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初中计算机课程考试得失谈论文
【摘要】：素质教育要不要考试，素质教育下的计算机课要不要考试？的确是一个值得深入思考和探讨的课题。教育的急功近利是自杀，它将扼杀中国的教育，将戕害一代又一代的青少年。
【关键词】：计算机考试得失
正文：素质教育要不要考试，素质教育下的计算机课要不要考试？答案显而易见：只要有学生存在，恐怕考试就不会取消，但是，考什么，怎么考？的确是一个值得关注和探讨的课题。
现在的学生所要经历的考试不计其数，什么周考月考单元考期中考期末考——林林总总的考试，不胜枚举。计算机课目的考试，也不例外，也是需要各种各样的考试的，传统的教育观念认为考试是教师制服学生的唯一法宝。在某些人眼里，他就像指挥家手中的指挥棒，岂不知，音乐家的指挥棒可以划出优美的旋律，而考试这个指挥棒，却就潘多拉的盒子一样放出了瘟疫在侵蚀我们教育的肌体，像达摩利克斯之剑一样随时准备腰斩我们的教育。我们的计算机课，平时被挤占是稀松平常的事情，更为有意思的是，课堂上，有的教师会命令学生切断网线，原因是害怕学生上网玩游戏或进入黄色网站。谈到计算机这门课程的考试，更是让人忍俊不禁，考试的形式是卷面选择题，这种做法是十几年一贯制的。再说考试的内容，科任老师只要领着学生勾画一些重点，再让学生死记硬背一通（包括原题、标准答案），考试时不用10分钟就可以选择完成，这门课程的考试也就完事大吉。
计算机课如此进行，如此考试，问题的症结恐怕在于还是缺乏素质教育的理念，对学校和主管部门而言这门课程开设了，教师安排了，也按教学计划上课了，更有成绩记录在案，也就完成了这门课程的教学任务，还可美其名曰：我们的计算机教育是从娃娃抓起的。实际上，计算机课的考试和如此考试另有人们不愿道破的隐情，那就是不考试的话，便没有考核教师的依据。这样的考试是在考教师，而学生只是为教师挣分的机器。因此教师对高分的渴望要超过学生，因为学校要给教师按照所任学科的平均分排名次——作为评先树优的重要依据。好了，上行下效，教师不需要施展专业才华，所要做的只是引领着学生把该背的都背下来便可应付考试了。一学期下来，学生也只能是特别熟练的掌握了教师布置的题目，而计算机知识和操作技能却很难掌握，因此怪事就出现了，往往是考试成绩高的学生，却不会操作计算机，而那些不听老师的话，经常出入网吧的学生却成为计算机操作高手。很多学生说，自己盲打的功夫都是在网吧或家中学会的。这样的考试有何用，这样的学习有何用？什么教学艺术、课堂效果、发现式教学、创造性思维，统统靠边。这样的课程，这样的考试，除了为应试教育作秀，于学生来讲已没有任何实际意义。学生被考习惯了，有的学生说：“我们的考试，考的是老师，不是我们，就是考得不好，老师也拿我们没办法，这样的考试，实际上也没啥了不得的，一天考一次我们也应付得了。”这些考试，严重的挫伤了学生学习掌握计算机知识的兴趣，更大的弊端，是严重阻碍了素质教育的健康发展，毁掉的是一代甚至几代人。
设置计算机这门课程有什么用？这样的考试有什么用？我们的计算机教学，教师、学校及有关部门得到的是“业绩”，而我们的学生得到的是什么？是于计算机专业毫无裨益的皮毛，而失去的、荒废的是童年的美好时光。这些都是急功近利的教育思想在作怪，急功近利是自杀，它将扼杀中国的教育，将戕害一代又一代的青少年，教育高管不可不察。
参考文献：
《江西教育》2012年第24期
《素质教育勿急功近利》作者：万锦
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