初中历史应注重学生的个性论文
一、社会发展需要培养个性化的人才
新课改的核心理念是努力培养学生健全的个性和健康完整的人格。从这一理念出发，我们可以发现，社会发展需要培养个性化的人才。就个人而言，个性是一笔可贵的财富。个性化是指在不同和差别当中孕育着创新，创新恰恰是我们这个蓬勃发展的时代所必需的、不可或缺的精神。一个尊重个性发展的社会，多出人才，早出人才，出好人才。强调个体综合素质的提高，关乎国家经济的发展和社会进步。因此，历史教学的出发点和归宿，就是要关注每个学生的身心健康的发展。遵循这样的教学宗旨，培养出来的学生才能成为具有良好个性品质和良好行为习惯的人。
二、个性化历史教学是学生个性形成的重要前提
1.历史教学具有培养学生个性发展的功能
历史课程是提高国民素质的一门基础性课程，历史教育的关键不是仅仅让学生记住多少历史知识，它有着更重要的意义。历史教育就是让学生通过对具体历史知识的学习，掌握学习历史知识的方法，学会用历史思维进行思考，为学生身心健康发展，学习潜力提高，打下坚实的基础。在历史课堂教学中，鼓励学生凭借自己已有的知识，积极参与课堂教学，激发每个学生的独特感受，让教学呈现出灵活性和多样性，让学生的创新思维和创新品质得以有效培养和锻炼，符合学生个体的发展需要。
2.互信互动的教学环境有助于学生个性的发展
可以想象的到，假如没有他们的积极参与，教学活动是不完整的。所以，鼓励学生积极参与教学，创造平等和谐的师生关系，意味着心态的开放、主体性的凸现、个性的张扬、创造性的解放。是知识、情感、意愿多向交流的过程，是师生互动和生生互动的过程，真、善、美和谐统一的'过程。在这种课堂环境里，师生之间是平等的，学生活动是自由的，学生的心灵是安全和舒展的，这种和谐的人际关系为学生的个性发展提供了一个良好的氛围。
三、学生个性化培养的课堂收获
1.历史教学要承认、尊重学生的个性差异
每一个学生都是一个特定的生命体，他们有差异性。在教学中，教师要承认并尊重学生的个性差异，不能以学习成绩的差别妄加评论学生。尤其初中学生，年龄小，正是长身体、长知识的阶段，他们的可塑性强，教师应该以发展的眼光看待他们，应该学会尊重学生个体发展的独特性，保护学生的自尊心；帮助学生正确地认识自我，愉悦地接纳自己；特别是要帮助他们学会拥有自信。爱默森曾说过：自信是一个人成功的秘诀。历史课堂教学一个重要的价值，就是要帮助学生拥有自信。
2.课堂教学中要培养学生的个性意识
历史课堂是学生学习历史知识的主要阵地。通过课堂教学，教师应引领学生在学习历史、体验历史的过程中获得知识，培养能力，升华和完善情感态度与价值观，转变学习方式。但在实际课堂教学中往往做得不好。因为教师更多的是喜爱那些规规矩矩听话的学生，对那些不好学，好动，不守规矩的学生，往往缺少耐心和关心，更多的是斥责或放弃。这样一来学生的情绪被压制，师生关系变得紧张，课堂气氛变得死气沉沉，学生失去了应有的活泼。在这种氛围中，学生的个性意识难以张扬、得不到发展，受到抑制。因此，教师应在教学中关心和关爱每一位学生，鼓励他们敢于异想天开，敢于班门弄斧，敢于标新立异。不论观点正确与否，教师都应给予热情的鼓励、善意的纠正；千万不要冷嘲热讽。创造宽松愉悦的环境，努力调动创造性思维，培养学生个性意识，是历史教师的职责。
3.在课堂中渗透个性
在历史教学中，学生是课堂的主体，我们要让学生积极地主动地融进课堂教学，让学生具有选择、表现和发展的权利，教师要尽可能避免一言堂，尽可能创造机会让学生真正感受到他们才是课堂的主人，可以自由想象、自由表现、自由发展，为学生的个性发展提供更多的自由空间。因此教师鼓励学生在达到课标基本要求的基础上，可以选择自己有兴趣的内容进行学习，在学习的过程中，学会独立地思考，学会发现问题，解决问题，得出与教材和教师不同的结论。鼓励学生独立地进行选择、判断。在学习中体现自我发展自我，形成自己独有的个性品质。这样的教学才是有益于学生发展的教学。
4.课外阅读有利于个性的发展
如此多彩的历史，课堂教学显然不够，这就要求教师从有限的教材扩展开去，鼓励学生多读一些历史人物传记、历史故事书籍；鼓励学生培养良好的阅读习惯，在阅读中陶冶情操，汲取营养，获取知识，不断成长。总之，教师要不断积累，丰富自己教学经验，提高教学水平，在发展自己的教学个性的同时，帮助学生发展个性。两千多年前，孔子因材施教的思想,大概就是最早的个性化教学思想，他根据学生的不同个性，采用不同的教育方法。宋代理学家朱熹也指出“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也”：这些教育思想对于今天的课改仍然有着重要的借鉴意义。
因此，历史教师应该从课堂实际出发，结合课堂内外，考虑学生的个体差异，努力培养学生健全的个性和健康的完整的人格，让学生的个性发展得到更多的引导，让培养出来的学生具有独特的品格、良好的个人素养、与人为善的行为习惯，让学生健康地走向社会，成为社会有用的人才。这是历史教师的教学责任。
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