计算机专业课程改革探讨论文
一、中等职业学校计算机专业课程改革的对策
1.基于企业需求的课程模块设置
中等职业学校计算机专业课程设置的目的是培养社会需要的高素质应用型人才，因而中等职业学校计算机专业在设置课程模块时，要以实际的企业需要为基础，针对不同的岗位需求，设置不同的课程结构，精选不同的教学内容，在综合分析市场需求的基础上，将核心的专业能力确定，搭建“专业技术模块”；根据企业的岗位需求，设置“企业岗位模块”；根据专业基本素质要求，搭建“公共基础平台”。
2.教学课程的改革
教学课程的改革是指教学课程的设置，在设置具体的课程时，既要具备稳定性，还要能适应社会需求的变化。在具体的课程设置中，中职高校采用综合课程、整合课程及融合课程的方式，通过科学的课程设置，培养出优秀的计算机专业人才。
3.教学方法的改革
一般来说，为了更好地达到教学的目的，可采用的教学方法主要有四种：
①案例教学法，将企业或生活中的实际案例作为教材，教师在教学的过程中，要注意培养学生独立思考及解决问题的能力；
②项目教学法，是指通过一个实际的工程项目来实施教学的'方法，这种教学方法有利于将理论和实践相结合，培养学生的实践能力；
③分层教学法，根据一定的标准，将学生分为不同的层次，针对不同的层次设置不同的教学内容，促进整体学生学习能力的提高；
④任务驱动法及成果展示法，在进行教学时，教师提出问题并给出结果，学生进行自学，这有利于调动学生的积极性。
4.课程评价体系的改革
在对学生进行考核时，要采取灵活多样的考核方式，重点考核学生的实际动手能力，避免出现“高分低能”的现象，同时，教师也不要过分地注重学生的成绩，不能以成绩来确定学生能力的好与坏，要对学生的能力进行客观的评价，进而真正地培养出对社会有用的人才。
二、结语
随着计算机的广泛应用，社会对计算机人才的需求越来越大，中等职业学校在进行计算机课程改革时，要以社会的需求为导向，进行科学的改革，进而真正的培养出高素质技能型人才，满足社会的需求。
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