计算机应用论文15篇
在学习、工作生活中，大家一定都接触过论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的计算机应用论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
计算机应用论文1
摘要:社会经济和科技的发展促使计算机应用技术应用空间进一步扩展，计算机应用技术和信息管理的整合能够进一步发挥出计算机应用技术的优势。为此，文章在分析计算机应用技术与信息管理整合优势的基础上，结合实际具体分析计算机应用技术和信息管理整合策略。
关键词:计算机应用技术;信息管理;整合
在时代的进步发展下，计算机应用技术被广泛应用到社会发展的多个领域中，对多个领域发展起到了重要的促进作用。在信息资源数量和类别的丰富下，人们在享受海量信息的同时怎样实现对各种信息资源的高效利用成为有关人员需要思考的问题。计算机应用技术和信息管理的融合能够进一步提高信息管理效率。为此，文章就计算机应用技术与信息管理的整合问题展开探究。
一、计算机应用技术在信息管理中的应用特点
计算机应用技术具有高效、准确的特点，被广泛应用到社会生活的各个领域。信息管理是一项复杂化、繁琐化的工作，具体是指主体对文字、图片、声音、视频等信息的保存处理，具体操作流程包括信息收集、信息加工、信息应用等。在社会发展的多个领域中都在不同程度上涉及信息管理，比如教育行业、医学行业等。计算机应用技术和信息管理的融合能够在一定程度上降低信息管理工作失误，提高信息管理工作效率，进而促进我国信息管理工作发展。在计算机应用技术的辅助下，有效缩短了信息管理时间，提高了信息管理效率，减少了信息管理工作中不必要的人力、物力和财力消耗。另外，在一些教育机构和办公领域，将计算机应用技术和信息管理结合能够在最大限度上缩短图书信息检索时间，提高图书馆书籍的管理质量，提升了图书馆图书信息检索效率，也提高了图书馆信息资料的管理准确率。学生到图书馆借阅图书的时候只需要在计算机上输入书籍信息就能够及时找到需要借阅的图书，提高图书阅览效率。
二、计算机应用技术与信息管理的整合策略
(一)加强信息管理工作意识
现阶段我国处于信息化发展快速时期，社会各个领域发展普遍呈现出信息化的发展态势。在激烈的市场竞争环境下想要获取发展地位，需要各个领域提高对各类信息的获取效率，应用最新技术手段来收集、分析、处理信息。为了能够进一步促进计算机应用技术和信息管理的整合，需要相关人员加强对信息管理工作重要性的认识，同时还需要具备计算机应用技术和信息管理整合思维，从而在市场发展中积极抢占先机。
(二)完善信息管理应用系统
信息管理工作是企业发展的重要基础，计算机应用技术支持下的信息管理应用系统是一系列信息管理工作的关键，关乎整个信息资料的真实、安全，同时也影响信息管理人员的工作效率。在新的历史时期，只要将计算机应用技术和信息管理有效整合，完善信息管理应用系统才能够实现信息管理工作的有序、高效进行。信息管理应用系统的建立需要相关人员通过学习不断掌握各类计算机应用技术和信息管理操作常识，并通过实践不断提升自己应用计算机的专业性。另外，在数据库技术、多媒体技术和网络技术的不断发展下，信息管理系统的建设和完善还需要学会整合这些技术形式，通过多种技术的整合来提高信息管理应用系统效率，为信息管理工作提供更多支持。在网络技术的快速发展下，还需要有关工作人员掌握更强的网络技术操作技能和工作素质，积极打造理想的信息管理网络系统，并应用最新技术形式提高信息管理网络系统的稳定性、安全性、可靠性。
(三)提高信息管理质量
计算机应用技术和信息管理整合的过程中容易出现信息反复的现象，额外加大了工作负担，不利于信息管理工作的高效进行，也不利于企业的长远运行发展。为此，企业决策者和信息管理者需要结合实际及时采取应对措施，通过建立完善的信息数据库系统来保证各项信息应用的安全，提高信息收集、整理价值。在信息管理数据库中还需要详尽的记录企业全体人员的.信息、企业组织机构、企业发展项目等内容，从而为企业管理者的后期管理、搜索、查询提供重要支持，在最大限度上减少信息管理工作重复现象的发生。另外，还需要信息管理人员对信息管理系统进行数据化处理，制定数据管理标准，并结合实际情况调整数据管理目标。
(四)实现对信息管理数据库信息的及时更新
信息管理数据库信息是企业信息管理标准制定和企业稳定运行的标准，数据库信息的不完善不利于企业管理者做出正确的决策，甚至还会导致企业发展效益受损。因此，企业信息管理人员需要结合实际及时更新和完善信息管理数据库，从而不断发挥出信息管理数据库的应用价值，为企业管理人员的决策提供重要支持。
三、结语
综上所述，计算机应用技术与信息管理的整合能够提高信息管理效率，减少不必要的人力、物力和财力消耗。但是从我国现有的经济实力和技术水平来看，计算机应用技术和信息管理的融合还面临一些新的挑战。为了能够更好的实现二者整合，需要信息管理工作人员紧跟时代潮流，通过学习不断掌握最新的计算机应用技术，并将其应用到信息管理中，从而提高信息管理工作质量和工作效率。
参考文献:
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［2］邹大江．计算机应用技术与信息管理的整合［J］．信息与电脑(理论版)，20xx，21:161-162．
计算机应用论文2
【摘要】从办学目标上来看，中职学校以培养高素质的技能型人才为主，这就要求在教学过程中，教师必须关注当前社会形势发展和企业招聘需求，确保教学内容与时俱进的革新和发展。以中职计算机专业为例，为了提高课堂教学效果，教师也应当摆脱书本教材的局限，提高移动互联终端在课堂教学中的应用，这不仅可以极大地提高学生的课堂学习热情，而且对于实现技术融合、促进学生的专业学习水平也有积极帮助。
【关键词】中职；计算机专业；移动互联终端；计算机专业；应用措施
在信息时代，人们的生活、学习、工作都离不开网络，随时随地上网成为人们的普遍诉求。移动互联终端具有尺寸小巧、携带方便、能耗较低等特点，为用户提供了方便的上网服务。将移动互联终端引入到中职计算机课堂，既是一次对传统教学模式的大胆创新，也是信息时代下对教育改革提出的必然要求。文章首先概述了移动互联终端的教学应用目标，随后就如何在中职计算机专业中提高其应用成效，提出了几点可行性建议。
一、中职计算机专业应用移动互联终端的目标
计算机专业是一门兼顾理论和实践的综合性学科，随着专业学习深度的逐渐加大，学生在学习过程中不可避免会遇到一些疑惑、问题，移动互联终端则为学生提供了帮助和支持，对于专业学习水平的提升提供了帮助。结合以往的教学经验，移动互联终端的应用，可以达到以下几点教学目标。
1．帮助学生更好掌握基础知识
对于计算机专业学生来说，要想掌握熟练的计算机操作技术，首先要具备扎实的理论基础。从生源质量上来看，中职学生以初中毕业生为主，且学生的学习成绩普遍较差，很多学生虽然接触过计算机，但是主要以游戏为主，对于专业性的知识知之甚少。在进入中职后，计算机专业学生必须要从头开始，先学习基础知识，奠定牢固基础。目前，智能手机在中职学生群体中的使用率几乎达到了100%，同时，中职学校也接入了无线网络，为学生提供了便捷的上网服务。学生在学习计算机基础知识时，如果遇到超出个人知识范畴的内容，可以随时随地利用智能手机进行问题查询，帮助学生解决问题，提高学习效率。
2．帮助学生快速提升专业能力
当学生掌握一定的基础知识后，需要进行本专业更深层次的专业学习，例如建立网站、语言编程等。如果学生在课堂上遇到问题，还可以及时向教师请教，但是如果是课后遇到问题，由于自身知识水平有限，这些专业性问题往往百思不得其解。利用移动互联终端，可以组建学习兴趣小组，计算机专业的学生甚至是教师都可以加入进来，学生可以在小组内交流彼此的学习心得，或是提出专业学习中遇到的一些问题，由其他同学或是教师给予解答，这样就可以及时帮助学生解疑答惑，大大提高了计算机专业知识的学习效率。另外，教师也可以利用网络视频授课，帮助学生总结知识点，或是在线回答学生的提问，与学生进行交流等，构建师生和谐关系。
二、移动互联终端在中职计算机专业教学中的应用措施
1．重视计算机专业教师队伍的建设
教师的教学观念和管理方式，直接影响到移动互联终端在教学中的应用效果。有的教师担心学生不能正确使用PDA、智能手机、上网本等移动互联终端，因此在开展计算机专业教学时，不提倡甚至不允许学生使用这些移动设备，受此影响，移动互联终端的价值也就无法体现。因此，通过开展教师队伍的建设，确保教师整体素质的提升，并且发挥移动互联终端在专业教学中的充分利用。另外，教师自身也应当关注与本专业相关的前沿消息，包括现阶段企业招聘过程中对中职计算机专业学生的要求等，进而以此为依据，不断的调整计算机专业教学的内容；教师也可以利用网络，搜集一些移动互联终端促进教学效果的视频或资源，提高个人教学能力等。
2．课程体系优化
将移动互联终端应用在计算机专业教学中，需要教育人员针对课程体系做出优化编排，在基础课程与移动互联终端课程上合理地编排，避免学生处于单一的学习环境下个人综合能力退步。教学过程中教师还需要通过软件实践操作来帮助学生更深入地了解，观察其中所存在的问题，并采取技术解决方法来避免学生对基础知识掌握混淆。中职教学不同阶段在课程编排的优化原则上也要体现出差异性，随着教学计划不断深入进行，学生的个人能力水平提升也要体现在其中，同时增大实践操作类教学的.比例，帮助学生顺利通过过渡时期，在知识掌握水平上也能够得到提升。
3．助力社会实践指导
中职学校以培养社会紧缺的技术型人才为主，在学生掌握一定的专业能力后，通过为学生提供实习机会，提高学生的技术应用能力，从而在毕业后可以顺利找到一份满意的工作。以往在信息极其不对称的环境下，学生很难找到适合自己的实习机会。如今通过移动互联终端，学生可以在教师的指导下，了解当前市场用工企业需求和本专业的一些最新动态，从而找出自身存在的不足，在实习中有针对性的加以改进。总之，移动互联终端能够实现碎片化时间的高效利用，使学生能够随时随地的进行学习。作为中职计算机专业教师，既要正确看待移动互联终端在促进计算机专业教学中发挥的重要作用，也要采取有效的管理办法，强化监管力度，确保移动互联终端真正在促进学生专业提升方面发挥应用价值。
参考文献：
[1]张红,马杰.移动信息技术在高职院校公共英语课程教学中的应用研究——以手机蓝墨云班课APP的应用为例[J].课程教育研究:新教师教学,20xx(8).
计算机应用论文3
摘要：随着我国新课程改革的发展，我国对教育教学的发展越来越重视。在我国教育教学发展的过程中，国家不仅重视普通学校的教育，而且也重视高职教育教学的开展。而且，随着信息时代的到来，互联网计算机技术在社会发展过程中的作用越来越突出，为了更好地培养高素质人才，我国在高职教育开展的过程中，一定要结合高职学生的特点，积极开展计算机应用基础的教育，增进高职学生对计算机知识的了解，提高我国高职学生运用计算机的能力。本文主要对高职《计算机应用基础》教学的具体情况进行分析，针对高职计算机应用基础教学过程中存在的主要问题，提出了相关的意见和建议。
关键词：高职；《计算机应用基础》；教学；问题；意见和建议
随着社会注意建设的开展，我国对教育的重视程度越来越高，为了全面的发展教育，我国对高职教育的开展也越发重视，近些年，我国更加注重高职教育教学的质量。为了培养高素质的高职学生，不但提高高职学生专业基础知识运用的能力，而且，为了推动高职学生的全面发展，适应信息化社会的发展要求，我国高职教育在发展的过程中必须要积极开展《计算机应用基础》教学。通过计算机应用基础教学的开展，从而，提高我国高职学生对计算机的掌握程度，增强高职学生对计算机的运用能力。
1在高职开展《计算机应用基础》教学的必要性分析
这些年，随着我国经济社会的发展，教育教学改革的发展，信息化时代的到来，对我国高职学生的培养有了更高的要求。在我国高职教育教学开展的过程中，不仅仅要提高学生的思想道德素质，而且还要提高学生的科学文化素质，促进学生的全面发展。在高职教育开展的过程中，进行计算机应用基础教学是为了适应信息化社会发展的需要，是为了提高学生的科学文化素质，拓宽学生的知识面，实现高职学生又好又快的发展。因此，在高职教学开展的过程中，为了适应信息化社会的变化，增强高职学生对计算机网络技术的了解，提高高职学生运用计算机网络技术的能力，一定要对高职学生开展《计算机应用基础》的教学。但是，就目前而言，我国高职在开展《计算机应用基础》教学过程中还存在很多问题，这就使得高职在《计算机应用基础》教学方面的成效还微乎其微，为了更好地开展《计算机应用基础》教学，提高这一教学的效果，我国有必要对高职开展《计算机应用基础》教学进行分析，提出相关的意见和建议来促进高职计算机应用基础教学的发展，使得高职计算机应用基础教学可以有序进行，增强计算机应用基础教学的效果。
2高职《计算机应用基础》教学存在的主要问题分析
第一，我国高职在开展《计算机应用基础》教学时缺乏科学合理的目标指引。在计算机应用基础教学开展的过程中，没有科学目标的导向，就容易造成计算机应用基础教学偏离方向，还会造成计算机应用基础教学的效果无法提高。第二，我国高职在开展《计算机应用基础》教学时教学方法太过单一，不利于学生学习兴趣的激发。计算机应用基础的教学需要充分发挥老师对课堂的主导作用，积极引导学生来学习计算机应用基础的相关知识，要想提高老师教学开展的效果，这就需要老师在教学开展的过程中，积极运用各种教学方法，增强教师课堂教学的感染力，提高学生对计算机应用基础知识的兴趣，积极打造高效课堂。第三，在高职《计算机应用基础》教学开展的过程中没有充分发挥学生的主体作用。在高职开展计算机应用基础教学的过程中，更倾向于老师主导作用的发挥，没有充分尊重学生课堂的主体地位，调动学生的积极性和主动性，鼓励学生主动参与课堂教学。这就使得学生在学习过程中缺乏热情，最终导致教学效果甚微。一、推进高职开展《计算机应用基础》教学的意见和建议第一，树立科学、合理的《计算机应用基础》教学的目标。[1]在开展《计算机应用基础》教学的过程中，确定科学合理的教学目标可以为教学的开展提供正确的方向指导，还可以更好的规范高职《计算机应用基础》教学活动的开展，为高职《计算机应用基础》教学的.开展提供动力。第二，高职教师要提高自身的素质，在开展《计算机应用基础》教学的过程中综合运用多种教学方法，而且还要积极创新《计算机应用基础》教学的方法。[2]在计算机应用基础教学开展的过程中，如何提高课堂的效率，增强教师课堂的感染力，这在一定程度上依赖于老师自身的魅力，包括人格魅力和能力魅力。尤其是老师的能力魅力，具备更高教学技能的老师在开展《计算机应用基础》教学的过程中，可以让课堂变得更加有趣，调动学生学习的积极性，最终实现课堂效率提高，学生也可以更好地掌握计算机应用基础的相关知识。老师在开展计算机应用基础教学的过程中一定要积极进行教学方法的创新，在进行教学方法创新的过程中，一定要结合我国社会发展的要求以及教育教学改革发展的需要。根据学生的具体情况来决定计算机应用基础教学应该运用的教学方法，实现因材施教，这样就可以更好地实现计算机应用基础教学的发展。第三，在高职开展《计算机应用基础》教学的过程中一定要充分发挥学生的主体作用，实现教师主导作用和学生主体作用的有机结合。[3]在计算机应用基础知识教学的过程中，老师一定要合理的处理师生关系，在老师与学生之间树立平等民主的师生关系，加强老师与学生的平等对话与情感交流，老师要积极主动的了解学生的具体情况，这样才可以有针对性的开展教育教学，提高教学效果。在《计算机应用基础》教学开展的过程中，一定要鼓励学生参与课堂，让学生发挥自身的主观能动性，从而，更好地推动教育教学的开展。
3结语
经济社会的发展，教育教学改革的推进，我国高职在发展的过程中一定要加强《计算机应用基础》教学的开展，提高我国高职在计算机应用基础教学的效率，在《计算机应用基础》教学开展的过程中，要因材施教努力提高学生的素质，实现学生的全面发展。
参考文献：
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[2]康建萍,对高职院校计算机应用基础课程教学的思考[J].山西广播大学学报,20xx,(4):27-28
[3]赖凡,余建桥,高校非计算机专业计算机应用基础教学的实践与思考[J].西南农业大学学报：社会科学版,20xx,5,(1):170-172.
计算机应用论文4
［摘要］本文针对职高计算机课堂教学中存在的问题，提出了教学模式、教学手段、考核方式的改革，以提升教学效果。
［关键词］职高；计算机基础；模式；改革
职高的计算机应用基础课程教学经过多年的实践和探索，在教学内容上已基本取得共识，趋于定型。主要内容包括：计算机基础知识、Windows操作系统、文字处理软件Word、电子表格处理软件Excel、演示文稿制作软件PowerPoint、网络基础和Internet应用基础等。内容实用，反映了当前职高计算机基础应用的主流和社会的需求。但目前职业技术学校中的计算机基础课程教学还存在很多问题，下面笔者就这些问题提出个人的看法和意见。
一、计算机应用基础课堂教学中存在的问题
1.学习起点不一。由于社会发展的原因，现在，许多来自于民工子弟学校的学生已经进入职高学校就读。而他们来自不同的地区，家庭经济条件有着天壤之别。那些家庭条件好的学生，从小就有自己的计算机，在入学前就具备了一定的计算机基本知识和应用能力。而一部分学生则因为家庭条件较差，在入学前对计算机一知半解。但很多学生对于真正的计算机知识也是一窍不通，他们多半沉溺于网络游戏和聊天。由于学生学习起点不一，给教学实施带来了很大的困难。同时，也难以满足不同基础学生的学习需要。
2.课堂兴趣缺乏。职高学生对学习的兴趣远远不够。主要原因有：第一，职高生的总体素质较普高生来说差距较大，他们的学习氛围和学习兴趣远不如普高生；第二，职高生对计算机基础课的认识不够，多半以为计算机课就是给他们上网、玩游戏的；第三，大部分学生由于基础较差，对很多课程都失去了兴趣，因此在学习计算机这门学科时，理解能力和实践能力都会受到影响；第四，对于计算机基础方面的内容一知半解，上课的时候处于似懂非懂的状态，对这门课程没有太多的兴趣。
3.教学模式陈旧。多年来，教育部门一直提倡教学改革、课程改革，为此很多人在做这方面的研究。也出现了诸如任务驱动法教学、游戏式教学等所谓的新型教学模式。然而，在教学中仍是采用以教师为中心、“一言堂”“满堂灌”地接受教育教学模式，学生始终处于被动学习的地位，学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑，直接影响了教学效果。
4.学习主动性不强。前面讲到了学习起点不一、课堂兴趣不高、教学模式陈旧，是约束学生学习主动性的外因。他们会找这样或那样的理由，“拒绝”学习。把学习当成老师的事情，把学习视为一种负担，甚至有一种被压制的感受。综合分析以上原因，再结合职高生的发展需要，对计算机应用基础课程开展教学改革就显得更为重要了。
二、改革中的一些想法
1.教学模式的改革。首先，从学生的兴趣出发，带动他们的成就感。可以使用一些简单可行的教学模式。如：小老师引导、游戏式带动、小组竞赛、擂台赛等。下面以小组PK法为例：采用学生分组竞争PK法，把上课的学生随机分成若干小组，下达任务，以小组为单位来完成同样的任务，这就要求本小组的所有成员积极主动地来学习，在完成任务的过程中学习自己不会的知识，发挥自己的'优势，最后利用小组间完成任务的质量进行PK，完成较好的小组会体现出优越感，更加努力学习；完成得不够好的小组也会激发出学习的动力，学生会争取在下一次的PK当中超过对手。大大提高了学生的学习兴趣和竞争力，充分调动了学生的潜能，让学生成为学习的主人。
2.教学手段的改革。在信息化发展的今天，对于计算机课程来说，传统的教学方式已渐渐退出历史舞台，可我们的教师依然对照书本讲大道理，却忽略了我们现在已有的计算机教学软件、多媒体软件、网上搜索等现代教学技术手段，它们的使用不仅能有效地提高课堂教学质量，让学生体验现代化教学的有趣性、必要性、先进性，也能让学生在多种形式的学习中感受到学习的乐趣，形成积极的情感态度。如在讲微机安装课程时，可以利用计算机生动、丰富的画面以动画的方式把微机组装的过程显现出来，再配以形象生动的解说，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识，之后还可以让学生现场组装电脑，并奖励组装速度最快的学生，以此来烘托学习气氛。如现在提倡的微课、微博教学等教学模式，把一些难点、重点做成易懂易学的小课件放在学校网站、班级QQ群等学生方便察看的地方。通过远程的自学形式，学生可以在较短的时间内完成知识点的掌握。
3.考核方式的改革。将学生的考试与考取资格证书相融合，利用学生考取国家计算机等级一级B证书来替代计算机应用基础的考试成绩，同时把取得计算机等级证作为毕业资格的一项必备的条件；也可以在学校内部举行一系列的等级证书考核，如打字员证书、排版员证书、数据处理员证书考核；或者举行一系列的技能比赛，以赛带学；或者布置课外作业———以趣味性为主，以拓展他们的认知面并端正其对网络使用的正确态度。
三、结束语
综上所述，现代社会，计算机的发展日新月异，新的技术不断产生，旧的技术很快被淘汰。计算机教育，要想跟上时代的步伐，就必须打破传统的教学方法，要做到灵活多变、不断创新，才能适应社会的变化，为社会培养更多的优秀人才。
［参考文献］
［1］李秀，安颖莲，姚瑞霞等.计算机文化基础（第四版）［M］.北京：清华大学出版社，20xx．
［2］王移芝，罗四维.计算机基础教程［M］.北京:高等教育出版社，20xx.
［3］杨振山，龚沛曾.计算机基础（第四版）［M］.北京:高等教育出版社，20xx.
计算机应用论文5
摘要:信息化时代，计算机网络成为人们工作和生活中不可或缺的工具。目前，计算机网络在多个领域发挥了重要作用。在经济建设中，计算机网络构建了全新的营销渠道，降低了成本。文章就计算机网络与经济发展之间的关系分析了其在经济建设中的作用。
关键词:计算机;网络工程;知识经济;经济建设
知识经济时代，计算机网络的使用是其重要标志。随着科技和经济的发展，计算机的作用将进一步延伸。计算机网络是一种现代信息技术，其更新和运用促进了传统行业的发展与改革，分析经济发展与计算机网络之间的关系对于企业来说尤为重要。
一、经济发展与计算机网络之间的关系
计算机的发展衍生了网络经济。这一经济背景下，掌握最新的信息，制定符合企业发展的营销策略并加强管理是其主要方针。经济发展与计算机网络之间有着密切的关系，网络技术为企业提供了海量的信息，通过正确的信息分析可以帮助企业了解市场经济形势，促进企业的可持续发展。计算机网络技术同样带来了行业的改革与进步，传统行业中的管理模式与运营模式不再适应企业的发展，随之而来的是电子商务、电子银行等更加先进的交易方式，众多高新科技的出现使均以计算机网络为基础，可见经济发展策略与计算机网络之间不可分割的关系。为了维持这一关系，需要使用者加强对于网络自设的管理，以TCP/IP来构建一个全方位的公共通信服务网络互联，拓展web功能，并且开发与之相关的软件来支撑其发展。其中，主要包括xml技术、Java技术及组件技术等。最后，电子商务与网络安全是分不开的，为此，相关部门应加大对安全体系的构建，实现数据加密等管理制度可以确保网络经济发展的安全性，确保网络交流的可行性。
二、计算机网络发展对经济的影响
信息时代，计算机对经济发展的影响主要在于资源的共享，其问题在于如何保证信息的安全。世界经济一体化时代的到来实现了全网信息的共享，确保了信息的透明性。这对于传统行业无疑是一种巨大的冲击，尤其是媒体渲染上，全球经济结构也随之发生变化，计算机带来了行业改革，提供了新的行业，其对经济的'影响具有如下:
(一)提高了市场竞争
网络社会信息更透明，商品价格更统一，这一定程度上提高了市场竞争，只有在掌握最新的市场信息并且重新定价后才能发挥其作用。以阿里巴巴为代表的各大类电子商务网站的出现更是降低了产品的销售成本。在网络时代石油行业等垄断现象减少，这对于知识经济时代的市场经济体系构建具有积极意义，使企业在面临市场竞争时具有不同的实力。毫无疑问，网络经济的发展带动了全球经济的发展，使企业面临巨大的市场竞争，掌握市场经济发展特征才能促进企业的可持续发展。另外，网络促进了技术的革新，使企业需要大量的专业人才，一旦企业无法跟上市场经济的需求，就使其竞争力下降。
(二)企业的规模将扩大
网络发展时期，企业抓住机遇将使其规模不断扩大。对于企业管理人员来说，应正确运用电子商务等能力，并且合理的利用网络管理技术，促进企业管理的高效化。实践证明，只有提高企业管理人员的技术操作能力才能促进企业发展。为此，企业应对人才进行不断的培养，实现对企业的分区管理和科技化管理，从而提高管理效率。在电子网络下，还可以实现对企业员工工作状态的监控，从而做到赏罚分明，有利于合理的管理制度的建立。在监督状态下，企业员工的效率也不断的提高，这样企业发展将处于积极状态之下，不断的实现发展和进步，带动我国整体经济的发展。
(三)专业化能力的提升
在传统的企业生产中，采用人工生产，难免存在误差。随着计算机网络的出现，技术上得到提高，基于计算机网络的多种生产设备出现，使得精密化的产品出现，更容易满足人们的需求，从而确保企业的运营。在管理上，由于采用计算机管理方式，使得企业监督工作更加到位，企业脱离了传统管理的弊端，实现了资源的共享，企业管理朝着高效管理与系统管理出现，并且一定程度上对企业的资源进行有效的整合，降低了运行成本，从而提高了企业的市场竞争力。现代企业不再强调粗放型的生产制度，而是朝着科技化的集约型生产方式发展，企业的专业性更强，产品精密度更高。
三、总结
计算机网络的出现是科技发展的一种必然，在经济发展中计算机起到了促进作用。计算机使得产品生产更加精密化，生产成本更低，使得企业处于长期发展之中。未来，计算机将朝着更加科技化的方向发展，对企业发展具有指导意义。当然，我们说计算机的应用也具有一定的局限性，如何发挥计算机的积极作用，降低其局限性将成为未来人们使用计算机的主要目标。总之，网络功能将成为未来经济的主导者，我们应重视其发展和应用。尤其是对计算机的技术革新上要结合企业需求而进行，根据我国市场经济发展的特点，充分利用计算机这一辅助工工具，促进电子商务等科技的发展，使我国经济在世界中占据一席之地。
参考文献:
［1］史君．试析计算机网络工程在经济建设中的作用［J］．经贸实践，20xx(13)．
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计算机应用论文6
【摘要】伴随着科学技术的发展以及互联网计算机技术的广泛推广，我国的社会生产、生活获得长足的发展，并改变了社会发展的方式，实现了城市化、工业化进程的推进。在这样的背景之下，企业的信息化作业也逐步开展，为企业的发展谋求更多的便利性以及经济利润。本文基于此，着重分析计算机技术在企业信息化建设过程中所发挥的作用，寄望由此为我国企业的发展以及信息化建设提供借鉴，促进我国实体经济的发展繁荣。
【关键词】计算机；应用技术；企业信息化；实际应用
1计算机应用技术在企业信息化建设中的作用
近年来，为了促进企业竞争力的增强以及运营成本的降低，企业加强了信息化工程的建设，并科学的运用计算机技术。关于计算机技术在企业信息化工程中发挥的功效，笔者进行了相关总结，具体内容如下。伴随着计算机应用技术的运用，企业的自动化办公水平逐步提升。在这样的背景之下，企业能够借助各类智能设备及时、有效的更新企业运营数据信息，规避了企业因为市场信息搜集落后而导致的发展战略制定错误的出现，提高了经管基础信息的准确性和及时性，保障了企业运营策略的科学性。此外，这种自动化办公的发展能够减轻工作人员的工作量以及压力，并进一步实现无纸化、自动化办公，降低了企业的运营、管理成本。作为智能性能较高的科学技术，计算机技术在企业信息化工程中的运用还能优化企业的工作流程，有助于对企业合理调度人力、物力资源，带动企业工作效率以及质量的提升。最后，计算机应用技术的融入还能带动企业信息化水平的提升，并为企业电子商务发展打下坚实的信息基础，并为远程、移动办公提供技术支持，增强了企业运营的灵活性。
2计算机应用技术在企业信息化中的应用实践
2.1企业生产过程中的应用实践
企业在日常生产以及发展的过程中引入计算机高新技术能够促进企业生产自动化水平的提高，并为企业自动化流水线式生产作业方式的构建提供了技术支持，实现了企业生产效率及质量。总体而言，企业在进行信息化工程建设的过程中，需要以计算机技术为核心，兼顾使用微电子、模拟仿真、自动控制等技术，从而由此实现了对于企业生产的自动化、智能化控制，并构建起对企业流水生产线的实时、动态监控管理体系，进而在最大程度上促进企业的生产效率及质量的提升。在进行企业产品、工艺流程的创新、研发工作时，企业的技术人员需要注重使用CAD、CAPP等计算机应用技术，确保企业信息化建设进程的稳步推进。
2.2企业经营中的应用实践
伴随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，企业在经营过程中往往摆脱了传统的封闭式管理模式的束缚，而借助开放式管理方式进行经营策略的制定，而这也就导致企业容易受到市场经济体制与信息化趋势的影响。在这样的背景之下，企业为了谋求更高的经济利润，抢占更多的市场份额，其需要把控企业供应链的'发展状况，并对原材料购进、运输、储存、加工、销售等环节进行科学的管理以及优化。为此，企业的有关部门在这一环节中引进了计算机应用技术，借助局域网、数据库、互联网等技术开展企业管理活动，从而实现了对于供应商、生产者以及服务商提供服务信息的协调，确保企业能够及时的了解到科学的需求，并以此为基础实现对供应、销售、服务环节的整合，确保其产品的有效性，促进各项作业效率以及质量的提升，帮助企业获得更高的利润以及市场份额。
2.3企业管理中的应用实践
伴随着我国经济体制的改革以及完善，企业也开展了自身发展结构的变革以及优化作业，并促使企业管理朝着复杂化、系统化的方向发展。随着我国对外开放程度的加深以及市场经济的完善，企业在开展管理工作时往往出现了信息复杂、工作量大的特点。为了规避这类问题的出现，提升企业管理的效率以及质量，作业人员引入了计算机应用技术，并由此对企业管理处理的信息进行收集、整合、筛选、组织处理，从而确保企业管理人员工作效率以及质量的提升。目前，伴随着计算机技术在企业管理中的运用，工作人员逐步构建起企业资源计划、数据处理系统、决策支持系统等管理信息化系统，实现了企业管理的科学化以及合理化。以安徽第一快餐品牌——老乡鸡企业的信息化管理为例。该企业为了促进自身的发展，提升企业的服务质量以及口碑，在省内的所有连锁店面中安装了监控摄像，并借助网络系统确保企业的管理层能够随时调取门面的实时监控画面，从而实现了对于门店状况的掌握以及总结，并能够实现对于门店经营状况的监督管理，确保门店经营正常、有序的开展。关于视频监控的系统图，笔者进行了相关总结。
3结语
伴随着社会的进步以及信息时代的到来，企业在日常的运营过程中面临着复杂的状况，为了确保企业竞争力的提升，实现更高效益的取得，企业加强了对信息化工程体系的构建。本文基于此，主要分析了计算机应用技术在企业信息化建设中的作用，并就计算机应用技术在企业信息化中的应用实践（企业生产过程中的应用实践、企业经营中的应用实践、企业管理中的应用实践）进行了论述。笔者认为，随着相关措施的贯彻落实以及技术的发展，我国的企业信息化工程必将获得长足的发展，而企业也会因此而获得更高的经济利润，实现了生产管理效率以及质量的提升。
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计算机应用论文7
随着我国经济的迅猛发展，医院也越来越重视计算机网络给医院带来的重要作用，基于计算机应用技术不断完善医院的信息化管理，对医院各方面的信息进行搜集整理，并从中发现问题，提升医院的整体服务水平，对医院的发展具有重要意义。在医院信息化管理的过程中，融入计算机技术，是当前社会发展的流行趋势，也是一种非常有效的发展模式。
1计算机应用技术在医院中的应用优势
1.1凝聚核心竞争力
随着我国经济的不断发展，在加入世贸组织后，国家更加重视我国在国际上的经济地位，因此，医院面临巨大的竞争压力，需要不断提高医院的核心竞争力，促进医院的可持续发展。计算机应用技术的作用，就是帮助医院提高工作效率，凝聚核心力量，同时，为医院降低生产成本，为医院提供更多的共享资源，在医院未来发展中提供更多的机会，从而促进医院的发展[1]。
1.2促进同事之间的交流
在医院的工作中，很多项目需要多个部门合作共同完成。而交流成本在医院中也占有一定的比例，利用计算机应用技术能够更好地促进各个部门之间的有效交流，通过网络能够随时随地进行交流，而不需要面对面探讨，节省时间，降低成本。计算机应用技术能够帮助医院更好地进行交流方式的创新，减少流程，提高工作效率。另外，利用计算机技术召开网络会议或视频会议，能够节省会议时间，提高医院的运行效率，促进医院的发展。
1.3提高员工的创新能力
将计算机应用技术运用到医院信息管理中，有利于提高医院的整体发展水平。而计算机应用技术还有利于培养人才的信息化创新能力，为医院的发展提供了强有力的保障。计算机的发展，不仅仅影响医院的外部发展，对医院的内部发展也有深远的影响，让医院的员工能够在熟练操作计算机的同时，明确自己的岗位职责，调动了员工的积极性，让员工能够充分了解自己存在的价值，提高自身的创新能力与整体素养。员工也可以利用网络借鉴历史数据，结合自身的工作经验进行反复琢磨，在摸索中提高自己的工作效率，提高自身的工作能力，培养独立完成工作的能力。
2计算机应用技术在医院中的作用
为了提高医院管理的效率，提高员工的工作效率，运用计算机应用技术实现医院信息化管理。计算机的应用能够有效帮助医院提高信息化管理水平，作为医院信息化管理的重要平台，计算机应用技术发挥着十分重要的作用，不仅能够快速提高医院的工作效率，提高医院信息化分析的速度，而且还有效改善了员工之间的工作关系，拉近部门之间的距离，这在医院的管理中有着非常深远的意义。
3计算机应用技术在医院中存在的问题
3.1安全意识低
计算机应用技术在医院中的广泛应用，为医院信息化管理提供了方便，但是，计算机技术本身就存在一定的风险，开展医院信息化管理的同时，也为医院的.信息安全带来了一定的风险。现在医院只看到了计算机技术给医院带来的好处，却没有看到计算机技术给医院信息管理带来的危险，没有认识到医院信息泄露后所带来的严重后果，没有专门负责处理信息安全事故的部门。医院的负责人没有意识到医院信息的重要性，因此，一旦发生信息泄露事件会手忙脚乱，不知道该如何处理，这不利于医院的发展与信息化的管理。
3.2更新换代慢
计算机是医院进行信息化管理的基础，其运作水平直接影响了信息化管理的水平，计算机的发展速度快，其设备的更新换代也非常快，因此，需要不断更新计算机的设备，以跟上网络发展的脚步，避免医院的信息化管理落后，但是会增加医院的管理成本，需要医院投入大量的资金进行信息网络的建设，如果不及时更换设备，会被不法分子入侵，导致医院信息泄露，给医院发展带来危害[2]。
3.3计算机水平低
医院的信息化管理的后期维护非常重要，需要医院挑选出专业的人才进行专业化的管理，管理人员必须熟练掌握计算机应用技术，只有这样医院的信息化管理才能够发挥其重要的作用，提高医院的管理水平。但是医院的现状是，员工仅仅掌握计算机的基本操作，这样就会造成资源的浪费。所以，医院应培养一批专业的计算机管理人才，进行医院的信息化管理，充分发挥计算机在信息化管理中的作用。
3.4医院自身问题
医院自身与其是否能够长远发展有着直接的联系，无论是集团医院、单位医院还是小型医院，对自身的类型和管理制度要有一个深刻的认识，因为不同类型的医院其管理方法都是不同的，针对产生的问题采取的方法也不同。只有充分认识到医院自身的问题，寻找必要的解决途径才是保证医院可持续发展的唯一途径。
3.5目标不明确
明确的目标是医院完成信息化管理转变的根本因素，医院的态度决定了医院的发展，很多医院对于信息化管理抱有一种怀疑和观望的态度，并且没有正确理解医院信息化管理，没有明确的目标和发展思路，如果只是盲目随行就势，对于医院的发展极度不利，这些问题都会造成医院的方向模糊、管理的落后和缺乏竞争力。医院的信息化管理离不开计算机技术的支撑，因此，明确医院发展目标，了解医院的发展形势与发展方向，医院管理才能够进步，才能够得到进一步的发展。
4计算机应用技术在医院中的应用策略
首先，建设医院人才队伍。究其根源，一个医院要想长远稳定发展，离不开人，更离不开人才，因此，加强人才的培养，在医院的发展过程中起着至关重要的作用。加强人才培养，建设属于本医院的人才队伍，对员工进行全面而系统的培训。首先要提高医院员工的计算机应用水平。在现在的医院发展中，任何工作都离不开电脑，每位员工都掌握了最基本的电脑知识，计算机水平的高低与知识的掌握程度，在很大程度上决定着医院运转的情况，对医院的整体发展有着重要的影响。同时，需要引进计算机专业人才，对医院的计算机进行定期的维护，保障医院在发展的过程中没有后顾之忧。其次，完善医院的信息化管理工作。在医院信息系统的运行过程中，可能由于系统自身的因素，或者网络嘿客与病毒入侵造成信息泄露，因此，加强网络安全管理，建立完善的网络安全制度，对数据进行加密、对系统进行管理维护、对信息进行备份等等，有利于促进医院的发展与进步。医院的信息化管理，离不开计算机技术，信息的安全性与稳定性在医院发展过程中十分重要，将计算机应用技术与医院的信息化安全管理进行有效结合，使二者互补，发挥最大的优势，帮助医院更快更好发展。
5结语
计算机应用技术，在医院信息化管理的过程中占据着重要地位，能够代替人力进行自动化建设，提高医院工作效率，所以，要重视计算机应用技术的发展，为医院的信息化管理提供强有力的保障，才能更好促进医院的发展，提高医院的管理水平。
计算机应用论文8
摘要：在企业发展的过程中，信息技术的应用范围非常广。在计算机的应用过程中，维护可以说是一项重点工作。简要阐述了计算机维护技术在企业发展中的应用，以期为日后的相关工作提供参考。
关键词：信息技术；计算机维护技术；密码安全；病毒防范
作为重要的工作设备，计算机在现今企业发展中具有非常重要的意义。而很多人在应用计算机设备时，却因为缺少计算机维护方面的知识，经常面对问题不知道如何处理。这不仅会延误工作，还会影响计算机设备的使用寿命。因此，企业员工要在日常工作中努力学习维护方面的知识，从而为企业创造更好的经济效益。
1计算机的应用
1.1正确开关机
在计算机应用过程中，做好开关机步骤是非常重要的。开机时，要先打开外部设备和显示器，然后再开主机；关机时，要先关主机和显示器，最后关外部设备。对于这种开关机方式来说，能够在保护主机的同时降低对主机的损坏。因为当设备开关时，电流会发生变化，可能会对主机造成一定的冲击。
1.2病毒防范意识
病毒是计算机应用中常见的问题，尤其是在网络技术不断发展的情况下，如果没有做好防范工作，就很容易感染病毒。因此，需要及时安装杀毒软件，在线更新病毒库，不要随意打开陌生网页，也不要随意点击陌生链接。对于电子邮件中陌生联系人的邮件，不可随意打开。如果使用U盘，要避免双击打开或者设置自动播放。
1.3密码安全意识
使用电脑办公，有部分信息是需要保密的，对此，要避免让陌生人操作自己的计算机，以保证密码的安全性。同时，也可以设置部分加密软件，以便更好地避免陌生人在计算机操作中破坏系统数据，造成不必要的损失。
1.4运行环境要求
对计算机来说，其对电磁干扰、温度和湿度等都有比较高的要求。舒适的使用环境能够在一定程度上延长计算机的使用寿命，提高其运行效率。一般来说，15～30℃是计算机的适宜工作温度，如果温度超出该范围，则会影响电子元器件的工作可靠性。另外，湿度也是不可忽视的一项重要因素，如果环境过于潮湿，则会出现线路板生锈、电器件腐蚀等情况，进而出现短路或者接触不良问题。此外，由于计算机设备并非完全密封，在应用过程中，灰尘会进入其中。当过多的灰尘附着在电路板上后，就会影响集成电路板的散热情况，甚至导致线路短路情况的发生。因此，需要定期处理机箱内部的灰尘。
2常见故障解决办法
2.1计算机报警声音
当计算机应用一段时间后，主机内部不可避免的会产生较多的灰尘。对此，需要定期清理机箱内部的灰尘。当灰尘多了之后，内存非常容易出现接触不良的情况，其主要表现在计算机开机时发出报警声音。此时，需要及时断开主机电源，将主机侧面板打开之后拆下内存，使用橡皮擦清理内存金手指后，再清理插槽中的灰尘。待所有部件清理好重新安装之后再开机。
2.2计算机开机出现F1
在开机时，如果出现F1，则表明计算机硬件信息存在同BIOS信息不符的情况，也可能是因CMOS电池没电导致的。这时，就需要及时更换电池。
2.3网络本地连接故障
开机后，如果本地连接状态为未连接或者连接受限，一般是因位计算机没有获取IP地址导致的。如果企业通过DHCP方式紧急获取IP地址，则可能是因为DHCP服务器故障或者上层网络存在故障导致的，使其不能正常获取IP地址。如果企业以静态方式分配IP地址，则需要按照地址分配原则将子网掩码、DNS服务器地址和指定IP地址输入到其中，并通过Ping命令方式测试网关与计算机间的连通性。如果右下角图表为红叉，则表明网线没有正确连接，或网络交换机没有电源。这时，要及时检查交换机设备，看其通电情况是否良好，其端口指示灯是否为绿色。
2.4无法浏览网页
对于这类故障，一般是DNS存在故障导致的。此时，可以打开本地连接，进入TCP/IP协议中将首选和备用的DNS服务器地址输入其中。如果企业已经建立了DNS服务器，则可以将企业DNS地址输入其中；如果没有建立，则可以输入企业所在省份的DNS服务器地址，并且借助其他计算机上网查询DNS服务器地址。
2.5计算机速度变慢
计算机应用一段时间后，会出现变慢的情况。出现这种情况是很多原因导致的。软件方面，可能是因为计算机安装软件数量过多、安装多个杀毒软件占用过多内存或者计算机中病毒导致的.；硬件方面，则可能是内存容量太小、硬盘存在坏道或者CPU温度过高导致的。当有其他情况发生后，则需要逐步排查问题存在的原因，即先检测硬件故障，之后检测软件故障。对于部分不必要的软件，要及时清理。如果确实是硬件问题导致的，则需要及时进行有针对性的处理。
3结束语
在计算机技术不断发展的情况下，其已经成为了企业中不可缺少的一部分。本文简要研究了计算机维护技术在企业发展中的应用，相关工作人员需根据自己的工作情况把握技术重点，保障计算机的应用效果。
参考文献
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［2］温立伟.计算机维护中常见问题及解决办法［J］.农村实用科技信息，20xx（07）：166-167.
［3］郭旭.关于计算机日常维护的思考［J］.科技致富向导，20xx（14）：77-78.
计算机应用论文9
摘要:近年来随着信息全球化和网络信息技术的不断发展,计算机网络工程管理系统也在不断得到完善。信息化管理在“互联网+”时代发展的大背景下,仅次于人才的重要性。因此,必须不断加强全面信息化管理对计算机网络工程领域中的应用,才能为进入真正的电商时代打好基础。
关键词:全面信息化管理；计算机网络工程；应用措施
1计算机网络工程全面信息化管理的概述
全面信息化管理措施在计算机网络工程领域当中的应用主要是采用计算机信息的管理软件作为平台的管理措施,以计算机网络作为传输的中介,收集、整理、转化并存储、以及传输计算机网络工程领域中的各个信息资源,可以大大地提高信息采集的工作效率和信息沟通水平,对各项计算机网络信息进行有效的管理和传输。全面信息化管理在计算机网络工程中的具体应用表现在利用先进的计算机技术对项目中的信息资源进行开发和整理,旨在提高整个网络工程的信息管理水平。在“互联网+”时代的发展背景下,计算机网络信息管理技术更新快,且运用在管理当中的各个项目工程复杂又多样,因此,其信息化管理内涵十分丰富[1]。计算机网络工程项目运用全面信息化管理具有一系列信息化特征,主要表现在信息收集自动化、数据传输时效化、信息分析的科学化等。
2当前计算机网络工程领域中全面信息化管理存在的问题
2.1硬件设施更新速度慢
要想计算机网络工程实施全面信息化管理需要硬件设施的过硬支撑。当遇到计算机网络设施不齐全的'实际情况下,就不能展开计算机网络工程的信息化有效管理,运用计算机进行网络信息化管理不受时间可空间的限制,因此这在一定程度上加大了计算机网络工程全面信息化管理的难度。
2.2信息化管理水平的更新换代慢
我们可以看出,当前信息网络时代发展速度比较快,因此计算机网络更新的速度也比较快,但是全面信息化管理的标准跟不上时代发展的步伐,往往滞后于计算机网络技术的实际发展情况。与此同时,由此信息化发展环境变化无常,在发展过程中往往杂乱无序,没用统一的规划标准,因此在进行全面信息化管理的同时,计算机网络工程相关的企业应当不断加强对软件的发展和研究,加大力度与先进企业的交流合作,实现信息资源共享。2.3一味地追求经济效益的实现计算机网络工程领域相关的企业在研发信息化软件管理的同时,往往只是追求自身经济效益的提升,而忽略了计算机网络公平性的开发,从而导致在进行计算机工程项目软件管理的时候,缺乏对整体信息的把控,不利于网络工程的建设。
3促进计算机网络工程全面信息化管理的解决措施
3.1提升计算机人员的信息化管理意识
计算机的各项项目管理人员是整个项目实施的关键因素,他们的主观信息化管理意识将直接影响着网络工程信息化管理的效果,对网络工程实施全面信息化管理具有十分重要的意义。因此,必须要提升计算机人员的信息化管理意识,适当开展信息管理培训课程,提高相关管理人员的网络技术分析能力,并充分结合当下信息化发展的新技术、新工艺等进行学习和消化,有效的运用到网络工程全面信息化管理措施当中,可以有效的提高其信息化管理水平,提高计算机网络工程的工作效率。
3.2做好网络工程项目信息化管理的基础设施准备
上面我们有提到,计算机网络工程实施全面信息化管理需要硬件设施的过硬支撑。因此,为了充分保障网络工程的信息化管理的基础设施的有效进行,必须要不断完善网络平台,加强对企业现代化办公的建设,实现企业内部资源共享,为网络工程实行全面信息化管理奠定坚实的基础[2]。
3.3建立统一规范的网络工程项目标准
当前很多计算机网络相关的企业在发展的时候过多考虑自身的经济的发展,忽略了与其它企业之间的交流与项目上的合作,因此要加强建设和不断完善不同企业之间的信息化交流与合作,实现良性竞争的市场发展环境,通过制定统一规范的网络工程项目标准来进行网络工程信息化管理工作的有序展开。
3.4建设高效的信息网络管理和交流平台
计算机网路工程一旦开始实施,其策划和不同实施阶段的过程都在不断推进,随着工程建设工作量的不断增加,其中主要包括设计图纸、财务报表以及信息整理等,只要不断加强对网络工程的信息化管理中信息的有效传输和整理,对工程信息传输和管理方面的管理需要建立不同系统的数据库,对大量的信息资源进行有效的储存和传输。然而,当前的网络工程信息化管理主要依靠的是人工手动操作计算机,去传播信息,因此还需对信息化管理更深层次的技术进行探究和应用,这主要是指通过利用计算机整合信息,保障工程的相关工作人员能有在最短时间内收集、整理、分析、传输相关的数据信息[3]。所以,建设高效的信息网络管理和交流平台能够提高相关工作人员的效率,让他们在了解信息的同时,能够及时的对信息做出反馈,在第一时间发现问题并找出解决问题的具体措施,加快信息的传播速度,从而提高网络工程全面信息化管理的水平。
4结语
综上所述,我们可以看出全面信息化管理措施在计算机网络工程建设的领域当中缺一不可。因此,必须不断加强和优化计算机网络信息化管理的建设,加强不同企业之间的交流与合作,实现信息共享,加强交流信息的合作,促进企业自身网络工程全面信息化管理的发展,为计算机网络工程项目的发展打下坚实的技术和制度基础。
参考文献
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[3]吴其达.电子信息工程中计算机网络技术的应用[J].自动化与仪器仪表,20xx,(8):157-158.
计算机应用论文10
摘要：计算机网络技术有效整合全球资源构建教育资源存储平台，其高性能调度技术解决跨地域各平台教育资源互通不便的问题实现开放教育资源共享，加上计算机多媒体技术实现远程教育，从而为培养出尖端人才打下良好基础。本文从目前从开放教育资源共享的现状出发，深刻发掘计算机技术的优势解决问题。
关键词：计算机；开放教育；资源共享
为能够更好地应用计算机技术，针对其在开放教育资源共享过程中的关键性问题进行简单介绍和探讨，同时对目前教育资源共享中遇到的瓶颈分析，根据计算机技术的优点讨论出解决方案，实现教育开放和资源共享的目标。
1.在开放教育资源共享中存在的问题
1.1开放教育资源存储系统信息拥塞
网络存储教育资源是实现开放资源共享的关键。根据目前我国网络教育资源的实际情况，当前的互联网环境初步依赖集中存储资源的方式，即建立一个唯一的大容量教育资源存储系统。随着资源的大幅度增加，容易造成信息堵塞，服务系统运行困难等问题，不仅使网络教育资源的利用率降低，同时服务系统的维修也是一项繁重的工程任务。随着网络技术的发展，利用其优点可以优化存储系统，建立合理高效运行的存储空间。
1.2跨地域各平台间教育资源互通不便
一方面，由于经济发展水平的不均衡以及对政策的认识实施不同，资源建设的好坏存在区域差异性；另一方面，由于各地区建设所需资源也具有一定相似性，资源重复建设浪费财力物力。尽管目前各地域已初步形成信息资源共享的局面，但是不同应用系统之间却不能互通，仍然存在大量的“信息孤岛”，优质的教育资源不能充分发挥其作用。因此建设一套统一地管理机制和一项健全的网络技术是必要的。此外，在开发网络教育资源共享技术的'过程中，还存在着开发难度较高、运行成本高等多种难题，需要我们不断优化创新，在实践中完善资源共享技术。
1.3远程开放教育教学资源建设的瓶颈
网络教学与传统教学相比，不仅仅是将纸质教材变成电子文本、将录像教材变成网络课件提供给学生，更重要的是让学生在自主学习中与老师同学互动交流收获知识和乐趣。然而目前大部分网络教程是教材或授课的现场录制，课件制作简单，展现形式单一。开放教育资源建设应该是一个动态的过程，教学资源随着社会对人才的要求而改进，静态的资源只能满足人才在知识上的基本需要，却无法满足个性化建设。此外，政府对于远程开放教育的投资不足，在相关政策上缺乏资源的标准和规范要求。
2.有效利用计算机技术的共享开放教育资源
2.1利用计算机高性能调度技术的应用
集中存储教育资源造成服务系统运行堵塞，网络的调度技术为特定的需求找到合适的资源。调度的准确性和高效性在于掌握大量网络教育资源的特性，根据其性能完成资源调度。由于网络资源具有多元丰富，更新速度快的特点，局部管理器在锁定资源特性方面存在较大困难。因此，总结一套系统的网络资源特点，对计算机局部管理器进行定时的性能检测，建立运用网络动态信息表示网络系统性能波动的模型可减少调度困难。加强资源管理和安全防护保障调度环境流畅。动态的用户数量、资源数量都比较大，一个调度计算过程中的多个进程间存在不同的通信机制，教育资源支持不同的认证和授权机制，且可以属于多个组织。利用网络安全的身份认证机制、信息访问控制机制和审计机制对网络环境进行维护，在另一方面保障了高性能调度技术实现开放教育资源共享的可实施性。
2.2利用计算机网络技术构建信息平台
实现高性能调度技术共享资源，必须建立统一的资源管理机制负责用户与网格计算环境的交互。计算机网络技术具备的资源优化访问技术、信息整理技术，将网络上物理互联的多种教育材料整合在一起，减少资源重复建设造成的浪费。继而对利用计算机资源开发技术开发出的多种教育资源进行统一规划和整理，搭建一个分部门，按部就班且资源丰富的平台。之后建立一个管理资源内部的运行层，通过提供上层应用程序开发环境、运行环境、数据库环境管理平台，实现对开放教育资源中纷繁复杂的网络课程的标准化。构建开放教育资源共享体系的目的就是为了给各类用户提供良好的服务环境，优质的信息交流平台为各地各类学习者提供必要的学习资源。
2.3利用计算机多媒体技术解决实践教学问题
多媒体课件把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，为学生展示异彩纷呈的教学资源。多媒体技术将多个学科的特性结合，让使用者全方位地接受知识。因此，优秀教师和个人提高对网络课件的关注度，将自建教学资源在网络上进行分类储存和管理，并通过网络与他人共享。多媒体教学资源作为学生的课下学习的辅助，应该针对不同种类的人群设置成不同形式，如在线学习资源，光盘或课件等离线资源，并且满足媒体课件便于人际交流，利于学习者的情感发展，鼓励学习者相互答疑交流主动学习的要求。在计算机技术层面，教学资源为了便于学习者标记感兴趣内容应设置浏览器书签，优化的搜索工具与多个网站链接，为学习者提供自定范围搜索。此外，增加的数据记录工具为学习者提供个性化服务，即根据学习者的浏览记录推荐相关学习资源。多元化的多媒体教学资源和人性化的计算机网络平台体验将提高开放教育资源的利用率，为社会培养全面发展的人才。
结语
计算机技术的应用整合了多领域教育资源，提高了资源利用率，是顺应时代发展的要求的必然趋势。尽管在教育资源共享平台的建设过程中仍存在许多问题，但是我们从资源共享和使用者两方面进行思考，不断开发计算机技术的优势，就能为实现开放教育资源共享的目标献计献策。
参考文献：
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[2]王倩.如何面对和突破远程开放教育教学资源建设的瓶颈[J].中国教育技术装备，20xx,16（6）:60-61.
计算机应用论文11
1引言
计算机基础课程是高职院校针对所有大一新生开设的第一门计算机课程。计算机基础课程是在中小学计算机教育的基础上，对大学生熟练掌握计算机软件的应用和使用搜索引擎查找专业数据等开展的计算机继续教育。计算机基础教学的目的是让高职院校的大学生具备系统且全面的计算机信息知识以及与之相对应的实际动手能力。当他们迈出校门，走上工作岗位时，能很快适应用人单位的工作需求，尽快地融入到社会的大家庭中。而当前各个高职院校在计算机基础教学中普遍面临的问题是：学生掌握程度有差异[1]，教学效果无法达到预期的教学目的。造成这一结果的原因主要有2个：①大一新生的计算机基础不同，学习和掌握的能力不同；②高职院校的计算机教学都采用的是“一刀切”和“齐步走”的教学模式，无法兼顾不同起点的学生需求。
2分组教学的必要性
随着计算机技术的快速发展，我国对计算机知识以及实践动手能力越来越重视。国家教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中要求中小学校都要开设计算机基础课程，更是体现了国家对“计算机从娃娃抓起”的信心和决心。因此，走进大学校门的学生早已对计算机及其应用知识有一定的了解，脱离了绝对“零基础”的程度。然而，非“零基础”并不意味着基础相同。由于地理位置的差异和经济发展水平的不同，使得城市与城市之间的文化建设存在巨大的差异。同样是大一新生，如果他的成长环境是在经济发展水平相对较高的省会城市或是沿海经济开发区，那么他对计算机信息知识的掌握程度和上机动手操作的能力就远远好于出生在经济水平相对较低城镇中的孩子。这就不难解释，为什么在大学的计算机基础教学中包含了很多中学，甚至是小学课本就已经学习过的内容。虽然，教育界的专家、学者和学生家长都对此提出质疑和意见，但是各个高职院校在选择教材时，还是要将基础比较薄弱的学生需求考虑在内。为了解决高职院校中，因大一新生计算机基础不同而产生的教学问题[2]，找到更适合不同基础学生的教学方法，让老师在安排教学课程和准备教学内容时，可以有的放矢的进行针对式教学，让每一个学生都参与到教学课程中，激发他们的学习热情和潜能。对大一新生计算机基础的掌握情况进行了摸底测试以及问卷调查，在对调研结果进行汇总和详细的分析后，将大一新生对计算机基础的掌握情况分为以下3个等级：⑴零起点所谓的零起点，不是学生对计算机知识绝对的零基础，什么都不会，而是学习了相关的计算机知识。但是只停留在理论阶段，动手实践能力差，对于键盘操作和文字输入等简单的计算机应用都不是很熟练。⑵初级水平初级水平的学生在掌握理论知识的基础上，可以利用搜索引擎查询信息数据，使用多媒体软件查看视频资料。但是，他们的目的多为看电影和浏览网页。⑶中级水平中级水平的学生大多对计算机技术知识有一定的兴趣，他们在完成课堂教学内容的基础上，利用课余时间阅读计算机相关书籍，丰富自己的知识面。这些学生大多可以熟练的掌握计算机基本软件的操作，能够独立完成中等程度的任务。
3分组教学的具体实现
通过上述分等级后不难发现，传统的教学模式，使用的是相同的教学方法、教学内容以及教材，这就使得在计算机基础课程的教学中无法满足不同等级学生的不同需求。如果教学内容过于基础，对于零起点的学生非常有利，但是对于已经具有中级水平的学生来说，就是重复学习在大学以前就已经掌握了的知识，这无形中就是一种伤害。笔者在这里提出分组教学的方案是在对大一新生等级分类的基础上对教学改革进行的一种尝试。分组教学分为2种形式，①将基础相同的学生分为一组，即按照学生的能力进行分组实施分层教学；②将基础不同的学生分为一组，每组中都包含3个等级的学生，以下就这2种情况分别进行实例分析。
3.1分层教学
分层教学是将基础相同的学生分为一组[3]，组内采用相同的教学内容、教学手段和考核方式；组间因基础的差异拉开等级，根据学生自身特点和掌握程度制定符合本组的教学内容。以《计算机基础》课程为例阐述不同组之间的不同教学安排。
3.1.1零基础组教学安排教学目标：将《计算机基础》课程作为零基础学生的入门级课程，以弥补大学前计算机技术教育的“欠账”。课程结束后，学生可以熟练的掌握文字输入、制表以及上网等基本日常办公技能。授课方式：16课时理论课，34课时上机操作。授课内容：以计算机基础知识作为起点，主要讲授WORD、EXCEL、PowerPoint和Internet的基础知识，并通过上机操作让学生掌握文字输入、打印设置、制作图表、幻灯片和上网等。要以上机操作课为主，重点培养学生上机动手操作能力。
3.1.2初级水平组教学安排教学目标：以教材为主要学习对象，达到计算机基础教学大纲的基本要求。课程结束后，学生可以熟练的掌握文字输入、排版、制表以及利用搜索引擎查找数据。授课方式：10课时理论课，30课时上机操作。授课内容：主要学习教材中的课程内容，在教学进度、深度和广度上要高于零基础组。不强求额外增加教材外内容，但可以适当拓展学生的知识面。在熟练掌握基础软件的前提下，增加EXCEL的函数应用、WORD排版和PowerPoint的实际应用等知识。通过设计不同类型的案例，让学生在理论联系实际的基础上，可以独立完成老师布置的工作任务。
3.1.3中级水平组教学安排教学目标：课程结束后，学生可以娴熟的'使用办公自动化软件，并掌握一定的技能和技巧。可以独立完成办公任务[4]。授课方式：6课时理论课，24课时上机，10课时实训。授课内容：改变原有的教学进度和教学内容，以复习的方式讲授教材内容，这样就大大缩短了讲授教材的时间，可以控制在6课时左右。用24课时的时间，将案例分析、实用技巧和课程设计等方面的知识给学生进行系统及全面的讲解，并增加一些具有现代气息且学生感兴趣的内容，如网页制作和FLASH动画制作等，以满足学生对更多知识面的渴求。另外，给这些基础较高而且想在计算机领域有进一步发展的学生安排10课时的实训课程。在这10课时中，可将学生分组安排在学校的网络信息中心、教务处等部门，以及与学校有合作关系的单位中，让学生在实践中学习，在实践中发现问题和解决问题。需要强调的是，学校在安排零基础组学生的《计算机基础》课程时，要在总课时上多于初级水平组和中级水平组的课时数总量。这就需要任课老师和学生都要多花费时间和精力去完成课程内容。老师可以在课程开始前就给学生做好工作，鼓励学生不仅要在课堂上认真学习计算机知识，在课余时间也要多多加强实际动手上机操作的练习。学校的机房要尽可能免费为学生开放，让学生有更多的机会进行上机训练。
3.2分组教学
分组教学主要以班级为单位实施组间相同，组内不同的教学模式。课程开始前，先将一个班级的同学分成若干个小组，每组中分别包含了零基础、初级水平和中级水平的学生[5]。这样的分组教学方式使得组内同学之间存在基础差异，但是在其他组中都能找到与之水平相对应的同学。这样在教学时就可以采用组内互助，组间评比的方式，既可以帮助基础较弱的学生提高学习效率，又可以促进水平较高的学生尽力拔高，还能提升各组间的总体水平，可谓是一举多得。每组中选出一名基础较好、有责任心和有耐心，并对计算机技术知识充满热情的学生作为组长。组长的任务主要是在完成自己学习任务的基础上帮助其他基础较薄弱的同学，让他们能更好的掌握课程内容，取得更大的进步。下面就以《计算机应用基础》课程中第三章制作个人求职书为例阐述分组教学的教学安排。制作个人求职书是每一个大学生为求职所做的必要准备，是向用人单位推销自己的平台。个人求职书要求内容言简意赅和印象深刻，有针对性的将自己的基本情况、有所特长以及求职意向等通过书面的形式介绍给用人单位。在个人求职书中涉及到WORD办公系统中的很多基本知识，包括文字输入、修改图片、绘制表格、插入艺术字、文本框及排版等等。这就需要任课老师先将本章节的重点和难点进行讲解和演示，然后以作业的形式给学生布置学习任务，并提出每组需要达到的最高目标以及总体水平。同时，要在组间展开成果评比，这就需要组员之间进行通力合作，每个组员都要分配不同程度的工作任务，通过相互协商和努力共同完成作业。给每个组员安排工作任务时，要根据组员自身的基础掌握情况，有的放矢的进行分配，要激发所有学生的学习兴趣，使得零基础、初级基础和中级基础的学生都能有所提高。
3.2.1教学安排教学内容：制作个人求职书；授课课时：4课时最高目标：根据本专业的专业特点和求职方向，设计一份目标明确且有明显针对性的求职书。求职书中要展示自己的特长，以简洁明快的语言和独特个性的设计，吸引用人单位的眼球，给对方留下深刻的印象，从而在众多应聘者中脱颖而出。总体水平：组内每个成员都参与到求职书的制作中，每个学生都要在自身的基础上有所提高。
3.2.2组内人员任务安排零基础学生：WORD的新建和保存，自荐书内容的文字录入；初级水平学生：自荐书的排版，制作个人简历表；中级水平学生：制作求职书封面，包括图片的插入和修改、艺术字的插入和编辑等。通过笔者在教学中的实际应用，认为分组教学的方式更加容易操作。此种方式减少了因先分层再分班而带来的各种麻烦。首先，分组教学只需要在本班级内进行，因此无需对所有大一新生进行打乱重新分班，这就解决了因大一新生要在同一时间的不同地点进行教学，而受到计算机机房数量有限的制约了。其次，计算机在实际的操作中，有很多的软件之间的功能是可以通用的，老师指导过一次，再遇到相类似的部分就可以通过同学的演示来完成。这就大大减少了老师的工作强度，弥补因老师不能对所有的学生进行一一指导而带来的不足。
4结束语
将分组教学引入到高职院校的计算机课堂中来，是解决现阶段大一新生普遍存在的计算机基础水平参差不齐的问题。分组教学充分体现了教育“以人为本”和因材施教的教育理念。采用分组教学可以让所有的学生都能够积极的参与到课堂的教学任务中，鼓励学生不仅要愿意学，还要学得了、跟得上和学得好。在实际的教学中，学校和老师都会遇到很多的问题和困难[6]，诸如，原有的教学内容需要调整、教学方法和手段需要不断更新、学校的教学资源需要重新配置等等。这还需要高职院校的计算机老师在实践中勤于学习、多加总结、积极探索、凝心聚力，提高学生的计算机水平，缩短他们之间的差距，培养出更加适合企业需要的人才。
计算机应用论文12
前言
在化工人才的培养当中，利用化工原理进行实践教学为重要内容之一，其中涉及到了化工生产当中的诸多操作，需要对实验的设备等进行熟练控制。在教学方法的不断创新当中，逐渐将实验现象、原理、过程以及对实验所得数据的处理等与先进的计算机技术相互结合，利用仿真技术进行处理，良好的弥补了实验过程中理解的不足。
一、计算机化工原理仿真系统的制作
（一）仿真系统整体结构。
在化工实验的仿真系统当中，主要分为了准备、数据记录、数据处理三个阶段。其中，主要的实验准备和实验数据记录需要通过Flash软件的辅助完成，在动画制作当中有所体现。而实验当中的数据处理则需要通过计算机20xxVisualStudio软件辅助完成，同时需要利用比较精准的Access数据库进行数据的交换和存储[1]。上述三个阶段组成了完整的仿真系统，但是每一个阶段的正常运作均需要计算机相关技术的配合。
（二）仿真系统的实现。
利用计算机仿真实现化工原理实验，在动态的数学模型模拟下，能够进行试验的指导，对实验素材进行处理，通过仿真操作以及数据处理，建立完整的实验模型。此处以离心泵性能的测试为例，对计算机仿真在化工原理实验当中的实现进行分析。首先，实验准备。在Flash动画软件当中体现开始阶段，为了能够使人机更加完美的`配合，需要使用具有针对性的ActionScrip语言。Flash动画中，设计水泵开启按钮，对水泵的开关进行控制。为了使整个实验具有真实性，在Flash动画设计当中，按照阀门流量的控制，将其分为由小到大的8个不同等级[2]。其次，利用C语言编程，在实验当中增加相应的可拖动组件，形成相对的代码。进行离心泵性能测试仿真实验时，需要制作实验模拟课件，利用20xxVisualStudio软件，对各种被开发的元素名称、属性等进行设置，在属性窗口当中显示相应的内容。同时利用20xxVisualStudio软件工具箱，能够在课件制作当中添加标准的控件。在窗口以及控件的协助下，结合C语言形成的代码，在命令窗口中通过输入命令，得到各个数据值。但是，编程当中会因为种种原因出现一定的误差，相关人员需要及时发现产生误差的根源，解决问题，提高实验的精准率。在此情况下，通过Flash动画软件以及C语言编程得出相关数据，工作人员予以记录，绘制出离心泵性质的曲线图。
二、仿真系统操作过程与功能
在利用计算机仿真系统进行化工原理实验中，通过主界面的VisualStudio窗体，以及菜单栏的选择，能够简单、便捷的实验，同时能够对仿真系统的使用提供更加完善的空间。例如上文当中所提到的离心泵特性实验。离心泵在使用当中，开关按钮必不可少，并且离心泵的开关必须由按钮而控制，在打开按钮后方能够启动。但是，在离心泵与按钮同时启动时，其他素有按钮均不能够被启用。而离心泵启用完毕，水量达到使用要求，必须先关闭总体的阀门，然后关闭离心泵按钮。每一按钮均会带动数据仪表的运转，而对数据记录的按钮便会将所有数据进行记录。操作者根据记录数据进行相应的取舍，形成具有依据性的实验结果。
结论
计算机仿系统当中，Flash动画软件以及C语言编程必不可少，由二者相互结合组成的仿真系统对化工原理的实验能起到巨大的辅助作用。在操作过程当中，仿真系统能够进行简单的操作，界面比较直观，人机能够进行相互配合，占用的空间亦比较小。不仅减少了化工原理实验当中各项实验设备的成本以及损坏率，亦使得化工原理实验效果显著提高。因此，在化工原理实验中使用计算机仿真具有重要的积极意义。
计算机应用论文13
摘要本文从计算机专业的发展和现阶段急需的应用型人才培养人才实际出发，剖析了高等教育中计算机应用教育的现状和特点。文中指出现阶段专业教学模式中的薄弱环节，提出应用型教学理念和教学模式，探索计算机科学与技术专业的教学改革的途径、方法和模式，以满足社会发展需求。
关键词现代教学 应用型需求 教学模式 专业教学
0引言
随着经济全球化、信息产业和产品智能化的发展，①对计算机科学与技术专业人才培养提出了新的要求。我国的高等院校作为培养计算机科学与技术专业人才的主要基地，为适应市场对专业人才的需求要大力提高学生的实践能力和综合素质。②目前大多数高校的教学计划都在向增加计算机应用实践学时而缩减理论授课学时的方向发展，③并结合工程、面向实际、面向现代“互联网+”方向调整。信息产业化极速推进的原动力是高等院校计算机科学与技术专业教学面临的挑战，其教学方式在面临新形势时要作出必要的改变和探索。对于计算机科学与技术专业的学生来讲，自身的竞争力培养是决定其就业前景的关键。④目前，由于计算机科学与技术领域人才供需不平衡，且传统教学模式下培养出来的学生缺乏实践能力，计算机科学与技术专业学生的就业压力较大。因而需要开发面向现代应用型人才培养的教学模式，从而成为改变就业现状的重要驱动力。
1现阶段计算机科学与技术专业教学存在的问题
（1）专业教学模式脱离现实技术发展的需求。高等院校专业教学的教学大纲决定了专业学生四年的课程安排，而教学工作是一个庞大的具有阶段性的系统工作，为了保证教学秩序的稳定，专业教学大纲每一次修订都会稳定一段时期。但从该专业的学生就业现状来看，当前的计算机专业教学模式无法适应信息技术发展的速度。究其原因，是计算机科学与技术专业的知识更新不及时，教学大纲与市场发展需求相脱节。
（2）师资培训力度有待加强。从本质上讲，高等院校专业教学水平是由专业教师的教学能力和技术水平决定的，而教师技术水平的不断提升对于计算机专业教师尤为重要。但教师在从教期间也缺少实践的“土壤”，即便曾经有过实践经历，也随着时间的推移而面临技术落伍的窘境。依据教育部门对我国计算机专业及相关专业教师的调查显示，一半以上的从事计算机相关专业教学工作的教师在近三年内未接受过专业培训和相应技术部门实习，反映出师资队伍的实践技术能力较为薄弱。
2应用型教学理念分析
计算机科学与技术专业的理论课程在高等教育的发展过程中，从起初的技术型教育不断向普及型教育发展，同时，专业的软件公司比如Sun、Oracle、IBM等中很多技术性的低层部分都被他们封装起来，开发人员慢慢成为蓝领阶层。高等教育长久以来重理论、轻实践的问题已经广泛受到教育工作者的重视，然而理论的基础地位也不能因此而被忽视。在具体的教学工作中应以全局观念统筹，以理论基础促进实践工作，以实践进步推动理论的深化。在教学过程中，理论实践两线并进，教学实践应用型教学模式就是课内教授理论知识，课外在高校范围内以小型企业化管理模式模拟实际企业运作，按照企业完整工作流程引导学生参与实训，培养学生的实践能力并学习相应的业务知识。为厘清应用型教学模式的理念，本文从以下几个方面来分析。
（1）教学模式的实践性。在传统的教学模式下，学生的思考能力和动手能力均得不到提高。以学生“培养”学生为主导的教学思想，源于教学相长的教学理念的延展。由于学生与学生之间的思维方式更加贴近，更容易发现学习过程中的问题，学生也易于接受相互帮助、相互学习的方式。另外，高等院校每年都在资金上对科研的投入有所侧重，那么科学研究的途径和手段中必定要借助计算机模拟、仿真和程控等等，这些工作完全可以交给学生作为实践任务来完成，也就是说，科学技术研究也是提高学生实践水平的推动力。
（2）教学模式的优越性。对学生而言，应用型教学模式是为了激发学生的兴趣而开启的“大学生创业”模式，主要以校内课余实践形式，由专业教师充当监管者，为学生实践时间和实践空间提供保障。教师在该教学模式下仅做必要的.监督和引导工作，其他的工作完全由学生自主管理，既保证了教学秩序，也帮助学生提高自主实践的能力。另一方面，对于专业教师而言，在该教学模式下，教师以技术从业者的身份与学生处于平等地位，同样也为教师提高自身专业技能提供了“土壤”。
3应用型教学模式在计算机科学与技术专业教学中的应用
基于应用型产业人才的需求，在探索现代应用型教学模式的过程中，首先要在教学手段上充分利用先进资源和技术平台，⑤结合工程实例调动学生主动学习的积极性，培养学生主动获取知识并解决问题的能力。所谓应用型教学，就是在高校范围内以小型企业化管理模式模拟实际企业运作，并且以学生入学到毕业四年为整个周期，使学生在校学习的同时就经历实习的全部过程。应用型教学模式使学生在经历培训期、观摩期、实践期三个阶段的训练之后，可以直接投身于专业技术岗位工作。
（1）应用型教学模式的培训期。培训期即采用原有的系统教学模式将理论知识传授给学生。当然由于理论基础课程贯穿于学生的整个大学阶段，而作为培训期仅包含专业实践应用中必不可少的基础理论知识。当学生掌握了专业理论基础知识后，也会对应用实践产生向往之情，任何优秀的教学模式的关键，无外乎提高学生对授课内容的兴趣度，调动学生对学习的积极性，而在所有教学模式中，实践的动力应该是最具有吸引力的。
（2）应用型教学模式的观摩期。观摩期即以企业培养员工流程为蓝本，新入职人员按兴趣选择专业组，并跟随专业组进行观摩学习。该过程中各年级的学生等同于逐年进入企业的从业人员，低年级的学生由高年级的学生带领着从事技术工作。实质上，在长期的传统教学模式下，一线教师都有切实的体会，那就是教师与学生之间必然存在隔阂，有些学生在学习过程中出现问题时，更倾向于寻求同学的帮助。基于这种现象，应该在新的教学探索中注意合理引导学生并与学生互动，同时更应很好地利用学生间的求教模式鼓励学生主动学习知识并提高技术水平。
（3）应用型教学模式的实践期。实践期即在前两个阶段的积累之后，学生已经具备了实际知识技能并可以独当一面，欠缺的则是专业技术的实践。因而在这个过程中教学实践的重点在于给予学生充分的权限和实践机会。在学校内部承接如各部门网站建设、教务软件设计等小型应用性强的任务，作为实践教学项目，组织多组竞争，并按实际专业组分工协作完成任务，全程由学生自主管理项目运作。教学改革的核心就是要学生同时提升理论知识水平和专业技能，在应用型教学模式中，不仅涉及计算机专业领域的知识能力的培养，还通过实训项目让学生发现自身的不足，根据行业发展需求不断补充技术技能和相应的理论知识，从而调动学生主动学习的积极性。
4结束语
经过一个阶段的实践探索，计算机专业人才的培养工作中突出应用实践能力的培养具有指导意义。将现代知识理论与工程实践结合的“并行”流程，以应用实践作为促进理论教学的推动力，更新教学理念、深化教学改革。从工程模仿到技术创新，稳步提高教育教学水平，提高学生的综合素质和实践能力，为学生的就业和创业奠定了牢固的基础。
注释
①楼树美,李淑玉.研究型教学在高校计算机专业教学中的实践分析[J].南昌教育学院学报,20xx.27(9):60-61.
②王超.互联网思维下的高校计算机课程教学模式探索[J].互联网天地,20xx.6:6-8.
③杜敏.基于网络环境的计算机基础教学的探讨及研究[J].湖南科技学院学报,20xx.11:183-184.
④沈维政,孙红敏,张喜海.任务驱动教学模式在计算机专业课教学中的探索与实践[J].东北农业大学学报社会科学版),20xx.1:89-90.
⑤李莉莉,石忠.计算机科学与技术专业人才培养模式探究[J].福建电脑,20xx.1:65-66.
计算机应用论文14
摘要：随着我国科技水平的不断提高，计算机信息管理技术在企业中的应用越来越广泛，对企业的影响也越来越大。企业规模逐渐扩大，企业涉及的方面也有所增加，此种状况对计算机管理技术提出了更高的要求。为了满足当前企业对计算机管理技术的需求，采取有效的措施提高计算机管理技术应用水平是非常有必要的。本文对计算机信息管理技术在企业中的应用进行了深入地分析，并阐述了自己的见解，希望可以为企业更好地应用计算机管理技术提供一点帮助。
关键词：计算机信息管理技术；企业；应用
一、计算机信息管理技术在企业中的应用现状分析
1.1专业人才少。
当前我国计算机信息管理技术的发展速度越来越快，所以其对工作人员的要求也逐渐提高，企业想要更好地应用计算机信息管理技术，就必须加强对工作人员的培养，提高其工作素质。但在实际情况中，企业缺乏专业计算机人才的问题越来越突出，而且现有的部分计算机技术人员，掌握的专业知识比较少，其专业素质比较低，这对企业应用计算机信息管理技术有着不利的影响。
1.2应用范围相对小。
近些年来，随着我国科技水平和经济水平的不断提高，计算机的应用越来越普遍，但与发达国家相比，还存在应用范围相对较小的问题。计算机在一些发达城市、地区的应用很普遍，但在一些农村、经济发展比较落后的地区，由于经济水平和文化水平的限制，人们对计算机的了解还不够深入，在日常生活中也无法应用计算机，这样的情况还出现在企业中，一些处在偏远地区的企业，缺乏对计算机的了解，也缺少专业的计算机人才，从而导致企业只能应用计算机做一些简单的查询以及交流工作等，计算机信息管理技术无法得到较好的应用，此种现状严重影响了企业的发展。
1.3技术水平有待提高。
虽然计算机信息管理技术在企业中的应用越来越广泛，但由于企业应用计算机技术的时间比较短，而且企业还缺乏相关的技术人员，所以当前企业应用计算机信息管理技术的水平还有待提高。企业应用计算机信息管理技术的水平比较低，导致其应用价值无法得以实现，也无法推动企业的发展，因此，提高企业应用计算机信息管理技术水平是非常有必要的。
二、提出相关措施
2.1培养高素质人才。
技术人员是执行计算机信息管理技术工作的主体，若是技术人员的专业素质较低，会对计算机信息管理技术的`应用产生不利的影响，因此企业必须培养高素质的专业人才。企业培养高素质人才可以从以下几个方面入手：第一，组织培训。企业可以组织现有的技术人员进行培训，让技术人员了解更多的先进知识，掌握先进的计算机应用技术[1]；第二，企业可以和计算机院校进行合作，将企业对计算机方面技术人员的要求告知高职院校，然后为高职院校学生提供实习的平台，培养他们的实践能力，当学生顺利毕业之后，企业可以为其提供就职机会，进而组建一支高素质的计算机人才队伍；第三，构建同行企业交流平台。企业想要长远的发展下去，就不能固步自封，应该和同行企业之间进行友好的交流，通过交流平台，为计算机信息管理技术人员提供一个互相学习的机会，进而实现提高计算机专业人才素质的目标。
2.2扩大应用范围。
企业应用计算机信息管理技术开展各项管理工作，对企业的发展有着积极的作用，因此，企业为了实现长远的发展战略目标，应该扩大计算机的应用范围。企业可以通过创建局域网的信息共享平台以及办公室系统等来扩大计算机信息管理技术的应用范围，使其可以对企业进行整体覆盖，进而提高企业的经济效益[2]。
2.3强化技术研究。
企业想要强化技术研究，可以从以下两个方面入手：第一，根据国家相关的政策来设置奖项，充分调动企业中技术人员开展计算机信息管理技术研究工作的积极性；第二，提高技术研究的投资力度。开展技术研究工作，需要耗费大量的资金，企业必须加大对技术研究的投资力度，确保研究人员可以无后顾之忧，专心投入到研究工作中。
结语
综上所述，计算机信息管理技术在企业中的有效应用，对企业的长远发展有着积极的作用。因此，企业必须采取有效的措施，解决当前企业对计算机应用存在的问题，提高应用计算机信息管理技术的水平，进而充分地发挥其作用，为企业的长远发展奠定良好的基础。
计算机应用论文15
摘要：微课是现代教育提出的一种新型教学理念与方式，具备传统教学方式没有的显著优点，其在教学活动中的应用能有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量与水平。本文以中职院校计算机专业为研究对象，结合微课特点分析了微课应用于计算机教学的有效性。与此同时，对微课在中职计算机专业教学中的具体应用进行了简要分析，仅供探讨分析。
关键词：中职院校；微课视频；计算机专业教学；有效性
近年来，随着信息化与数字化技术的不断发展，教育也紧跟时代步伐，创造了一系列现代教育手段与方式，而微课是其中的典型代表之一。目前，微课广泛应用于我国教育的各个阶段与各门课程，对教育教学创新与改革产生了积极的促进作用，推动我国教育水平整体提升。为提高中职计算机专业教学质量，引入微课教学方式是必要的，利于提高教学内容的目的性与针对性，实现计算机教学目标
1.微课在中职院校计算机专业教学中的有效性
微课是基于互联网和信息技术发展起来的一种新型教学资源，同时它也是一种教学手段，主要以课堂教学视频片段呈现，与以往的教学方案、教学反馈、课堂课件、课后复习等结合应用。与传统的教学资源相比与方式相比，微课的特点优势极为突出，这使得其在中职院校计算机专业教学中的应用显著提高教学活动的有效性。从总体上，微课在计算机教学中的有效性主要体现在以下几个方面：
1.1内容短小精悍，教学时间短，便于学生理解消化。
在我国教育体制下，中职院校计算机专业课程每一节课时为40分钟或45分钟，教学时间较长，而微课时长一般不超过10分钟，时间短、内容精简，内容的针对性与指向性强。因此，把微课应用于计算机专业教学可以为学生提供短小精悍的知识点，利于学生理解接受，真正掌握课程的重要知识点。
1.2微课占用容量少，方便师生使用。
由于微课时长短，其所包含的教学资源和其他辅助性资源的占用容量通常只有几十兆，资源容量不多。而且，微课视频格式一般采用flv、wmv、rm等，都是互联网平台支持播放的流媒体格式，便于师生在线使用、下载、观看。如，学生将微课资源下载到电脑、手机中，随时随地学习，不仅方便学生课后巩固复习，也能提高学生自学能力。
1.3内容主题突出，便于攻克教学重难点。
计算机专业课程的知识面广、内容多、操作性强，而且知识的碎片化程度高，课堂教学难度较大。而微课具有内容主题突出、针对性强的特点优势，可以围绕每一个知识点设计3-5分钟的教学内容视频，为学生提供精简的知识点，利于降低课堂教学难度，攻克教学重难点。
1.4趣味性高，可激发学生的兴趣。
微课是不同于传统的一种教学资源，组织设计难度小、内容主题性突出，其在计算机专业教学中的应用不仅能提高教学有效性，改善传统的教学模式，还能为学生提供声像结合的教学资源，增强课堂教学的趣味性，促使学生产生较大的兴趣。
2.微课在中职院校计算机专业教学中的应用
2.1微课内容选取
在中职计算机专业课程教学过程中，不是所有的知识点都适合采用微课教学资源，也不是所有的课程都需要微课视频。计算机专业课程的知识体系十分复杂，每学期的课时也比较多，每次上课都制作微课视频显然不现实。因此，教师应当结合核心内容或疑难知识点设计制作微课视频，以辅助课堂教学，降低重难知识的教学难度，让学生在微课下增进理解和消化。如，虚拟局域网、域、活动目录等知识难点可以采用微课视频，能够提高教学效果。
2.2确定微课视频教学目标
根据计算机专业课程特点与教学大纲要求，结合学情分析及学生实际情况等确定微课视频教学的层次性目标。首先，按照基础知识、能力等将学生划分成不同层次，然后针对不同层的学生制定不同的微课视频，使微课内容的深度附与广度符合学生的实际情况。对于高层次的学生，微课视频教学强调基础知识掌握、理解及应用，培养学生的自学能力、探究能力、实践能力、创新能力等；对于低层次的学生，微课视频教学目的`是让学生了解计算机专业课程的基本知识与应用方法。
2.3明确微课视频制作原则
为了发挥出微课在计算机专业教学中的积极作用，必须明确微课视频制作原则。在计算机教学中，微课一般都是为了某一教学目标而设计制作的时间短、内容精、容量小的教学资源，所以微课内容一定要精简，有较强的指向性与针对性，同时时间不易过长，最好不要超过5分钟。此外，微课结束部分应当设一个开放性问题，引导学生思考分析，带动学生自主探究，构建合作、自主、研究的课堂教学环境，以提高计算机教学质量。
2.4精心设计微课应用过程
教师设计制作微课视频时，除了考虑微课内容外，还要考虑微课在课堂上的引入过程与方式，精心设计微课在计算机课堂上的应用过程，使微课有效的融入计算机课堂，发挥出应有的积极作用。微课应用过程包括微课引入的时间点、微课观看、学生讨论、学生提问、教师汇总等环节。实施时，教师先创设教学情景，在适当时间点引入微课，让学生带着问题观看微课视频，然后讨论分析、探究问题的答案。学生讨论分析时，教师给予适当引导，激发学生探究兴趣，使学生在教师引导下结合微课内容自主完成问题的分析与解决，切实锻炼学生的计算机知识应用能力。
2.5注重评估反馈，优化微课教学
微课为教学服务，能提高教学效果并使学生从中受益的微课才是成功的。为此，计算机教学采用微课时，教师应当认真听取学生意见，根据教学评估反馈情况不断调整微课制作方式，使微课不断优化、完善，更好的适应教学需求以保证微课作用充分发挥，切实提高计算机专业教学有效性。
3.结论
综上所述，微课是中职计算机专业教学中的应用可以丰富教学资源，创新计算机专业教学模式，使计算机专业教学水平进一步提升，切实培养学生的计算机知识、技能及应用操作能力。为此，微课应用于中职计算机专业教学有着很高的有效性，值得推广应用。
参考文献：
[1]郑寿乐.利用微课提升中职计算机基础教学的有效性[J].中国校外教育，20xx，23（09）：164.
[2]赵艳峰.微课介入中职计算机教学刍议[J].福建电脑，20xx，32（04）：182-183.
[3]黄家梅.浅析信息化教学手段在中职计算机图形图像教学中的应用[J].学周刊，20xx（10）：15-16.
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