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高校学生管理工作问题和对策论文
摘要：新形势下高校学生管理工作面临着很多新问题，高校要重视学生管理工作，积极解决学生管理工作中存在的问题，创新学生管理工作策略，这样，才能真正培养高素质的优秀人才。
关键词：高校；学生管理；问题；策略
目前，我国高校学生人数越来越多，学生思想认识日渐复杂，在这种情况下，教育管理工作就会面对很多新情况，新问题。随着高校改革的不断深入，高校学生管理制度与目标要求也发生了很大的变化，如何在新形势下有效开展学生管理工作，解决学生管理工作中的问题，就成为高校学生管理者需要积极研究的新课题。
1新形势下高校学生管理工作中存在的问题
1.1学生思想素养水平下降
随着我国经济发展水平的不断提升，社会开放程度的不断增加，不同的价值形态在社会上泛滥，对学生的思想价值观念造成了极大的影响。越来越多学生认为追求金钱很重要，认为在社会竞争中取得胜利很重要，在他们的世界中，公平，正义，爱国和友善、互助等传统价值认识已经丧失了魅力，他们的思想认识更为复杂，社会的多元化发展对学生的健康成长造成了一定的负面影响。大学生的思想素养水平下降，心理健康问题也开始凸显出来，这些问题是客观存在的。很多大学生管理工作者反映，现在学生素养越来越低，学生越来越难管，可见，学生管理工作难度是加大了。
1.2网络世界也影响到学生管理工作的开展
现在，对大学生而言，是有两个世界的，现实世界和网络世界。对他们而言，网络世界对他们的影响最大。在日常学习生活中，很多学生放弃与人交往，一直沉迷在网路世界中，通过网络方式进行交流、娱乐、学习，更通过网络游戏麻醉自己，刺激自己。网络是一把双刃剑，利用得好，能够促进使用者更好的发展，如果利用得不好，则会极大地影响到使用者的健康发展，而对大多数大学生而言，他们的网络素养不高，他们很难利用网络技术提升自己学习水平，丰富自己的知识视野。更多的大学生是沉迷于网络世界中，导致价值观念偏离，人际交往能力下降，道德观念单薄，甚至产生人格的分裂。可见，现在网络世界对学生的负面影响很大，网络世界也影响到高校学生管理工作的效果，增加了学生管理工作的难度。
1.3学生管理工作表面化现象严重
在高校扩招的背景下，学生数量急剧增加，学生思想状况，认识水平存在着较大的差异性，而在这种情况下，学生管理难度增加。但高校学生管理工作队伍建设开展得并不是很理想，管理人员严重不足，很难保障学生管理工作的质量。另外，一些管理人员的素养不是很高，在工作中，仅仅满足于把学生管住，不出事就行，很难针对学生的个性情况，针对学生管理的新问题，找到有效的管理策略，学生管理工作者不重视探究学生管理新方式，不重视研究学生的思想动态，不重视进行工作经验的总结，不重视把握学生管理工作规律，导致管理工作表面化现象严重，学生有效管理很难实现。
1.4学生管理工作缺乏育人合力
现代教育推行的是以学生为中心，以促进学生全面发展为中心开展教育管理工作，要实现学生的全面发展，仅仅依靠学生管理者的力量是不够的，在教育工作中，每一个科任教师，每一个与学生接触到的教职工人员，都需要能够充分发挥自己的作用，积极对学生进行管理引导，形成育人合力，才能保障培养出全面发展的综合素养高的人才。但现在，在高校中，并没有形成全员育人合力，学生管理工作的重任还是落在政工人员身上。很多专业教师在教学中，主要是为了完成自己的教学任务，没有真正肩负起育人责任，这样，政工人员由于精力有限，只能满足于把学生管住，而没有更多的精力把学生管好，不能在原有的基础上，对学生进行引导和教育，难以有效提升学管理工作的效果。
2促进高校学生管理工作发展的策略
2.1树立以学生为本的管理理念
高校作为高素养人才培养的基地，要能够积极进行教育管理工作创新，要能够以学生为本开展育人管理工作，以促进学生的全面发展，不断提升学生的学习能力和创新发展能力。在学生管理中，要能够树立以学生为本的管理理念。学生管理者要认识到，学生是管理活动的主体，只有发挥学生的主动性，使学生认识到自己的管理主人公地位，才能提升学生自我管理，自我发展的热情，引导学生自我管理的能力，才能真正促进学生管理工作的发展。在学生管理中，要能够营造出民主的氛围，充分发挥学生潜力，使更多的学生参与到学生管理工作中去。要能够以学生为本进行管理理念创新，进行管理模式的创新，彻底改变传统的家长式，保姆式的学生管理模式，在管理工作中，积极建立以疏导，启发和自我教育管理为主的管理模式，增加大学生的自我管理意识，独立意识，民主意识，围绕大学成人、成才开展工作，为大学生的成人成才创造条件，激发大学生潜能，才能真正地培养优质的高素养人才。
2.2明确服务管理意识
在学生管理工作中，管理者要认识到学生是教育消费的主体，要实现人才的培养，必须要能够树立服务理念，做好学生管理服务工作。管理者要能够根据学生的需求为学生提供优质的教育管理服务，不断提升自身教育管理服务的水平，这样，才能得到更多学生的认可，才能实现人才的有效培养，而高校教育发展才能有动力。学校要能够明确教育服务管理理念，使每个教师和管理人员都能树立服务理念，使他们能够建立服务学生的意识，能够根据学生的需要，从学习，生活，成才和就业等多方面为学生提供满意的服务，这样，才能真正立足学生的发展开展教育管理工作，才能实现人才培养的目标。
2.3优化学生管理体制
学生管理工作需要对大学生进行全方位的管理，管理的内容是丰富的，管理涉及到很多部门，涉及到很多教师，需要各部门和教师团结一致才能有效解决学生管理工作中的新情况，新问题。而建立学生管理工作体制，是形成这种管理合力的基础。学校要建立完善的学生管理责任制，明确各部门，各人员的责任和义务。第二，要发挥基层作用。其实，学生管理工作效果的好坏，在很大程度上取决于基层学生管理者的管理能力和个人素养，学校要适当的放权，能够发挥基层作用，使基层学生管理者具有学生管理的权利，明确他们的责任与义务，这样才能及时发现问题，及时解决问题，提升学生管理工作效果。第三，推行年级辅导员制度，强化以系为单位的年级管理工作，强化班级管理工作，提升专业教师的管理意识，使专业教师能够与辅导员及学生管理者共同努力做好学生管理工作。
2.4倡导学生自我管理
我们知道外因也只能通过内因才能发挥作用。因此，在学生管理工作中，要积极倡导学生自我管理。学校要引导全体学生认识到自我管理、自我反省、自我控制和自我约束对个人发展的重要性，引导学生的自我管理意识和精神。另外，要积极引导学生参与到一些团体中去，发挥他们自我管理的意识和能力，比如，引导学生加入到学生会、自律会，党团组织和班级会、学生社团等组织中去，这些组织都是学生自己成立的组织，在组织中，为了完成组织任务，很多学生都需要学会自我学习，自我提高，都需要发展自我管理的能力和自我服务的意识。在团体中，学生自我管理意识和能力很容易得到培养。作为学校要积极为学生创造良好的自我管理的氛围，要建立完善的激励机制，建立必要的约束机制，不断对学生的管理行为进行引导激励，以促进学生的有效发展。
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