河，也是企业自主创新能力的核心指标。企业拥有的授权专利数量，特别是授权的发明专利数量，可以充分体现出企业的技术创新能力。20xx～20xx年，苏州在光机电一体化领域内的高企拥有的有效授权专利数量分别为1．45万件、2万件、2．55万件，提升了76%，有效授权发明专利分别为2540件、3510件、4583件，也提升了76%。(五)整体市场萎缩，企业亏损面扩大。20xx年领域内全部高企的营收收入合计1240亿元，较20xx年的1589亿元下降了22%，这说明整个产业市场相对是在萎缩的。高企数量和专利数量的大幅提升与本行业高企的总营业收入的下降呈现出明显的背离态势，表明市场竞争更加剧烈。20xx～20xx年期间，光电一体化领域内高新技术企业亏损面扩大。3年期间，规模以下企业亏损率分别是38%、44%、53%，亏损率大幅提升。规模以上企业亏损率分别是9%、10%、12%，亏损率变化不大，基本走平。这表明企业规模越小，亏损率越高。
二、规模与技术对企业的意义
从营业利润率和净利润率来看，规模以下企业随着20xx年的市场萎缩，率先遭受经营上的困境，走向大幅亏损。与此相反，规模以上企业在3大利润率上表现很平稳，基本未受到太大的冲击。这说明企业规模的大小在抵御市场风险的能力上是非常重要的因素。在营业利润率方面，规模以上企业3年的数值分别是10．12%、11．27%、10．62%，基本保持不变;规模以下企业3年的数值是－6．3%、－5．78%、－14%，20xx年营业利润率遭遇了比较明显滑坡。在净利润率方面，规模以上企业3年的数值分别是9．25%、10．77%、9．75%，基本保持不变;规模以下企业3年的数值是－6．6%、－4．77%、－8．75%，20xx年净利润率也同样呈现出明显下滑的态势。从企业的技术能力上看，20xx～20xx这3年期间，强技术企业的.产品毛利率分别为28．35%、28．81%、27．3%;弱技术企业的产品毛利率分别是22．69%、24．24%、24%，强技术企业的产品毛利率明显高于弱技术企业，这说明企业专利的技术“护城河”可以为企业产品的定价权提供有效的保障。出乎意料，无论是在20xx、20xx年，还是市场萎缩的20xx年，强技术企业在有效发明专利数量弱于技术企业的情况下，在毛利率有明显优势的条件下，强、弱技术企业3年平均营业利润率为10．11%、10．58%，3年平均净利润率为9．66%、9．74%，强技术企业盈利能力反而略处下风，这种现象表明行业内的强技术企业的运营成本相对高。
三、推进光机电一体化高新技术企业发展的对策与建议
(一)政府应该支持、引导企业通过兼并、重组等方式做大规模。企业规模的扩大不仅可以增强抵御市场风险的能力，降低企业亏损率，同时对稳定行业就业形势，提升行业信心有着不可替代的作用。(二)企业在提升技术开发能力的同时，更要注重降低运营成本。企业技术能力的提升意味着产品毛利率的增加，与此同时企业做大规模，通过规模效应摊薄运营成本，提升企业的营业利润率和净利润率，保持企业的发展后劲。从短期来看，引导企业做大规模是抵御市场不利因素的首选方案;在鼓励企业增强技术能力，提升产品毛利的同时，应注重降低运营成本，更好地发挥出高技术的竞争优势。(三)进一步提升苏州的区域产业创新生态系统。苏州的区域创新要素之间还没有建立起充分的有机联系、创新生态系统的融合效应尚未充分开发，企业创新活动大多为独立开展，没有呈现出规模集聚效应。苏州的产业呈现出相当的集聚规模，要通过构建创新分工与协作网络、完善制度安排，让要素流动起来，通过创新生态系统的正式或非正式的合作与交流，实现产业提升的良性循环。
【参考文献】
［1］庄璐璐，何爱华．浙江省高技术产业创新绩效的影响因素研究———基于创新价值链视角［J］．中国高新技术企业，20xx，25:3～6
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［4］张玉明，聂艳华．基于创新系统方法的制定可持续创新政策的关键问题研究［J］．科技管理研究，20xx，24:21～25
［5］陈伟，李传云，周文，杨早立．基于新能源汽车的加权专利合作网络研究［J］．情报学报，20xx，6
机电一体化技术论文8
现代社会的工业生产中，不断出现新技术、新工艺以及新设备，这种技术上的发展会对社会职业结构及需求产生很大的影响。机电一体化专业是由多学科相互渗透而成的，也是当前工业科技发展的主要构成内容，属于高职教学中的重点专业，在其机电专业的发展中需要使用工学结合的教学方式，重视开展实践教学，实行校企合作，积极提升高职学生的实际工作技能。
一、高职机电一体化的实践教学现状与成因分析
在高职机电一体化专业的教学中通常都会设置有一定比例的实践教学内容，但是因为受到多方面因素的影响使得相应的实验、实训教学的实效性较差，造成学生在顶岗实习阶段的动手能力不足，情况严重的学生会在毕业工作很长时间之后仍然不能独立的开展工作，在实践操作能力上存在严重的不足，自身技能也不符合市场的要求，也在很大程度上阻碍了高职 教育 的进步。当前的高职机电一体化实践教学现状的成因是多方面的，从专业课角度来看，机电一体化专业知识教学具有技术融合、学科交叉的特点，实际教学过程较为枯燥，学生理解起来也比较困难，这使得学生容易出现畏惧心理，不能调动起充分的学习兴趣，也阻碍了其 创新思维 的养成，尤其是那些学习能力差及基础知识掌握不牢固的学生，专业课更是非常有难度。
从教学层面分析，理论教学与实践教学存在相互脱节的情况，师资力量以及硬件设施的构成等也都是造成实践教学发展不完善的因素，学校不能为每个学生提供足够的独立实践锻炼的机会，教学就很难达到预期的目标。从高职实践教学的发展现状来看，因为多种因素使其比理论教学的发展要滞后，不适应新时期人才培养的要求。
二、高职机电一体化的实践教学改进策略
(一)结合产业发展要求进行专业实践能力的分析。
传统的机械工业已获得了新的发展内涵，产品的加工制造方式也逐渐地被新技术代替，机、电技术的融合交叉越来越普遍。通过调研及综合分析，可以发现现代企业在机电一体化人才需求方面，主要需要其掌握机电产品的设计与绘图，机电设备装配与维修，自动生产线运行与调试等知识技能。现阶段相关机电行业的发展中有三类人才是比较缺乏的，其一是复合型的管理人才，要求这些人才具备技术与管理两方面的能力，可以根据市场经济发展规律去进行产品生产工作，还能够对企业的发展方向进行把握;其二是具备创新精神的技术型人才，兼备技术与管理才能，可以按照市场动态趋势去提出相应的生产改进方案;其三是智能型技工人才，理论知识与实践 经验 都比较丰富，可以熟练的操作生产设备，并且积极地开展技术创新及设备、技术的维护工作。对于高职院校来说，其培养目标主要是让毕业生在经过学校与企业中学习与实训之后，可以在实际的工作岗位中发挥作用。
(二)工学结合，形成能力本位的实践教学体系。
从传统的以课堂理论教学到现在的实验室、实训基地教学，在实际教学中以典型工作任务为主，教师引导为辅，各高职院校在近几年教学改革中不断改进教学内容与 方法 。在高职实训基地建设以及实践教学体系的构建上学校都进行了不断的探索，但实践教学和社会需求仍然存在脱节的问题，对机电一体化的实践教学定位不准确，在教学中只是单纯的以增加实践教学时间的方式去改善教学模式。理论与实践的不相符，也使得学生掌握的只是技能不能在实际的行业发展中进行有效的利用。在高职机电一体化的实践教学体系的建设中需要结合企业与行业的实际发展需求，并且应该充分的符合专业岗位的特定要求，在遵循这些方面的原则基础上形成层次分明、分工具体的实践教学体系。根据其中的教学规律去进行由浅入深的知识与技能的教学。在高职机电一体化的实践教学中，应该重视专业技能训练与核心技能训练、扩展能力训练的相互融合。
(三)校企联动，建设产学研有机结合的实践教学基地。
校企合作的教学模式符合高职院校教育改革的具体需求，可以充分的发挥校企双方的优势，达到工学交替的人才培养模式，为学生实习、实践、就业，教师的再教育、科研提供优质服务。通过校企合作的教学模式，可以让学生真正的体会到职业人的角色特性，将自身的专业知识应用到实际的生产环境之中，也是对生产一线需要的高技能人才重要培养方式。积极地去建设教学与培训、生产与科研融合的教学实训基地，可以推动人才培养与经济效益两方面的进步。校外实践教学基地的'设立可以采用国家专项、省部共建等方面的资金投入方式，做到建设的互惠互利，实现校外训练基地的稳定发展。
采取技术改造、设备更新、资源整合等方法去进行校内实训基地的建造，其建设需要遵循适度够用的原则，在充分的调研基础上再开展实际的建设活动。校内实践基地在建设与管理上需要确立以学生为本的理念，提升自身的综合性与开放性特点，以提高学生的创新力为主要任务，增强学生的机电一体化实践能力，还让校内实训基地发挥了应有的功效。在此基础上还应该去积极的吸收社会资源，通过参股等形式参与校外实践基地的建设，并且对实训基地进行科学化管理，体现出高职院校具备的社会服务作用。
三、结束语
高职院校开展的实践教学对于学生熟知专业知识、提升实践能力有着重要的意义，机电一体化专业教学也应该重视对实践教学的发展，教师应该积极地进行教学方式的探究，通过有效的实践教学培养更多的高素质的技能型人才，在机电一体化教学中学生的实践能力的提升需要借助实践训练的力量，形成高职机电一体化的实践教学体系，与高职教育的相关人才培养目标相符合。
机电一体化技术论文9
1概述
随着经济的高速发展，我们对煤炭资源的需求量也越来越大，而且煤层赋存越来越深，煤矿资源开采开始进入深部开采，随之而来的就是高应力、高瓦斯、高地温等自然现象，如何安全、高效地采出煤炭资源，成为眼前煤炭行业面临的重要问题。煤矿机电一体化技术是煤矿的机械结合计算机技术、信息处理、自动化控制等技术，从而形成统一的工作化流程，能够方便协调地进行工作的运转。煤炭机电一体化在煤矿生产中运用，能够很大程度上解放了工人的劳动强度，大大提高了工作效率，也提高了煤矿安全生产的条件，因此在国家提倡安全高效矿井的形势下，煤矿机电一体化技术是矿井安全高效开采的技术保障，是矿井生产的重要选择。
2机电一体化技术在煤矿中的主要应用
矿山机电一体化技术在矿井生产过程中的应用很广泛，应用在很多机械生产设备上，例如提升机、采煤机、带式输送机等。第一，机电一体化技术应用在矿井提升机中，能够大大地提高提升机的工作效率和安全系数，保障了矿井提升运输的可靠准确性，保障矿井的正常生产。供电结构上采用了总线的方式，对提升机的结构进行了简化，将滚筒和驱动合为一个整体，形成了机械-自动化-计算机控制-电气一体化的综合的应用。第二，机电一体化技术应用在工作面采煤机上，形成了电牵引采煤机，与传统的液压牵引采煤机相比，它有很多优点：（1）电牵引采煤机，其牵引性能好，电牵引可以为采煤机提供牵引动力，智能化、方便简洁，能够方便地调控牵引力的大小，控制采煤机的行进速度，能够在遇到地质情况复杂的煤层时，安全地进行采煤；（2）电牵引采煤机可以倾角较大的煤层，能够防止采煤机在没有停机的情况下发生下滑的现象，不需要布置其他防滑的装置；（3）电牵引采煤机可靠性高，使用时间长，设备磨损较少，除了电动机电刷等设备，其他无设备发生磨损，维修工作量小；（4）电牵引采煤机的电控系统能够调节电机的功率，能够控制采煤机的行进速度，及时地调整参数等；（5）电牵引采煤机的传动结构简单，而液压牵引采煤机牵引结构复杂，重量大、复杂，而且工作效率低。第三，带式输送运输距离长、输送量大、可靠性高，成为了我国煤矿生产运输过程中的重要设备，大多矿井的生产运输设备采用带式输送机运输。机电一体化技术应用在带式输送机上，能够保证带式输送机的运输速度，能够保证运输的可靠性，保证有足够的功率进行运输，设置的软驱动装置，能够保证带式输送机的安稳的运输。
3煤矿机电一体化技术应用的发展趋势
我国国产的矿山机电设备，应用机电一体化技术，其研究的设备具有体积小、易于维护、价格便宜、易于操作等特点，能够大大提高工作人员的`工作效率，降低工作人员的劳动强度，提高煤矿的生产水平和矿井生产的安全环境。但是与一些发达国家相比，我国的机电一体化设备具有性能较低、可靠性不足等缺点，因此在未来的机电一体化设备需要继续研发，提高性能和可靠性。我国未来机电一体化设备研发的趋势是：（1）应该注重研究开采设备的核心技术，研发具有自主核心产权的机电一体化的设备；（2）对矿山机电设备增加通信功能，研发智能的监测监控系统设备，研发智能设备，能够远程操控机电设备进行矿井生产，提高工作环境的安全性，降低工作人员的劳动强度；（3）在矿井生产过程中，先进的采煤工艺能够影响矿井的产量。因此在机电一体化设备的研发过程中，应当注重与采煤工艺的结合，适应先进的采煤工艺，这样才能进一步提高矿井的生产能力；（4）机电一体化技术应用在矿井生产过程中，更加应该注重远程监测监控研究，研究采煤机的自检系统，使采煤机能够自行检查故障。远程控制设备能够控制工作面的采煤机，使得其能根据地质情况，自动调节采煤速度；能够调节输送机的拉移，能够在线监测工作面支架的工作阻力情况，为工作面安全开采提供了技术保障；（5）由于矿井生产能力越来越高，矿井的运输也承受着很大的压力，如何保证运输成为一个重要的问题。带式运输机能够较大地解决矿井的运输问题，研发更加智能、运输量更大、性能更稳定的带式运输机能够很好地保证矿井的运输，保证带式运输机的可靠性。
4煤矿机电管理存在的主要问题及应对方法
煤矿企业中设置了矿山机电管理部门，矿山机电管理部门有矿山机电管理和矿山机电生产的作用。由于一些生产原因，很多企业的机电管理部门只注重矿山的生产，却不注重矿山机电的管理。而且一些煤炭企业领导不注重矿山机电的重要性，没有设立或者大量减少机电管理部门的人员，导致机电部门职能不齐全，不能起到机电管理部门的作用；机关管理部门人员文化素质较低，没有进行系统专业化的教育培训，机关管理方法老旧、技术手段落后，仅仅凭经验进行操作管理。解决方法：（1）煤矿企业领导自身加强对机电管理的重视，建立完善机电管理职能部门，并且对机电管理职能部门人员进行专业系统的教育培训。同时机关管理部门人员应当对工作多提出建议，从而获取领导更大的支持。（2）对于建立的机关管理职能部门，应当授予其应有的权利，对矿山机关进行统一化的管理，授予机关管理部门制定机电管理规章制度权、编制部署机电工作计划权、设备配件分配权、制止违章作业权、追查机电事故权、检查评比考核奖罚权、机电业务骨干调整调动工作监督权等相关方面的权利，从而保证机关管理部门职能的健全完善。（3）在机电管理职能部门制定好各种规章制度后，应该要认真落实完善规章制度，做好机电设备的管理工作，确保设备的正常化、规范化等，同时也要加大培训力度，提高机电管理部门人员的技术水平。
5结语
对于煤矿企业，机电一体化技术在煤矿生产中应用，能够大大地提高煤矿的工作效率，提高煤矿的生产产能，降低工人的劳动强度，保证工人的工作环境的安全性，同时也要加大对矿山机电设备的核心技术的研发，从而使煤矿生产走向智能化、远程控制化、无人化。对于机电设备管理过程中遇到的问题，更应该重点解决，领导重视，以自身培训提高技术水平，从而提高了机电管理水平的能力，保障矿山的安全高效开采。
机电一体化技术论文10
机电一体化故障诊断技术主要是通过对设备在工作过程中的状态进行了解，以此来判断其运行是否正常，对其设备的故障进行诊断。另外，还需要对发生故障的具体情况做出判断，主要包括发生故障的时间、部位以及其故障类型，从而保障其正常生产，防止人员伤亡等安全事故的发生。由此可见，研究机电一体化设备的故障诊断技术具有重要意义。
1 我国机电一体化设备故障诊断技术的现状及其存在的问题
我国的机电一体化设备故障诊断技术自工业革命以后就得到了快速的发展，并在不断的走向成熟。但是，我国的机电一体化设备故障诊断技术还存在很大的问题，主要包括以下几点。
1.1 没有完整的理论体系
优秀的机电一体化设备故障诊断技术需要依靠完整的理论体系，以此来作为行业的参考技术指标，实现理论与实际之间的有效结合。但是，我国现今的机电一体化故障诊断技术没有完整的理论体系可以依赖，这就导致了机电设备在运行过程中速率的下降，运行效率不高。
1.2 技术不够规范
我国传统的机电设备故障诊断技术往往是根据设备的实际状况，主要是指其运行状态来由工作人员根据自身的工作经验来进行判断。但是，在实际的机电设备运行过程中，由于设备运行的状态不同、器件之间的差异等等原因，给诊断工作带来了较大的困难，导致诊断的结果具有很大的不确定性。可见，我国现今多数的机电设备在运行过程中发现故障的可能性是非常小的，多数的故障都是在设备不能正常运行之后才被发现的，这就导致了设备运行效率的下降。其主要原因就是我国现今的机电一体化设备故障检测技术不够规范。
1.3 没有实现诊断方法的实践
我国现今虽然有一部分机电一体化设备故障诊断的方法，但是其还是主要停留在理论层面，并没有实际的应用。这种做法虽然在表面上看起来操作简单，实际上却给之后的诊断工作带来了较大的困难，不利于其故障诊断工作的进行。
2 机电一体化设备的故障诊断技术及其特点
2.1 机电一体化设备故障诊断技术
机电一体化设备故障诊断技术主要运用的原理是数学模型构建、有效采集数据以及数据的处理与分析。其中，数学模型的构建主要是为了构建一些参数，以此来了解机电一体化设备的大概运行状况。数学模型的构建是机电一体化设备故障诊断的有效方法，能够监测其设备的运行状况，能够有效避免设备安全事故的发生，保证设备的正常运行。另外，机电一体化设备故障的诊断还需要有效的数据，这就要求采集数据的方法的科学性。因此，需要科学的数据采集方式来进行数据的采集，最常用的方法就是利用传感器，将其接收到的有关设备的信息数字化之后再通过计算机对其数字进行统计，从而进行及其一体化设备的检测。最后，对处理好的数据还应该进行有效的分析，以此来了解设备的具体运行状况。当然，这就要求对传入计算机的原始数据进行有效的统计，将其信息中的有效信息与无效信息分别进行整理，然后对整理出的有效信息再做进一步的分析。然后，还需要对最终分析出的数据与设备运行的标准进行对比，经过专业的分析之后发现设备可能存在的故障。
2.2 机电一体化设备故障诊断技术的特点
首先，机电一体化设备故障诊断技术的目的性是非常强的，在进行机电一体化设备故障诊断时需要运用相关技术进行分析，针对发现的具体故障进行分析，并制定出具体的维修方案，确保生产过程中的'安全。其次，诊断过程中所涉及到的科学知识比较多，对技术人员的知识、技能要求比较高，综合性比较强。最后，理论与实际之间的转变也是机电一体化设备故障诊断中的重要技术要求。在进行理论与实际之间转变需要根据具体的情况来决定，由之前处理之后得出的结果以及原理向实践转化，并将其充分应用于实践过程中。
3 机电一体化设备的故障诊断技术的改进建议
3.1 确保机电一体化设备故障诊断的准确性
准确有效的设备故障诊断能够直接减少修理的时间，有利于从根本上减少经济损失。因此，在实际的机电一体化设备故障诊断中，需要确保其准确性，想方设法提高其设备故障诊断的准确率。但是，在实际的设备故障诊断过程中，诊断的准确性受到故障特性的约束，实际的设备故障诊断工作非常复杂。其主要涉及到的约束条件主要包括电制造技术、安装、运行以及维护等方面的问题。这些问题主要的出现方式有间接出现和连续出现两种。这些都对有关检测仪表的精密性、功能以及质量等有较大的要求，保证检测仪表对故障准确率判断的影响最小。
3.2 注重故障的渐变过程
我国传统的设备故障检测主要是针对电机的运行状态，主要依赖的是固有的经验与知识。但是，无论经验有多丰富，也难以满足实际的设备运行中不同故障的要求。特别是不同设备的零件之间存在的差异较大，导致在故障判断中困难的增加，从而使得其故障判断结果的失误。最难判断的情况是在初期，设备故障还不够明显的情况下，由于设备的运行情况没有明显的变化，给故障的诊断带来了较大的难题。因此，在机电一体化设备的故障诊断中应该注意故障渐变，对不同的情况进行分析、统计，总结发现不明显故障的方法。
3.3 建立完整的故障诊断体系
我国当前对机电一体化设备故障诊断技术的研究没有明确的理论体系，没有完整的理论体系可以依赖。这就使得我国的机电一体化设备的运行效率低，生产质量也不够高。我国应该建立完整的故障诊断体系，对现实中用到的机电一体化设备诊断方法做出系统的总结，以此来健全设备故障诊断体系，使得在今后的机电一体化设备故障诊断中，针对不同的故障能够有完整的理论体系可以依据。
3.4 实现诊断方法的实践
我国现今的机电一体化设备故障诊断的部分方法还只是停留在理论层面，没有实际的应用。因此，停留在理论层面上的操作具有很大的不规范性，虽然，表面上看起来使得整个诊断操作难度降低了，实际上却给之后的诊断工作带来了较大的困难，难以开展其后序工作。因此，我国现今需要对现有的诊断方法进行实践，实现其由理论层面到实践的过度。
4 结束语
机电设备是最主要的技术工具之一，直接影响着人们的生活水平。为了保证机电一体化设备的正常运行，就需要有效解决其运行过程中产生的所有故障问题，尽可能避免故障对设备运行的影响。文章主要针对我国现今机电一体化设备故障诊断技术的现状及其存在的问题，分析了机电一体化设备的故障诊断技术及其特点，并提出了相关的改进建议，希望能够促进我国机电设备故障诊断技术的发展。
机电一体化技术论文11
摘要：随着我国科学技术的飞速发展，机电一体化技术也取得了相当显著的成绩，其应用范围也是越来越广，尤其是在工程机械制造方面，更是发挥着至关重要的作用。不仅有效提高了工程机械的生产质量，也极大地促进了其运行效率，为工程机械企业经济效益的提升带来很大的便利。文章也会对工程机械中机电一体化技术的应用进行详细的阐述和分析。
关键词：工程机械；机电一体化技术；应用分析
机电一体化技术，是新时期的一种科技产物，其综合了多种技术形式，如：计算机、机械、自动化控制等技术。工程机械中通过运用机电一体化技术，不仅提升了产品的生产质量和生产效率，而且也增强了工程机械企业的市场竞争能力，使其生产水平达到一定的先进性和科学性。目前，我国社会经济发展仍处于发展中阶段，工程机械行业也在不断的完善和成熟，相关技术人员应对机电一体化技术进行大力的研究，这样才能促进工程机械领域的发展和进步。
1机电一体化技术的具体应用
1.1机电一体化技术的应用特点
1.1.1自动检测
机电一体化技术具备较强的自动检测功能，可对工程机械中所涉及的一切子系统进行全面的检测和分析，并对工程机械的运行全过程做出详细的反映。一旦发现异常情况，系统将会自动发出警报，并帮助检测人员准确地判断出故障发生的位置和成因，以便于可以在第一时间内排除故障，恢复设备的安全运行。由此可见，工程机械通过使用机电一体化技术，不但有效提升了自身的运行效率，降低了机械检测成本，而且也大大缩短了设备维修和保养的周期，为其日后的安全运行提供了充分的保障。
1.1.2高精度
机电一体化技术具有高效的.精确度，在实际应用过程中，其可以全面提升机械工作的准确性和实效性，使工程机械的运行效率获得有效提高。如：在混凝土搅拌设备中安置相应的电子称量系统，这样，既能使搅拌器发挥自动称重的优势，又能保证混凝土摊铺的均衡，使得施工质量获得充分的保障。同时，还能在一定程度上加快现场工作人员的施工进度，减轻人工操作的作业压力，从而为节约工程企业的造价成本带来巨大的福利。
1.1.3自动化
机电一体化技术除了具备上述两种应用特点，还拥有先进的自动化使用性能，在实际操作过程中，通过机电一体化技术的运用，使得传统手工工程机械完全演变成半自动化或者完全自动化的运行状态，不仅大大缩减了企业在人员中的成本投入，而且也有效地减轻了人工作业负担，降低了作业难度。因为在以往人工操控机械过程中，由于相关操作人员缺少丰富的实践经验，经常发生人为操控失误的现象，给机械设备的正常运行带来很大的阻碍，而机电一体化技术的出现，则大大解决了这一操作难题，不但提升了工程机械的应用性能，也在一定程度上为工程企业增加了经济利润。
1.2机电一体化技术的具体应用
1.2.1监控作用
在工程机械制造过程中，通过运用机电一体化技术，不仅完善了整体设备系统的运行效果，也实现了自动监控目标，当发生故障问题时，系统会自动发出警报提示音，以便于检测人员可以更加准确地找到故障位置，及时地采取有效措施，在第一时间内恢复设备的正常运转，为其长期、稳定的发展提供方便、快捷的保障条件。
1.2.2调整施工精度
机电一体化技术在工程机械中的广泛应用，可有效地提升机械设备的施工精度，因为一体化软件通常都安置在设备内部的电子控制系统中，这样不但实现了设备的自动称重目标，也大大增强了称重效果的准确性和科学性，以免工作人员因违反操作流程而导致设备发生故障，影响其安全运行效果。
1.2.3节能作用
在以往工程机械运行过程中，为了使其能够保持良好的运行效果，通常都要消耗大量的电能源，这样才能使工程机械在超负荷运载情况下也能维持正常的使用。而机电一体化的应用则彻底完善了这种能源消耗的运用方式，其能均衡调节设备的运行功率，使工程机械充分发挥出节能节源的应用优势。
2机电一体化技术的未来发展趋势
2.1应结合网络信息技术
为了实现机电一体化技术的可持续发展，首先就应保证与其相关产品的安全性和可靠性，这样才能提升机电一体化的市场竞争能力，扩大其普遍应用范围。因此，机电一体化技术只有与网络信息技术有效融合，这样才能顺应时代潮流，成为实现远程监控的必然发展趋势。
2.2应结合微电子
在未来机电一体化技术应用中，其应与微电子进行有机结合，才能从根本上缩小产品尺寸，使其向纳米产品的发展方向靠拢。因为纳米产品具有高效能、使用轻便的良好优势，可适用于不同的生产领域，并能发挥出显著的应用效果。因此，只有不断优化微机机械技术，才能最大化实现微机电一体化。
2.3应结合传感器
目前，在我国大范围的工程机械制造中，都会运用到先进的传感器装置，其具有良好的精确性和可靠性，可有效提升机械设备的运行效率，使其保持安全、高效的运行效果。因此，机电一体化技术只有充分与传感器相结合，才能在最短时间内实现工程机械的多样化、集约化发展目标，由此可见，在未来社会发展中，传感器装置将会被广泛应用到工程机械中，这不仅是提升工程机械使用性能的必然技术手段，也是保证其长期发展的有效途径。
3结束语
综上所述，机电一体化技术对工程机械有着很实际的应用意义，其不但使传统机械提升了使用性能，而且也在一定程度上提升了工程机械的运行效率和运行和效果，为了更好地提高我国机电一体化水平，实现工程机械的一体化目标，技术研究人员应大力开展对一体化技术的分析和创新，最终将工程机械机电一体化引领到世界领先水平。
参考文献:
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机电一体化技术论文12
摘要：本文从分析学科课程体系不符合职业教育特征的角度出发，提出构建高职机电一体化专业工学结合一体化课程体系的必要性，论述了机电一体化专业课程体系构建的技术路径，分析了机电一体化专业课程体系实施过程中需要重点解决的三个问题。
关键词：高职；机电一体化专业；一体化课程体系；技术路径
近年来，随着国外先进职业教育课程建设理念与技术的逐步引进与推广，工学结合作为职业教育的重要特征也逐渐得到认同。广州市工贸技师学院顺应国内外市场对技能型人才的需求，即技能人才需具备综合职业能力和奠定持久的职业生涯发展，在机电一体化专业建设中，提出构建工学结合的一体化课程体系的工作目标，并在具体的教学中实施。
机电一体化专业课程体系改革的必要性
长期以来，我国职业教育所采用的课程体系多为学科课程体系，其基本特征是以学科内容为中心设计课程，依据不同学科之间的相关性，按照先后顺序开设教学科目。虽然学科课程体系具有逻辑性和系统性较强的优点，但是，随着科学技术和产业组织结构的发展，其缺点也日益凸显，如学科课程忽略世界的整体性，将原本内在统一的科学、艺术、道德割裂开来；学科课程强化“精英文化”，强化少数人利益，与“大众文化”割裂开来；学科课程以灌输学科知识为宗旨，过多倚重接受学习，忽视发现学习、探究学习、行动学习在人的发展中的价值，忽视社会经验的获得和实践能力的形成；学科课程的系统性不能等同于职业活动的系统性，学科课程所强调的抽象概念和理论与职业教育的应用性、实践性要求不相符。wWw.133229.com
进入新时期，现代企业和社会管理步入了以过程为导向的综合化运作时代，强调劳动者专业能力、社会能力及方法能力的综合运用，孤立的学科课程体系与此需求相去甚远。因此，改革长期徘徊在职业教育领域的学科课程体系，构建适应社会经济发展和企业用人需求的新课程体系势在必行。
在机电一体化专业的学科课程体系中，课程主要分为专业基础课程和专业实训课程，专业基础课程强调《工厂电气控制技术》、《电工电子技术》、《机械制造技术》、《单片机与接口技术》、《液压与气动技术》、《自动检测技术》、《机电一体化技术与系统》等专业理论知识的学习，专业实训课程强调《金工基本技能实训》、《机电设备拆装》、《电子电工专项技能实训》、《机电一体化技术实训》基本操作技能的训练，不管是理论知识的学习，还是单项技能的训练，学科课程体系均从片面的片段的角度看待本专业的整体性职业活动，没有与完整的工作过程建立一种直接的联系，对专业人才完成一项综合性工作任务所需的综合职业能力培养非常有限。因此，改革机电一体化专业的学科课程体系，构建工作过程导向的课程体系势在必行。
机电一体化专业课程体系改革的技术路径
职业教育是为人们胜任职业活动和通过职业活动实现人的发展而提供的教育，具有完整的工作过程是职业教育的基本要求，因此，职业教育过程中的媒介和手段都应是工作化的，必须将具体的工作情境置于教学过程之中，并以工作性思维来构建教学过程，根据职业教育的特征和规律，课程设计开发要体现“在工作中学习，在学习中工作”的理念。
基于工学结合的一体化课程体系改革理念，在机电一体化专业课程体系构建中，课程的设计和开发必须以工作为基础，并保证以工作为基础的教学过程必须产生胜任现实工作的'能力。校企合作的核心是认识企业的工作形态和工作内容，并将其充分而有效地呈现于教学过程之中，聘请企业专家参与课程建设、签订校企合作合同、组织师生企业实习，其目的都是为了保证“工作呈现”的有效性。
因此，在机电一体化专业课程体系构建中，本专业一体化课程体系的开发设计技术路径如下：行业、企业情况分析和岗位工作分析→召开实践专家访谈会→提取典型工作任务→一体化课程转化确定→学习任务设计→教学计划编制→学习材料（工作页等）开发→投入实施。
行业、企业情况分析和岗位工作分析通过企业调研，与企业实践专家访谈，与企业工程技术人员探讨，观摩企业实际生产运作等途径，分析行业、企业实际工作情况和对技能人才的用人要求，确定本专业技能人才的就业领域有：电气设备和机电一体化设备的运行、安装、调试与维修；电气、机电产品生产现场的工艺实施；仪器仪表的配置、检测、调试与维修；机电一体化工程项目的施工、维护及技术服务；机电类产品的营销与售后服务；机电设备的技术改造、技术管理、产品辅助开发等。
召开实践专家访谈会，提取典型工作任务向若干机电一体化行业的企业一线人员发放“实践专家工作职责调查表”，分析企业一线技能型人才的个人工作经历和现从事岗位工作职责、工作内容，从而遴选符合参加实践专家访谈会条件的企业实践专家。学校确定课程开发主持人、专业骨干教师及聘请的实践专家之后，召开实践专家访谈会。会上，在课程开发主持人主持，专业骨干教师配合下，引导企业实践专家填写个人“实践专家职业发展阶段分析表”，“实践专家职业发展阶段分析表”要求每位企业实践专家列举从进入机电一体化行业开始到成为实践专家的发展过程的若干阶段及其每一阶段所从事过的、有挑战性的、完成工作的过程能够提高工作能力的有代表性的工作任务实例。待所有实践专家填写个人“实践专家职业发展阶段分析表”后，课程开发主持人引导实践专家配合，从所有填写后的“实践专家职业发展阶段分析表”中提取代表性工作任务，最后根据人才培养目标要求分析确定典型工作任务并按从入行到实践专家的职业发展阶段进行排序。机电一体化专业提取的典型工作任务，按照初级——中级——高级——技师的职业发展排序，通过企业实践专家分析，共提取了“机电设备装配、调试与维护”、“电气控制柜的安装调试”、“机电一体化系统疑难故障诊断与检修”等16个典型工作任务。
转化确定学习领域课程根据职业教育规律和目标，按照一个典型工作任务转化为一门学习领域课程的原则，在企业实践专业和学校专业骨干教师的共同讨论分析下，将职业行动领域中的典型工作任务转化为职业教育领域中的学习领域课程。机电一体化专业最终确定的学习领域课程有：“电气安装”、“机电设备疑难故障检修”、“机电一体化系统设计”等16门课程，每门课程均体现一项完整的工作任务。
设计学习任务，编制教学计划根据地区区域经济发展水平和学校教育教学基本条件，对应每一门课程，开发设计若干学习任务。学习任务可以直接来源于企业，也可以由学校根据工作任务要求设计开发，但它原则上是一个完整的工作任务，能体现完整的工作过程。机电一体化专业开发设计的学习任务有：“工具和仪表检修”、“齿轮传动机构拆装与测绘”、“常见机床动力电路安装与检测”、“自动生产线总装与调试”等58个。在学习任务的排序上遵循由易到难的排列原则，低年级设计数量较多的引导性较强的学习任务，高年级设计数量较少的综合性和开放性较强的学习任务，完成所有学习任务的，其目标实现之和应该大于或等于所属一体化课程的目标。学习任务设计完成后，根据学校实际师资情况和设施设备情况，以及教育教学秩序要求，确定每个学习任务的学习与工作时间，编排可执行的教学计划。
学习材料（工作页等）开发，投入实施根据学习任务的目标要求，学校专业骨干教师到相关企业收集企业实际生产任务的工作素材、行业标准、企业标准、工作规范要求等，运用编写学习材料的规范要求和技术方法，聘请企业专家与专业骨干教师共同编制教学材料，例如工作页。学习材料开发完毕后，学校组织行业企业专家和课程开发专家评审课程体系成果材料，评审通过后投入实验。
机电一体化课程体系的实施
目前，广州市工贸技师学院机电一体化专业的四年制预备技师班、三年制高级技工班均采用工学结合的一体化课程体系实施教学，其教学效果得到广大师生的一致认可。主要体现在以下四点：（1）新课程不仅让学生掌握知识和技能，而且注重培养学生的信息处理能力、与人合作能力等关键能力，有利于学生持久的职业生涯发展；（2）新教学模式基本扭转了学生被动听课的习惯，使学生转变成为探究知识的主体，可以提高学习主动性，增加学习兴趣；（3）学生的创造能力、工作能力、应变能力都能通过课堂学习得到锻炼，对培养学生的成就感、承受挫折能力等有较大帮助；（4）学校的学习工作站比较类似企业的实际工作环境，能够满足学习需求。
通过一个周期的实施，总结出课程实施要重点从教学组织模式、师资团队建设及学习工作环境建设三方面考虑，才能保证课程构建和实施均能取得成功。
教学组织模式课程实施应该以学生为中心，即学习的主体是学生，学生学习的目的就是胜任工作、适应社会和职业发展，因此必须将学习作为工作过程（即教学过程）的中心，以学生自主理解和完成工作任务作为教学的基本手段，并指导学生将理解和完成具体工作任务的能力转化成为适应变化的策略。学校的一切资源，包括教师资源都是学生实现这一完整过程的基础，都应服务于学生的学习过程（即工作过程）。按照完成一项工作的基本思路，课程实施应具有完整的工作过程：获取信息——制定计划——做出决策——实施计划——检查控制——评价反馈。
师资团队建设由于工学结合的一体化课程强调学生自主完成若干完整的学习任务，学习任务由工作任务转化而来，在课程实施过程中，教师仅仅起到引导和服务的作用，因此，对教师的工作实践经验，对工作的认识和理解均提出了较高要求。目前，职业教育界的教师多来自大专院校，缺乏企业实际工作经验的占大多数，势必对工学结合的一体化课程实施带来影响，所以，学校在考虑推一体化课程实施的同时，要在学校与企业之间建立一个长期合作的师资培养通道，让教师适应并逐渐胜任新课程的实施。
学习工作环境建设一体化课程实施需要与学习任务相匹配的教学媒体和设施设备，创设尽量真实的学习工作环境，让学生有机会完成与典型工作任务内容相一致的学习任务，因此，学习工作环境的建设并不仅仅是为了技能的重复操作训练而购置大量的设备，要从完成一项工作任务所需的综合性资源建设的角度出发，从促进学生自主学习的学习资源建设的角度出发，规划设计学习工作环境，也叫学习工作站。机电一体化专业的学习工作环境建设中，每一学习工作站均划分信息检索区、学习区、实训区、工具区、学业成果展示区等五大区域，方便学生自主检索学习工作过程所需的资源，养成遵循企业工作规范和作业流程的习惯，并能够在这个环境中实现学生之间的互动交流，互相学习。
总之，构建实施机电一体化专业的工学结合一体化课程体系是一项系统工程，不仅仅是一种课程组织方式的改革，而是一种更深刻的课程价值观的变革。课程是为学生提供教育服务的直接载体，建设符合企业用人要求、能够保证学生持久职业生涯发展的课程是我们义不容辞的责任和义务。
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机电一体化技术论文13
论文摘要：取得较好的课程教学效果一直是教学过程追求的目标。本文根据多年机电一体化技术课程的教学体会,提出通过多媒体技术的应用、教学与科研实践的结合以及布置内容丰富的课外作业等手段来调动学生学习的主动性能更好地完成教学要求，并取得较好的教学效果。
论文关键词：机电一体化技术；教学改革；教学效果
机电一体化技术是一门新型的边缘技术学科，是农业工程领域的一个新生事物，在我校开设此课程还不足十年的时间。开设此门课程是为了适应当前世界科学技术发展需要，因为机电一体化技术思想己普遍被世人接受和采用，其发展水平在很大程度上反映一个国家的技术经济实力。
《机电一体化技术》是我校农业机械化及其自动化专业的主干课，课程内容丰富，以机械及电子相关领域的多门课程为基础，内容抽象又难于理解，具有涉及面广、实践性强等特点。作为该门课程的主讲教师，本人不断探讨教学方式方法，力争取得更好的教学效果。
一、多媒体技术的应用大大增强了课堂的教学效果
由于多媒体汇集了文字、图形、动画、视频、声音、特殊效果等，它能提供多种感官的综合刺激，包含了无限想象的空间，它不仅改变了学生学习和理解问题的方式，而且逐渐以其直观、生动的特点和强大的交互功能，弥补了采用传统教学手段时某些方面表现单调的缺陷，创造出最理想的学习环境，更有利于知识的获取。
根据《机电一体化技术》课程的特点，制作了多媒体课件，在教学中一改传统的教学方式中图表简单且不精确，视觉效果差的不足，增加了图片、动画及视频等辅助内容，使更生动、形象，活跃了课堂气氛，充分调动了学生学习的兴趣。
例如，在这门课的序言中，介绍机电一体化技术这个比较抽象的概念时，首先让学生了解什么是机电一体化产品，进而得出生产、制造机电一体化产品过程中用到的各种原理和方法即机电一体化技术。当介绍常用的机电一体化产品时，采用了几种多媒体技术，如列举日常生活中的机电一体化产品时，直接在投影屏幕上打出打印机和全自动照相机的图片；列举航天航空领域的机电一体化产品时，列出了中国的“神舟五号”载人航天飞机和美国“勇气”号火星探测车的图片……；如列举儿童玩具中会动的机器狗，最尖端的机电一体化产品——机器人，直接插入了相应的影音文件；最后介绍和本专业直接相关的内容我直接把刚完成的科研成果照片播放出来。这些多媒体效果的应用不但使学生一目了然地理解了本门课程要研究的内容，而且极大地激发了学生学习本门课程的兴趣。
再如，在序言中为了直观、生动地说明本门课程的主要内容时，通过机器人这个真实产品的应用实例来具体分析。首先通过机器人下台阶、机器人回答主持人问题、机器人跳舞的录像分析机器人要完成任一动作都要由构成机器人身体的框架、四肢和机体内的机械系统、完成信息采入的检测系统、完成信息处理的控制系统、提供动力的伺服系统以及类似于人神经系统的接口协调完成，并很容易得出机电一体化产品主要由机械系统、检测系统、控制系统、伺服系统和接口设备等五个主要部分构成，进而得出与这五个系统生产、制造直接相关的技术即机械技术、检测技术、控制技术、伺服技术和接口技术构成了本门课程的主要内容。这样的辅助手段能极大吸引学生的注意力，这样的学习和理解过程水到渠成，学习效果事半功倍。
还如，在介绍机械系统中各种机构的工作原理时，如果不采用多媒体形式，许许多多的.机构简图必须在黑板上手工画出，由于这些结构图都比较复杂，手工绘制一方面占用大量的课堂有效时间，另一方面绘制不准确，影响学生对其工作原理的理解，如果通过扫描仪把这些结构图的图片直接插入PowerPoint文件中，则可以直接投射在大屏幕上，这样不但节省了时间，而且与原图片一致，易于学生理解与掌握。另外，为了形象地说明某些机构的工作原理，如滚珠丝杠副，又插入了相关的动画资料，动画模拟不但能彻底改变传统教学中的凭空想象且难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习的主观能动性，化被动为主动，产生特有教学效果，使学生很快掌握了所学的内容。
总之，采用多媒体教学，使机电一体化技术这样一门枯燥单调的课程变得生动有趣，易于掌握，取得了很好的教学效果。
二、课堂教学与科研实践相结合，教学效果明显
根据该课程的多轮教学体会，很多学生开始兴趣很大，但随着课程的进行，逐渐丧失了兴趣，课程学习变成了包袱，最终导致教学效果不理想。究其原因，一方面，由于课程教学内容较多，所以进度较快，学生又缺乏实践基础，对内容的理解和掌握存在较大的困难，随着问题的堆积，丧失了信心；另一方面，传统的教学方法没有照顾到课程系统实践性强的特点，教学实践大多只针对个别知识点，而教学对象又是没有任何工程经验的在校学生，使得本来富于魅力的知识变成了空洞的说教和内容的堆积，学生感到难以致用，丧失了兴趣。面对这样的情况，如何解决学生实践基础差的问题，帮助学生深入理解知识、掌握知识，如何让学生学以致用，始终保持较高的兴趣，是课程的难点所在。
高等学校在教学之外还应具备科研和服务社会的功能，科研是高校教学的底蕴，将科研成果和科研项目转化为教学资源是顺理成章的事情。在机电一体化课程教学中引入科研项目和科研成果具有重要的作用和意义。 笔者在机电一体化课程教学中引入真实的科研项目，通常以自己的科研实践为案例，变抽象为直观，通过实物样机来理解复杂的结构及原理。在整个机电一体化技术的教学过程中，无论讲述课程的哪一部分内容，都以自己的科研课题“穴盘苗自动移栽机”和“嫁接机器人”为例讲解，使抽象的内容变为现实中触手可及的真实产品，令学生信服，也取得了非常好的教学效果。
比如，讲述同步带的工作原理时，直接把在科研项目中应用的同步带及带轮拿到课堂上，通过实物讲解，易于理解和掌握。再如，讲授步进电机的控制及工作原理时，把可编程逻辑控制器及步进电机拿到实验教学的课堂上，直接讲述它的工作原理及控制过程并现场编制梯形图。学生见到实物并观察编程过程后通过亲自动手实践很轻松地掌握了这部分的教学内容。
课堂教学重在理论联系实际，运用生活中的实例或者科研项目案例，既有助于学生对理论知识的掌握，又有益于提高学生的兴趣和对实际问题的思考能力。总之，课堂教学并非是一个独立的过程，与科研实践紧密结合会取得事半功倍的教学效果。
三、充分调动学生学习的主动性，布置丰富的课外作业
学生是具有很强可塑性的，适当给学生布置一些自主选题的课外作业，给他们一些学习的“压力”，他们就会变得主动起来，就会花更多的时间在学习上。根据《机电一体化技术》课程的特点，布置了灵活的课外作业，极大地激发了学生学习的兴趣。具体做法如下：
首先，讲述“检测系统”的传感器时，由于教材永远赶不上新技术的发展，为调动学生的学习主动性和积极性，笔者布置了“到互联网和图书馆上查到最近传感器”的作业，要求不停留在教材提及的内容，越新越好，弄懂其基本原理。最后，每名同学都查到了很多应用在高科技产品上的新型传感器，使学生掌握了课程基本内容的同时又拓宽了视野。
其次，为使学生更广泛地了解与专业相关的机电一体化产品，在第一次课就布置了“研究一种农业机器人，掌握其结构和基本工作原理”。这一作业最后是以幻灯片形式展示的，学生找到了几乎所有的农业机器人，如移栽机器人、嫁接机器人、挤奶机器人、西红柿采摘机器人、黄瓜收获机器人等，学生们在分析其结构组成及工作原理的过程中进一步掌握和巩固了机电一体化技术的主要内容。
实践表明，通过完成课外作业极大地调动了学生的学习积极性，所有同学积极主动地利用网络和图书馆，查阅了大量与课程有关的资料，提高了独立分析问题和解决问题的能力，使学生在乐趣中学到了知识。这样灵活的课外作业作为学生的平时成绩加入到学生的总成绩中来，也改变了只以一纸试卷决定学生学习效果的考核方式，真正实现了预期的教学目标。
多年的《机电一体化技术课程教学使我深刻体会到，精心构思教学方法、充分运用信息手段、紧密结合科研实践，激发学生学习兴趣，在发挥教师教的主导作用的同时，又调动学生学的主体作用，就能取得良好的教学效果。
机电一体化技术论文14
机电一体化作为机械与电子技术集成构成的一个综合体系，对推动工业智能化发展有着很大的作用，且对人们生活的方方面面都会产生影响。①在机电一体化不断推广与应用的形势下，社会对相关人才的需求也在不断增多。为了满足社会发展的需求，许多职业技术学校均开设了机电一体化教学课程，用人单位对机电一体化人才的要求不只是具备熟练的操作能力，还要综合运用机电技术知识，从而更好的完成工作。②然而，在机电一体化教学中还存在着一些不足，需要进行一定的改革与创新，这样才可以取得良好的教学效果，满足社会与市场发展的需求。
1部分职业技术学校机电一体化教学体系中的问题分析
1.1专业课程体系设置不合理
现阶段，职业技术学校在开设机电一体化课程的时候，主要把课时安排在“机”、“电”上，但学生学习时间只有两年，再加上学习任务繁重，机械类课程设置较多，导致电类课时设置较少，使得相关人才培养无法达到预定目标，与机电一体化教学目标相违背。③在此种专业课程体系设置中，教学内容与实践脱离的现象非常严重，导致课程专业教学与实践操作教学未能达到预期目标。与此同时，在职业技术学校设置机电一体化课程时，培养学生职业能力是主要的教学目标，因此，在理论知识传授的基础上，也要重视学生综合素质及实践操作能力的培养。然而，在实际教学中，因为学校设备、师资力量等因素的制约，导致普遍存在着重理论、轻实践的问题，未能实现理论和实践的结合，因此，很多学生均未深入理解理论知识，只是了解知识的表层含义，尽管知识丰富，但却未能灵活运用。针对职业技术学校而言，其毕业生的就业方向主要为机床设备安装、机床设备调试、电气线路等有关工作，所以，要求学生具有较强的实践操作能力。倘若在学习中，未能接受良好的培训，就无法有效适应工作岗位的要求，进而出现一些弊端。
1.2专业教学内容不完善
现阶段，机电技术发展越来越快速，但机电一体化教学课程设置却未能跟上机电技术的发展步伐，导致教学效果不佳。④其一，职业技术学校机电一体化教材未能得以及时更换，内容相对老旧，并且教学设备不先进，导致部分教学内容无法落实。部分职业技术学校使用的依然是旧版教材，内容与现代社会脱节严重，学生根本无法学到先进知识，使其无法满足社会发展需求，进而被淘汰。其二，在机电一体化教学中，教师采用的教学方法比较单一，只是按照教材内容予以讲解，很少涉及项目教学，虽然学生能够学到丰富的理论知识，但却无法灵活运用。比如，在“电力拖动”教学中，教师讲解重点为电路工作原理、电路接线方式等，而未对元件选择、故障检修等内容进行讲解，造成学生应用能力较差，导致学生综合素质较低。在理论与实践教学中，如果教师没有充分结合工作岗位需求，非常容易导致学生知识面狭窄，实践操作能力较差，进而不符合用人单位的要求。
1.3机电一体化教学设备陈旧
现阶段，因为经济条件有限，许多职业技术学校的教学设备都比较老旧，特别是具有专业特点的实验设备，数量非常少。现阶段只有部分经济条件好的学校才会配备一些必要的数控机床，如加工中心、控制柜等，为PLC实训一体化的落实提供了可靠保障。通常而言，在机电一体化实践教学中，相关设备的作用非常重要，是有关教学活动得以落实的基础与前提，能够有效培养学生的专业技能与实践能力，如果相关设备配置不全，就会影响教学活动的开展，进而降低教学效果。⑤
1.4教师队伍素质需提升
在机电一体教学过程中，教师作为教学活动的主导，发挥着十分重要的作用，对教学质量有着很大的影响，所以，必须给予高度重视。为此，要想取得理想的教学效果，就要构建一支高素质、高水平的教师队伍。然而，现今许多职业技术学校的教师队伍素质均未达到相应的标准，普遍存在着教师知识体系陈旧、落后的问题，致使学生未能学到先进的知识，进而影响了学生的就业情况。同时，部分年轻教师均是刚毕业的学生，未从事过有关工作，也未对市场需求展开调研，进而导致实践教学效果不佳，使得学生很难满足实际工作的要求。
2职业技术学校机电一体化教学改革的.建议
2.1构建标准合理的课程体系
在职业技术学校教学中，应积极构建中国式“校企双制”，从工作岗位的实际要求出发，加强和用人单位的沟通，深入研究用人单位对人才的需求，以工作要求为导向，以工作任务为载体，重新设置符合机电一体化教学的课程体系，以此取得良好的教学效果。⑥在设置课程体系的时候，必须对学生的基础知识予以充分考虑，以此设置符合学生学习特点的课程体系。在实际教学中，应以学生技术应用能力培养为课程设置目标，强化理论与实践的结合，突出专业教学的实用性与针对性，以此提高学生的综合素质。职业技术学校是用人单位技能操作岗位人才储备的重要场所，其发展与用人单位的认可与好评息息相关，所以，职业技术学校的教学目标与考核应和用人单位的要求相统一，将岗位职业能力要求作为构建核心，以技术应用能力与岗位技能为支撑，突出专业性，以此设置合理、科学的课程体系，同时对教学设计、准备、组织、评价等环节予以改革，有效培养与提高学生的专业技能与职业能力，进而获取有关职业资格证书，更好的适应与完成工作岗位内容。
2.2完善教学场地与设备
在机电一体化教学中，教学场地与设备会对教学效果产生很大的影响。为此，在实际教学中，为了确保教学质量，一定要建立一体化的教学场地，配备相应的设备，以此确保教学活动的全面落实。在实际教学中，应加强实训一体化体系的构建，明确“教、学、做”的要求，保证模拟教学全面展开，从而完全“四位一体”的实训基地，即“教学、生产、培训、鉴定”，有效增强学生的理论水平及实践能力。⑦与此同时，在场地、资金等因素的限制下，致使一些职业技术学校未能构建完善的实训一体化体系，此时，应遵循资源共享、互惠互利的原则，积极和用人单位沟通，设立校外实习基地，从而为学生提供一个实践的平台，进而提高学生灵活运用所学知识的能力。
2.3创建多元教学方法
（1）采用多种教学方法与手段。在机电一体化教学中，具有信息量大、理论性强、抽象等特点，教学内容相对枯燥、乏味，所以，在教学方法与手段上，应重视实训、多媒体、现场教学的结合，以此培养学生的综合素质。比如，在学习“按钮和接触器双重连锁正反转”这一内容的时候，以往教师需要利用3-5分钟的时间将电路原理画在黑板上，在此过程中，学生非常容易走神，导致教学效果不佳，但是如果采用动画演示的方式展现电路原理，再加上教师的讲解，就可以充分吸引学生的注意力，不仅可以节省画图时间，还可以在短时间内讲清电路各种元件等，进而让学生掌握相关知识。（2）加强实践教学。在实践教学中，主要包括课程设计、实验等环节。因为机电一体化课程的实践性非常强，在开展教学活动的时候，一定要注重理论与实践的结合，从而让学生充分掌握相关知识，达到预期的教学目标。比如，在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况设置实训方案，让学生根据教学内容予以实践，以此培养学生的知识应用能力，进而使其更好的适应工作岗位要求。
2.4强化师资队伍建设
在职业技术学校机电一体化课程教学中，要想取得理想的教学效果，就要重视“双师型”教师队伍的建设。⑧因此，学校可以组织一些优秀青年教师到用人单位实习，并且对其教学能力与职业技能进行定期考核，或聘请用人单位的专家到校兼任教师，以此提高教学质量。与此同时，学校也应鼓励教师继续进修，利用一些课余时间到用人单位参观学习，积累实践经验，进而在讲课的时候，能够更好的融会贯通，加深学生的印象，让学生可以深入理解教学内容，并且可以灵活运用，以此实现理论与实践的结合，为学生毕业后成功就业奠定坚实的基础。
3结语
综上所述，随着现代社会的快速发展，机电行业市场越来越繁荣，对机电技术人才的要求也越来越高，进而要求职业技术学校进行教育改革，创新教学模式，以此培养复合型机电技术人才，更好的满足社会与市场的发展要求。为此，在机电一体化教学中，一定要构建标准合理的课程体系，完善教学场地与设备，创建多元教学方法，强化师资队伍建设，从而达到预期的教学目标。
作者:董文学 单位:钟山县职业技术学校
注释:
①袁建锋.基于中职机电技术应用专业项目一体化教学模式构建的分析[J].广东科技,20xx(24):170-170,146.
②伍映红.优化中职机电一体化教学体系[J].广东教育(职教版),20xx(6):106-107.
③林灵,刘昌铭.机电一体化教学存在的问题及改革措施[J].新课程下旬,20xx(11):459.
④唐凤.基于一体化教学方式培养高职学生化学综合能力的实验研究[D].湖南师范大学,20xx.
⑤张群宣.“教学做”一体化教学在电气控制技术中的应用体会[J].广东科技,20xx(24):166-167.
⑥钱晓静.关于机电一体化教学中项目教学法的应用研究[J].课堂内外教师版,20xx(9):54-54,56.
⑦崔婷婷.浅析信息技术在中职机电一体化教学中的应用[J].中国信息技术教育,20xx(2):111-111.
⑧沈侨.研究系统教学法在机电一体化教学的应用[J].电子制作,20xx(24):106-106.
机电一体化技术论文15
1工程机械机电一体化技术概述
1.1工程机械
为在工程机械中更好地应用机电一体化技术，我们应明确工程机械的性能，并对其进行全面的分析研究。伴随着时代的更迭交替，人力施工逐渐退出工程项目中，慢慢以机械化的施工为主，这既减少了在人力中的成本投入，还显著提升了工程施工效率。为进一步提高工作效率，改善机械性能，应将一体化技术融入到工程机械中。而在电子管理系统方面的探索和应用推动了机电一体化进程，为工程机械的信息化、现代化和智能化奠定了基础。
1.2机电一体化
现阶段，工程机械正处在重要的发展阶段，而机电一体化技术的应用推动了工程机械发展进程，使其逐渐朝着综合技术模式的方向发展，这在很大程度上提升了工程机械的性能，并改善了工程机械的投入使用效果，增加了可靠性和经济性。在当前的工程机械制造中，机电一体化技术的应用主要通过微电子处理器，来进一步优化、综合处理和全面总结工程项目中所需的所有系统设备。伴随着时代的进步和国民经济的增长，工程机械的应用范围不断拓展，并为一体化发展指明了前进方向。在当代工程项目中，主要以电子管理设备为主，且相关技术也被大面积应用在工程机械中，例如，工程设备的运行状态的实时动态监测与自主故障检测、消除等。在今后的工程项目施工中，将会更加严格要求机械性能，例如，电子控制设备将高效、经济、安全地应用到大型工程机械中。据相关调查结果显示，我国进口的工程机械数量呈现上升态势，如何最大限度地利用昂贵但性能卓越的进口机械，是现阶段相关部门迫切需要解决的主要问题。
2机电一体化技术的应用
2.1应用特点
2.1.1自动检测。
自动检测是指可自动检测工程机械中的所有子系统，有效映射工程机械的实际运行状态。如若检测到异常情况，将会自行报警并查找故障根源和具体位置。这在很大程度上提高了机械的运行效率，降低了在检测方面的投入力度，还可减少停机维修时间，保证工程机械的正常运行。
2.1.2高精度。
机电一体化技术的应用可提升机械工作的精确度，提高运行效率。例如，在混凝土搅拌设备中装设电子称量系统（微机控制），不仅能自动称重，还能获得更好的混凝土摊铺效果，施工质量良好。同时，还能在提高工作效率的基础上，减轻人工操作强度，进而减少在人员中的成本投入。2.1.3 自动化。在机电一体化系统中，工程机械常常处在半自动化或者完全自动化状态，这可大大降低在人员中的成本投入，并能缩减工作量，降低工作强度。在原有的人力操控机械的情形中，时常会出现因操作人员工作经验欠缺或者疲倦而引发操作失误的现象，但机电一体化技术的应用可有效地避免这一问题。
2.2具体应用
2.2.1监控作用。对于工程机械而言，机电一体化技术的应用将设备系统的全程、动态电子监控变成现实，一旦出现运行故障将会立即发出警报，以此来警示工作人员。有些更加进步的机电一体化可自发清除系统故障，及时修复，保证工程机械的正常运转，进而降低机械故障对正常生产的影响程度。
2.2.2调整施工精度。
机电一体化技术的应用可调整施工精度，具体表现在电子控制系统中。在工程机械中装设电子控制系统，不仅能增加称量结果的精确度，还将自动化称量变成现实，有效避免和降低了人工操作误差，为施工精度提供重要保障。另外，电子控制系统的`应用还能减少人力投入，减轻工作强度，大大提升了工程施工的现代化水平。
2.2.3节能作用。
在原有的工程机械工作过程中，为保证机械的正常运转，需要消耗庞大的能源，这主要是因为工程机械大部分情况超载运行或者根本没有达到额定功率，做了许多无用功。而机电一体化的应用可较好地改善这一问题，它能适当调节施工功率，具有节能作用，节省了较多的资源。
3机电一体化技术的发展前景
3.1与网络信息技术的融合
与机电一体化相关的技术和产品，只有具备完善的功能与可靠的质量，才能在市场中站稳脚跟并迅速普及。伴随着网络信息技术的飞速发展，我们已步入信息时代，网络技术被大面积地应用到各个领域，而其与机电一体化技术的融合也将是时代发展的必然，将会促进远程监控技术的发展。
3.2与微电子的融合
机电一体化与微电子的融合，将会减小产品尺寸，主要朝着纳米级的方向发展。这种产品具有技能高、重量轻的优势，它可被应用到不同的领域中，并拥有显著的优势。而微机机械技术是实现这一融合的基础保障，只有不断完善微机机械技术，才可能实现微机电一体化。截止到目前为止，主要存在光刻与蚀刻这两种技术。
3.3与传感器的融合
现阶段，传感器被大范围应用在工程机械中。例如，在发电机中装设机油压力传感器等装置可调控发动机的工作状态，并能实时监控工作状态；在沥青摊铺机中装设传感器，不仅可自动找平，还能匀速前进，可进一步达到平整度标准。当下，传感器技术蓬勃发展，对精度、可靠性提出了更高的要求，信息采集也将朝着多样化、集约化的方向发展，由此可知，在未来，传感器将会被大面积应用到工程机械中。
4结语
机电一体化对工程机械具有重要的应用意义，它不仅改善了机械面貌、优化了机械性能，还显著提升了机械运行效率，它和工程机械的融合将成为未来的主要发展趋势。为不断提升机电一体化水平，完全实现机械化，我们应积极探讨，大胆尝试，勇于改进，最终将工程机械机电一体化推上更高的层面。
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