中职计算机应用基础课程教学分析

中职计算机应用基础课程教学分析

　　现阶段，随着我国对于专业类的人才需求的增多以及各种中职类的院校都开始进行教学改革。以前的授课模式和教育出来的学生都不能够满足现在社会经济进步的一种要求了。因此对于中职类的学校进行各种新的授课方式的传授已经变成了一种趋势。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。

　　[摘要]  中职教育是我国教育体系中的重要一环，肩负着为我国社会输送重要技术人才的重任，如何开展中职的教学和学习成为重中之重。混合式学习是目前应用较为广泛的一种学习方法，是一类使用多种媒体、利用多种教学手段，结合传统的理论教学所形成的教学方法。着重探讨了这种教学法在计算机应用基础课程教学中的应用。

　　[关键词]  混合式学习;中职教育;计算机应用教学

　　混合式学习目前在中职院校的教育中应用非常广泛，特别是随着科学技术的不断进步和社会的发展，多种教学方法的综合运用极大丰富了中职教学手段，在计算机应用基础这门课程中，开展混合式教学是很有效果的。本文对相关问题进行了探讨，希望对课程的发展有所帮助。

　　一、混合式学习的相关介绍

　　随着课程改革的不断推进，我国中职教育的升级和革新成为必然，由于长期受到传统教学模式的影响，学生的学习效率低下，养成了分数至上、理论至上的学习模式，非常不利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。特别是计算机专业的学生，对实践理论和计算机使用的要求是非常高的，针对这种情况，混合式的学习成为很有效的一种方式。所谓混合式的学习，就是要把传统的学习模式的优势与数字化、网络化以及实践化的教学优势充分地结合起来，发挥教师的引导、启发以及监控教学的主导作用，同时也要体现学生作为主体的作用，通过这种学习方法，让学生的学习主动性、积极性和创造性充分体现出来，并得到一定的提高，从而更好地进行下一阶段的学习。混合式的学习对学生和教师的要求都是非常高的，也是最适合计算机应用基础这门课程教学的。教师要像以前一样，做好课前的备课工作，在理论上给予学生以指导，让他们知道如何进行计算机的一些基础性操作，并对计算机的知识有一个大概的了解。其次，在多媒体和网络教学上，需要教师投入的精力就更多了。针对计算机应用基础课程，教师首先要能够灵活应用计算机进行多媒体教学，帮助学生更好地学习。此外，要利用网络进行在线学习，通过另一种渠道帮助学生。混合式学习已经广泛应用到了计算机应用基础的教学当中，并取得了良好的效果。

　　二、混合式教学在计算机应用基础中的教学准备及实施过程

　　(一)教学准备过程

　　在混合式学习中，由于涉及的项目非常多，所以，教学准备过程是十分重要的。教学准备的过程，也就是我们常说的备课过程。教师要做好课程的分析、教学内容的熟悉和教学目标的制订，此外，在计算机应用基础这门课程中，还要做好机房等硬件条件的准备工作。首先，在课程的分析中，针对目前中职学生普遍起点较低，知识底子薄，自主学习能力、综合分析能力、探究创造能力都非常薄弱的特点，教师要充分做好课程的分析工作，摸清学生对计算机的认识以及应用水平，以便后续教学工作的开展。其次，就是教学内容的熟悉和教学目标的制订，教师要充分了解计算机应用基础这门课程的内容，摸清重点和难点，以便更好地开展教学。此外，我们要制订明确的教学目标，利用理论教学和数字化的教学提高学生的学习能力和水平。最后，我们还要对学校的硬件设施进行检查，保证在教学开展的过程中发挥作用，不能发生有计算机无法使用的情况。

　　(二)教学实施过程

　　做好了充分的教学准备工作之后，我们就要开始混合式学习的教学实施过程。首先，我们在课堂上要进行分层教学，所谓的分层教学就是根据学生对计算机基础知识了解的不同，根据学生现有的知识水平和能力，对不同的个体以及群体进行分层教学，这样，就可以因材施教，取得更好的效果。其次，要进行小组合作的学习，混合式的学习对学生的要求是比较高的，很多知识的理解还是比较有难度，例如，PPT的教学当中，如何把动画做得更好是一个重要的课题，学生之间可以相互合作，取长补短，提高得也更快。第三，在混合式教学的过程中，教师要与学生形成良好的互动，只有这样，才能让教师知道学生的学习效果如何，也能让学生跟上教师的教学思路，更好地开展教学。最后，是要做好课后的自主探究学习，课堂上教授的知识非常多，需要学生课后进行自主复习和探究，还可以通过网络教学进一步学习，效果非常不错。

　　三、结语

　　随着教学改革的不断深入，中职教育在我国的教育体系中将越来越重要，针对计算机应用基础这门课程，我们要做好混合式教学，以理论和实践以及多媒体教学方式，不断提高学生的学习能力和水平，提高课堂教学质量。

　　参考文献：

　　[1]张苗苗.混合式学习在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用研究[D].山东师范大学，2012.

　　[2]邹娜.混合式学习在中职计算机专业课教学中的实践研究[D].河北师范大学，2010.

　　[3]熊泽敏.基于混合式学习的“计算机应用基础”课程教学设计[J].黄石理工学院学报，2010(2)：65-67.

　　[4]马子毅.中职计算机应用基础课程的混合式学习探讨[J].广东职业技术教育与研究，2011(4)：41-43.

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