论会计继续教育

论会计继续教育

摘要：对会计继续教育工作的作用和措施谈谈看法。
　　关键词：会计；继续教育
继续教育又称终身教育?更新教育，是对专业技术人员不断进行知识、技能的更新和补充，拓展和提高其创造、创新能力和专业技术水平，完善其知识结构的教育。为了不断提高会计人员的综合素质，推动会计人员继续教育工作，加快培养会计人才的步伐，财政部于1998年就发布了《会计人员继续教育暂行规定》，对会计人员继续教育做了规范。而且现在又发布了《财政部关于进一步加强会计人员继续教育工作的意见》。可见我国对会计人员继续教育的重视，通过会计继续教育工作的推进，确实提高了我国会计队伍的整体素质，但仍有很多地方对会计继续教育认识不足，本文对会计继续教育工作的作用和措施谈谈自己看法。
　　会计继续教育的作用．可以推进各项新准则、新制度、新规定的贯彻实施自1993年的会计制度改革以来，我国已初步建立了适合我国国情的会计准则和制度体系，包括：各项准则、股份有限公司会计制度、企业财务会计报告条例、企业会计制度等一系列法规，而这些准则和制度能否发挥预期的作用，关键在于能否在实际工作中得到有效执行，关键在于会计人员能否扎实地掌握它们。据统计，我国只有47％ 左右的会计人员接受过中专以上的教育，很多人是半路出家或是跟着师傅学的，很多人不了解准则和制度到底为何物，或者不知道有无准则和制度颁发。而且，由于自身的能力，他们很难通过自学真正理解准则和制度，特别是带有原则导向性质的会计准则，这无疑会严重影响这些准则制度的实施。而且目前我国也确实存在着这样的情况，新准则新制度虽然颁布了，但真正实施的企业却是很少，尤其是中小企业和偏僻地区，仍然使用原有的会计制度，要想改变这种状况就应该加强会计人员的继续教育工作，通过不断地学习，让这些会计人员能真正掌握新准则，新制度，从而推动这些准则、制度的实施，推动我国会计发展的进程。
　　可以提高会计人员的业务素质和道德水平随着社会主义市场经济的发展和建立现代企业步伐的加快，会计工作越来越重要。会计人员是会计工作的主要承担者，他们的素质、水平、能力将直接影响会计职能的发挥和会计工作的质量。在目前我国1 300多万会计人员队伍中，他们的知识结构、学历结构和业务水平参差不齐，整体水平偏低。据统计截止2004年底，初中级会计人员占整个会计队伍的53．36％ ，而高级人员只占0．7％ ，这样的会计人员现状不能适应社会经济发展的需要。所以。必须要通过各种方式来增强会计人员的职业素质，其中继续教育就是很好的途径。会计人员通过继续教育能够掌握新的会计法规、制度、准则，从而具备相关的会计知识，在工作中就能根据客观环境做出正确的职业判断，选择适当的会计政策，做出合理的会计估计。
　　另外，会计人员不仅要具备业务素质，还要具备良好的职业道德。会计人员职业道德是会计人员进行会计活动、处理会计关系时所形成的职业规律、职业观念和职业原则的行为规范的总和。近年来，会计失真、造假案件的不断出现可以从某一个方面反映出我国部分会计人员职业道德素质很低，这严重损害了整体会计队伍的形象，也容易导致社会的混乱。为此，必须不断加强会计人员的职业道德素质。
　　可以通过形式多样的继续教育形式，不间断地把职业道德观念渗透到每一位受教育的会计人员心中。
　　让会计人员把职业道德转化为一种内在的信念和品质，转化成一种自觉自律的行为，从而提高我国整体会计人员的职业道德素质。
　　可以提高企业会计信息质量会计信息是反映企业财务状况、经营成果的一个途径，信息的使用者是通过会计信息来了解企业的。如果企业信息失真，首先会误导信息使用者对信息的判断；其次就是造成了目前普遍存在的会计工作秩序混乱、造假严重的情况。规范会计行为，保证会计资料真实、完整，是会计管理中的最重要一项工作，而对会计信息失真问题的彻底治理则是当前最迫切的一项工作，这将是一场涉及会计环境、法律环境、企业产权结构治理等宏观环境改善的革命。
　　鉴于会计信息失真的成因无不与人的因素有关，所以当前应着重抓好会计人员继续教育，将提高会计人员的综合素质放在第一位。通过开展会计人员继续教育活动，不断提高会计人员适应社会主义市场 经济和开放所需要的素质，提高职业道德水平，提高业务能力，从而保证会计信息的真实、完整。
　　会计人员继续教育的措施．进一步加大宣传力度，提高认识有很多会计人员把接受继续教育当作是一种负担，认为自己只要能完成本职工作就可以，能力提不提高只要单位认可就行，而有的单位负责人也不支持会计人员请假去接受继续教育，这种情况很普遍，这就和开展会计人员继续教育的初衷相背离。说明在会计人员继续教育的重要性宣传上存在一定的缺陷，所以，应加大这一工作对于国家、企业和会计个人的重要性的宣传力度，改变有关人员的错误观点。
　　如可以和人事主管部门合作，把会计人员继续教育工作与人事管理相结合，通过正式行文，大力宣传实行会计人员继续教育的意义，提高全社会的共识和认同，借以取得各级领导特别是会计主管领导的重视和支持，取得群众的关心和帮助。开展这项工作更要加大向会计人员宣传的力度，使他们真正理解继续教育的意义，激发会计人员参加继续教育的热情，树立终身教育的观念，变要我学为我要学。
　　还可以由会计人员现身说法，向其他会计人员讲述自己参加继续教育的收获和体会，这种方式的宣传效果可能比其他方式更好。总之，通过宣传，努力形成全社会重视、关心、支持会计人员积极参加继续教育的氛围，推进会计人员继续教育工作迈上一个新台阶。
　　完善继续教育制度，抓好师资队伍建设要想保证会计人员继续教育工作得到扎实有效的实施，必须要有完善的制度作保证。所以建章立制，依法管理是做好会计人员继续教育工作的根本保障。基层主管部门必须建立一套符合实情的会计人员继续教育体系和运行机制，把规范培训、考核、使用诸环节紧密结合起来，逐步做到制度化、规章化。如将继续教育与会计证管理结合在一起，在一定程度上可保证出勤率。
　　另外，培训主体的师资力量也会影响到会计人员的继续教育工作。会计继续教育不同于学历教育，学员们都具有基本的会计知识和实践经验，心中还带着在工作中碰到的许多的热点、难点、疑点问题，这就对教师提出了更高的要求。所以教师的业务素质一定要高，才能保证继续教育的质量。
　　完善教育方式、内容目前我国会计人员继续教育的形式主要是面授、讲座，通过这种方式确实可使会计人员接受新知识，但是单一的教育方式很难达到继续教育的目的，吸引会计人员，所以继续教育的方式要灵活多样。
　　既可以运用传统的面授、讲座、参观访问等方式，还可以充分利用多媒体等现代化手段，为广大会计人员提供快捷、便利和高效的学习条件，这比传统的教育方式更能完成会计人员急需的知识更新、技能补充、思维变革、观念转化。
　　另外，还要注意培训的内容。参加继续教育的学员业务素质、学历水平都不在一个水平线上，把他们集中到一起接受教育，势必会造成有觉得简单又有觉得难的情况，从而让会计人员认为继续教育不过是走形式，学不到什么实质性的内容。所以，首先，初、中、高级会计人员接受教育的内容应当不一致；其次，要分行业进行，企、事业单位会计千差万别，不同行业有不同的特点，分行业教育可以使每一位学员都受益；再有就是时间上的安排，会计人员继续教育属于在职培训，会计人员不可能抽出大量时间参加培训，所以培训时间很短，要想在短短几天之内面面俱到，要求他们掌握各方面知识显然是不现实的，而且，人们对强制性学习往往带有抵触情绪，特别是那些不能立即见成效的知识，所以，在规划各阶段的教学内容时，应重点安排某一方面知识的专题培训，讲授会计人员当前最迫切需要的知识。
　　面向新世纪，会计人员继续教育管理工作任重道远，终身教育是当今社会发展的必然趋势。会计人员继续教育在步入21世纪的今天，是一项极富挑战性的使命和机遇。我们必须不断规范继续教育制度，努力提高会计人员综合素质和专业水平，以适应新世纪我国经济发展的需要。

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