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职业教育的有效发展与区域经济的良性互动教育论文
[论文摘要]职业教育的有效发展是促进区域经济发展的重要因素，在区域发展中与经济的关系最为密切，互动频率最高。区域经济的发展要求职业教育要不断改革不适应经济、社会发展的教育教学体制和机制，不断深化和转变职业教育观念和办学模式，创新和建构职业教育人才培养的体系，以适应区域经济、社会发展的需要，建立新的职业教育与区域经济的关系和互动模式。
[论文关键词]职业教育 有效发展 区域经济 良性互动
在我国社会转型、经济结构调整、转变经济增长方式的背景下，职业教育已成为推动区域经济发展不可或缺的一支重要力量。职业教育是以培养技能应用型人才，服务社会发展、经济建设为目的，职业教育的有效发展是促进区域经济发展的重要因素，在区域发展中与经济的关系最为密切。职业教育在区域经济发展中需要应对世界金融危机后我国产业结构调整和城市化进程的加快所带来的一系列问题，与区域经济进行良性互动，推动经济的发展，以促进职业教育的有效发展。职业学校应当深入了解和掌握区域中的经济、社会和企业对一线技能应用型人才的需求，以及对职业教育人才培养的要求，同时，发挥现代教育的经济功能作用，使职业教育与区域经济的关系有了新的时代内涵，形成新的互动关系，在区域的发展中相互依赖、相互驱动。
一、职业教育在与区域经济互动中积极应对后危机时期经济发展和产业结构的调整
当前，职业教育正面临着我国后危机时期保证经济快速发展和产业结构的调整，以及加快城镇化进程的严峻挑战，已不能满足经济快速发展和产业结构调整对培养生产、服务、管理一线的高技能应用型人才的需求，这已成为制约我国经济发展的瓶颈，也为职业院校的教育教学改革提出了新的要求。职业教育要根据世界金融危机后，对我国经济发展产生的影响与产业结构的调整和城市化进程所带来的问题，结合区域经济发展中出现的新情况、新问题，结合产业结构调整和城市化进程中对职业教育提出的新要求，调整办学方向、人才培养目标、专业结构、课程建设、师资队伍建设等一系列教育教学内容、方法和措施。职业院校要充分认识和分析后金融危机时期下遇到的新问题和新要求，结合区域经济发展和调整中对人才培养要求的特点，结合职业教育自身的特色和优势，对学校教育教学的人才培养目标和要求，要做到及时的调整和补充，在理论和实践教学等各环节中与企业、社会紧密结合和密切互动，缩小学校的人才培养与企业、社会对人才需要的差距，实现学校办学效益与企业效益的双赢。为此，职业教育通过校企合作、工学结合的人才培养模式构建与区域经济良性互动的平台。
1 职业教育在与区域经济互动中，结合新情况、新要求，不断地解放思想、与时俱进。要紧跟经济发展要求，坚持服务于区域经济发展的原则，坚持党的教育方针，树立职业教育与区域经济发展的新的关系。职业院校在后金融危机时期要结合区域经济的发展和调整，对学校办学和人才培养也要做出相应的调整，要坚持以人为本，以科学发展为原则，遵循职业教育的规律和特点，以特色办学为宗旨，以市场需求设专业，以企业需要定课程，为社会、企业、家庭提供优质的教育、培训、服务等，并最大限度地满足区域经济发展对人才培养的需要。 2 职业教育在与区域经济互动中，要结合产业、行业的结构调整要求，不断深化教育教学改革，提高办学核心竞争力。在教育教学实践中以专业建设和课程建设改革为突破口，以学校实践教学为核心，以为社会和企业培养生产、建设、管理、服务一线的技能型、应用型人才为目的，注重实验、实训的实践教学基地建设，注重工学结合、顶岗实习推广，促进学校与企业互驱互动，形成良好的校企合作共同培养人才的环境和氛围，在真正意义上实现职业教育与区域经济互动和发展。
3 职业教育在与区域经济互动中必须改变传统的办学模式。要注重职业教育特点和功能的发挥，构建低碳型职业教育模式，强化服务区域经济的意识，走集约化办学之路。在构建低碳型职业教育模式中，进一步解放思想，树立现代社会低碳排放的思想观念，提高构建低碳型职业教育的认识和意义，整合和调整区域中的现有的职业教育资源，在区域发展中充分利用社会、企业等方面的资源，进行低碳型、集团化办学。
4 职业教育根据本区域经济中产业、行业的特点和优势，结合职业教育的规律和特色，从国际教育的大视角和背景下，树立办学的国际意识。要学会运用国外的优质教育资源，学习参照和借鉴国外职业教育的质量标准、课程设置和评价体系，以及教学方式和运营机制。职业院校通过国际办学，把先进理念、教学方式和运营机制引进来，消化吸收，与区域经济发展紧密结合在一起。探索出创新、共赢、有中国特色的职业教育发展之路，更好、更快地为区域经济发展服务。
二、职业教育在与区域经济互动中要增强互动实效性
区域经济发展离不开职业教育的人才培养和智力支持，区域经济与职业教育的关系有着互驱互动的内在联系，从而促使职业教育与区域经济在校企合作、工学结合等方面共同发展。这种教育与经济、学校与企业建立长期、稳定合作关系的存在，是我国经济社会发展的必然要求，同时也是学校提高教育质量、创新人才培养模式的客观需要，以及企业自主创新、提高竞争力的客观需要。这种关系的存在，决定了职业教育必须服务于经济建设，服务于社会发展，与区域经济互驱互动。学校需要在专业建设、课程设置、人才培养标准等方面，加强与企业的紧密合作，才能真正增强互动实效性。
1 职业教育在与区域经济互动中以校企合作、工学结合为主要内容。要根据我国经济增长方式的转变和产业结构的调整，以及行业、企业发展需要，学校以校企合作为切入点，在专业建设、课程设置、实训实践教学等方面，对人才的特色进行培养。在此过程中，职业院校可以在校企合作、工学结合过程中不断地创新人才培养模式，更新教学内容和方法，拓宽教学空间，增强人才培养的针对性、实用性。这样可以使学生的理论和技能学习内容更加丰富，学习兴趣更浓，进一步地明确学习目的和任务，提高学习的主动性和效率。学生在工学结合顶岗实习中可以得到锻炼提高和成熟；学校在人才培养方面可以得到企业的帮助和认可，拓展办学空间，丰富教学环境；企业在与学校的合作中，可以得到其发展所需要的人才，得到学校智力支持，以实现职业教育与区域经济的互驱互动为目标，真正做到校企双赢。
2 职业教育在与区域经济互动中，可以通过实行订单式、嵌入式等教育模式，有效解决大学生就业问题。这样可以使职业教育既能培养现阶段企业所需要的人才，又能解决学校人才培养与企业不适应的矛盾。学校实行开门办学，通过“请进来、走出去”的校企合作、工学结合人才培养的模式，让企业全面了解并介入学生教育培养工作的全过程，使学生加深了对职业生涯教育的理解，树立起职业意识，促进了学生职业生涯规划，推动了职业教育就业指导工作。
3 职业教育在与区域经济互驱互动中，学校要结合新理论、新技术在企业中的应用，发挥职业教育以实践性教学为教育的特点。要重视理论教学与新技术应用相结合，在与企业合作中必须转变观念，调整专业和课程结构，科学合理，统筹安排。应当把以学校为主的学习环境与企业生产环境有机结合起来，把学生学习环境拓展到企业中，在工学结合顶岗实习的学习中掌握所要求学习的技能，同时将技能应用型人才培养与素质教育结合起来，既注重学生知识和技能的学习，又注重学生综合素质的提高，以实现学生的全面发展。
总之，职业教育在与区域经济良性互动中要积极应对后危机时期我国产业结构调整和现代城市化进程，坚持以人为本，以科学发展为指导思想，不断与时俱进，及时地对专业、课程和人才培养目标做出相应调整，才能更好更快有效地发展。
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