初中美术教育窘境反思发表论文

初中美术教育窘境反思发表论文

　　初中美术对培养学生的审美能力,提高其综合素养发挥着重要作用,初中美术教育也因此受到越来越多人的关注。但受一些因素影响,我国初中美术教育存在一些困境,给美术教育的顺利实施产生不同程度影响。鉴于此,本文分析初中美术教育存在的困境,并提出针对性解决策略,力求达到抛砖引玉之效。

　　在义务教育阶段，“美育”是重要的教学内容，其详细教学方式就是美术教学，为了培育学生正确的审美才能，国度教育部在小学一年级就曾经设置了美术课程，由于“美育”注重的是的素质方面的培育，所以其并没有被设置到国度统应考试当中。另外，自唐朝科举制度开端，应试似乎曾经成为了学子的独一出路，千百年来我国应试教育思想根深蒂固。在此根底之上，美术教育在义务教育阶段的位置急剧下滑，以至被以为是“副科”。其真实教育工作中任何课程都有其存在的意义，所以基本没有什么主科、副科之分，但是这种“副科”思想还是呈现了，切深深的印在了学校、家长以至是学生的脑海当中，初中美术教育进入到了史无前例的窘境之中，初中美术教育者必需要改动初中美术的教学现状，才干够完成美术课程在初中义务教育阶段设置的目的。

　　一、现阶段初中美术教育的窘境

　　1.错误观念的严重影响

　　观念上对美术教育的错误认识，是招致初中美术教育堕入窘境的主要缘由。观念决议认识，认识决议行为，正是在这种应试教育及考试是学生独一开展出路的错误观念的影响下，不只是学校、教员，还有家长以至是学生都丧失了对初中美术教育的根本注重。值得一提得是直到新课改之前，美术教育仍被当作是“副科”，且构成了一种惯性思想，也正是这种惯性思想使很多学生从接触美术开端，美术学科就被家长灌输以“副科”的名号，即便有些学生非常喜欢美术，美术天赋很高，也会被父母在“游手好闲”的责备下“纠正”过来，将美术与学生的生活硬生生的剥分开来，从而构成了初中美术教育的窘境。

　　2.学校教育的注重不够

　　从教学环境角度来说，学校教育不够注重是招致美术教育堕入窘境的基本缘由。学校是培育学生的基地，其设立的初衷就是为了让学生可以承受系统的学习和进步，并最终成为国度的栋梁之材。美术作为义务教育阶段的根本教育课程，其既然被布置到义务教学工作当中，就有其必然存在的作用。但是由于应试教育的影响，学校为了进步本身的知名度，片面的追求升学率，为此将大量的挤占“副科”的教学时间，来停止国度统应考试科目的教学和温习。特别是到了初三冲刺阶段，以至会呈现早自习、晚自习以及一天8节授课时间都是在停止语文、数学、英语等课程的温习工作，美术在初中教学工作中的根本位置近乎于丧失。

　　3.学生美术根底单薄

　　学生在接触初中美术之前，他们根本上都只是在小学间简单的接触过颜色、线条学问，随着他们年级的逐步提升，美术越来越不被注重，课程教学时间也变得越来越少，以致于当学生进入到初中学习阶段后，在美术方面的学问及技艺根本处于空白状态。美术根本学问及技艺的缺失使得学生很难完成初中美术教学的教学任务，从而使初中美术教育变得异常困难。

　　4.教员教学办法板滞

　　教员教学办法的固化和板滞，也是招致初中美术教育堕入窘境的缘由。兴味是最好的教师，学生在学习过程中是需求兴味来作为推进力的。但是由于初中美术教员的教学办法比拟板滞，课堂教学内容无非是临摹、临摹、再临摹，当学生呈现一些将本来的蓝色图成绿色的思想小创意，教员没有给予鼓舞，而是一味的批判，使得学生关于美术学习的兴味逐步的丧失，进而难以构成美术课堂教学上的互动，以致于初中美术教学堕入窘境。

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