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分析管理会计人才培养论文
随着市场经济的快速发展，我国人才市场对会计人才的需求进一步提升的同时也对会计人才提出了高要求。“重会计核算，轻会计管理”是我国会计人才培养中一直存在的并较为严重的问题。管理会计人才要满足参与企业决策的基本技能，为企业管理者提供切实、有效的会计信息，辅助企业的发展决策，进一步推动企业的创新发展。因此，在新形势下，要进一步满足市场对会计人才的需求，加强管理会计人才的培养，是客观必要的。
一、管理会计人才应具备的能力
（一）财务基础工作能力
作为企业的财务工作人员，管理会计者要具备基本的财务工作能力。根据岗位要求，恰当的使用会计科目，填写会计凭证，登记会计账簿以及会计账表的编制和会计档案的管理、会计交接的办理等各方面业务，
（二）财务管理、规划能力
财务管理是企业内部管理的重要组成部分，管理会计人才的财务管理和财务规划能力包括以下几点。
1、完善财务管理制度能力。财务部门的会计人员要根据国家的财务管理制度要求，结合企业的自身发展情况，合理的制定适合企业发展的财务管理制度。主要内容包括：账薄制度、报账制度、稽核制度、计量验收制度以及财产清单制度、成本核算制度和财务收支审批制度等。
2、清理、核算企业资产能力。管理会计人员要结合企业的实际运营状况建立完善的资产原始记录、管理制度，并加强企业的计量与实物收发和领退制度等。要根据国家规定注定适合企业发展的资产管理办法，对企业的闲置资产进行管理，进而提高企业的资产利用率和使用效果。
3、财务分析能力。管理会计者的财务分析能力是对企业的财务状况进行分析、评价和预测。根据企业的财务状况、资本结构以及偿债能力、盈利能力和财务的流动性等方面问题，来对企业的未来发展状况进行预测，进而辅助企业发展。
（三）税收筹划能力
企业的会计工作人员要根据国家的财政政策，依法对企业的的日常税种以及涉税业务进行全面的梳理，规范涉税业务的操作流程，对去也的涉税风险进行有效地控制，进而提升企业的税务管理能力和税务筹划效益，降低企业的税收成本，实现企业价值的最大化发展。
（四）预算管理能力
会计工作者在对企业的经济活动进行预算的过程中，要切实抓好预算重点，对预算执行差异进行及时的反应、分析，进一步的强化预算监督职能。预算管理，是企业软实力的重要组成部分。因此，管理会计者要具有良好的会计预算管理能力，建立完善了预算管理体系，进而对企业的综合资产进行合理的预算，推动企业的健康发展。
（五）参与决策能力
企业决策是促进企业进一步发展的重要途径，作为企业财务管理者，管理会计者要具备参与企业决策的条件和能力，进一步的增强企业的核心竞争力与价值创造力，辅助企业管理者做出最正确的决策，进而推动企业的发展。
（六）非财务分析能力
在市场经济快速发展时代背景下，企业的经营环境复杂、业务范围广而杂。因此，企业要进一步发展，不仅需要有常规、及时、有效的财务信息为，还需要有全面、详尽的非财务信息。因此，管理会计者需要具备较强的非财务分析能力，将财务信息与非财务信息进行综合分析，寻找企业发展问题，并进行有效的SWOT分析，促进企业的健康发展。
（七）内部控制和风险管理控制能力
管理会计人才，要建立企业内部管理控制规范体系，并彻底贯彻落实，对企业内部最敏感的发展环节与岗位进行及时的控制。对企业的发展决策阶段以及实施和考评阶段及时的进行风险的防范与控制，并建立、完善企业的风险管控的内部控制体系。
二、管理会计人才培养中存在的问题分析
（一）市场资源供需矛盾
近年来，随着我国市场经济的快速发展、教育改革的不断深化，我国的财务会计教育在理论与实践方面的教学己经逐渐实现与国际接轨。但是，在管理会计方面，其理论建以及理论教育等没有得到足够的重视，因此其管理实践于人才培养也进一步被严重忽视。这就导致了我国国内企业对高端管理会计人才需求的缺失和持有CMA证书的会计人才难以找到合适的岗位，这就进一步的导致了我国管理会计人才市场的供需矛盾。
同时，我国处于市场经济转型的重要时期，企业和企业会计人员都面临着转型的重大挑战。经济全球化的视角下，市场竞争极其激烈，市场形势复杂多样，企业面临这样的形式要进一步的转变其经营模式，来尽快的适应经济全球化发展，进而对管理会计人才的要求也有了新的要求。因此，在我国能真正胜任企业高级管理会计的人才相对较少，企业缺乏与国际接轨的会计人才，进而出现企业高端管理人才紧缺的现象。
（二）企业管理会计比例低
管理会计最初兴起于20世纪初期，发展到目前，国际范围内的管理会计理论与实践已经逐渐成熟。我国的管理会计兴起于20世纪中期，到目前为止，我国的管理会计已经逐步开始被人们，被企业重视。
在我国，有超过85％的企业财务工作人员做的是企业财务会计，发挥的都是传统的会计职能，大部分的工作时间会计人员做的工作都是对企业的账目进行账务记录进而账务核算，对风险分析和战略制定等方面职能都未能得到及时、充分的发挥，进而导致我国的管理会计与国际管理会计间的巨大差距，不利于我国的经济建设，阻碍了我国融人经济全球化的进程。
（三）企业缺乏独立的管理会计人才培养
通过我国企业管理会计人才培养模式的调查报告显示，我国有43％的企业未单独设置独立的管理会计人才培养计划。同时，由于企业管理者的认知错误，将管理会计人才的培养等同于企业会计人才的培养。并且我国的企业管理会计人才培养不到位，会计培养者对企业的培养效果不满意，不能满足管理会计者的发展需要，同时也不满足、适用于企业的自身发展，进而导致我国的管理会计人才严重匮乏，不利于我国企业的健康发展，阻碍了我的经济建设发展。
三、培养管理会计人才的有效途径探讨
（一）完善教育体制
1、转变教学重点。国家教育部门和学校要进一步优化会计人才的培养目标，整合会计课程体系，将会计教学从传统的财务会计向管理会计的提升、转变。全面优化、提升会计教学的教学会计人才培养的教学方向发展。并且在教学过程中，根据教学需要与学生的学习需要不断的优化教学体系，进而实现理论性专业课程与实务性专业教学课程的阶梯式结合教学，促进学生会计专业知识与专业技能的全面发展。
2、强化师资队伍。学校要坚持“输出求，请进来”的师资培养方式，将有潜质的教师积极的输送出去，接受新的教学知识与教学方式，促成其学成归来促进学校的会计教学；聘请优秀的会计教师、专家进校讲课或是开展专题讲座，进一步的充实在校学生与教师的知识层面。鼓励教师会计教学内容与教学方式的创新，进一步培养教师的科研能力。将内在教学与外部联合教学的方式相结合，进而实现会计教学的前瞻性，促进教师和学生与社会的有效结合。
3、案例更新。在会计教学过程中，案例分析教学是将启发性与实践性相结合的一种教学方法，进一步的加强学生对会计理论知识的认识，同时依然提高了学生对会计知识的应用能力。在经济全球化进程下，我国的经济建设与企业发展都有了新一步的发展。因此，高校会计教学过程中，要结合当前经济发展形势，借助当前不同企业、行业间的会计业务作为教学案例，并采用一定的教学方法与教学手段来进行案例的讲解，让学生通过实时案例来充分理解会计信息，从而提升学生的会计分析能力和解决问题的能力，进而转变教学模式，提升教学质量与就教学效果。
（二）加强实践探索
学校和教育部门要大力推广校企合作办学模式。借助企业的经济支持，按照企业的发展理念和市场的发展需要，学校进一步的调整会计教学的教学目标与教学大纲，进而满足企业与市场的发展需要。同时，企业为学校的教学需要提供相应的资金与实践教学平台，加强学校师资力量的建设，为学校提供教学实践基地。进而为学生的实践发展需要提供良好的实践环境。让学生在模拟的会计操作过程中进行业务或是案例的分析、判断、决策以及问题的解决等，从而让学生在实践操作过程中完整的理解会计知识，进而培养其实践操作能力。
（三）强化后续教育
在互联网信息技术、计算机技术高速发展的今天，要借助新兴的技术来进一步的强化管理会计的后续教育。
企业要建立专门的管理会计网络培训平台，将会计教学与网络远程教育相结合。员工可自行选择相应的专蒙和课程来进行自主学习，进而确保员工的学习兴趣和学习效率。
同时，其偶也要加强管理会计的内容培训，要根据契约的发展需要以及员工的发展和个性差异来进行阶段式的内容学习，充分尊重员工的个性发展，进而确保每一位员工的均衡发展。
（四）加强与国际间的管理会计机构的协作、交流
我国的管理会计与国际管理会计有着较大的差距。在新形势下，我国的企业要走出国门积极的与国际间的管理会计机构进行合作、交流，学习先进的管理会计教育理论，进而结合自身发展，才能进一步的突破自我，实现我国管理会计的质的飞跃。因此，我国的管理会计人才培养要立足国际，根据国际商业环境，进一步的制定符合我国管理会计人才培养的机构或教学机制，才能培养出适应经济全球化发展的管理会计人才。
（五）推动我国管理会计师资格认证工作的发展
结合国际和国内形势，推动我国管理会计资格认证制度，进一步的形成符合我国经济建设发展的管理会计人才培养评价模式。要积极建设相关的机构培训、考试以及认证等关键环节；进一步优化教学改革，积极鼓励在校学生参加资格认证考试，进而加快我国管理会计人才培养的发展进度，进一步促进我国管理会计人才队伍的建设。
四、结束语
综上所述，在新形势下，我国要尽快的融人经济全球化，促进我国经济的建设和发展，就必须加强管理会计人才的培养工作。完善教育制度，加强实践探索，强化后续教育，并加强与国际间的管理会计机构的合作交流，推动我国管理会计资格认证制度的建设与发展，进一步推动我国管理会计人才的培养，适应经济与市场的发展需要，进而推动我国的经济发展。
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