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让幼儿在美术创新中徜徉论文
幼儿想象力有无限远，关键是怎样去引导。在生活中常常有这样一些孩子，交流起来毫无生气，没有自信;却有一些孩子充满奇妙的想法，也愿意将自己的想法与人交流。在我看来，美术活动的开展可以带给孩子更多想象的空间，可以循序渐进的开发幼儿的智力，使幼儿在多方面获得一定的发展。通过美术教学活动，增进幼儿人格健全及和谐发展，使孩子的潜力和思绪得以表现，是儿童美术教育的最终目的。
一、 在美术教育中培养幼儿的自信心。
兴趣是最好的老师。当孩子对美术活动产生兴趣的时候，就有了绘画的动力。所以教师首先要把握孩子的兴趣点，激发幼儿参与美术活动的积极性。在美术活动开展的过程中要善于运用正面引导、循循善诱的方式逐步引导幼儿达成活动的最终目标。久而久之，孩子们在动手绘画创作的过程中对自我逐步积累一定的自信心，这种自信心对幼儿的思想情感和行为都有一定的调解作用。
二、 在美术教育中培养幼儿的观察力。
有一定绘画基础的人都知道，画画是一种视觉艺术活动，不管是临摹、写生或创作都是观察后才能进行的，观察能力强的人，对所画作品的敏锐程度也强。反之，观察能力较差的人，他的作品就不能表现出事物的逼真性。幼儿绘画也是需要一定的观察力的，在绘画的过程中，幼儿必须掌握物体的形状、大小、布局等关系，各个细节也都必须有所考虑，在这个过程中，孩子们必须通过观察来实现绘画作品的整体效果。记得有一次小班的美术活动，我引导幼儿观察一个故事的画面，让孩子们讲述自己看到的是什么。每个孩子的眼中观察的重点都是不一样的，有的看到的是大树，有的却是小小的蚂蚁，还有的是不起眼的背景色，每个孩子观察到的不同重点，在进行绘画创作的时候，孩子们的绘画内容也是各不相同，都非常有个性。
三、 在美术教育中培养幼儿的想象力。
只要有事物在，对于孩子们来说就应该想象无限，因为孩子们的想象力是丰富的，有时候孩子们不仅仅是通过语言来表达自己的想象，通过绘画的形式来表现自己的想象应该是孩子表达情感的另一种方法。培养幼儿想象力关键的一点就是给幼儿足够的空间，自由发挥。很多家长对孩子作画的要求往往是像不像，忽略了孩子自己的想法，导致创作枯燥乏味，孩子的兴趣也被磨灭了。记得有一次，妈妈对孩子的画非常不满意，因为整个画面上是没有人像和物象，只有各种色彩的混合，但是当我深入仔细感受这幅画的时候，我发现虽然看着凌乱，但是非常有创意，画面用色张弛有力，充满年轻的活力，我想孩子们的五彩世界就在这幅画中被表现得淋漓尽致。我想，对于孩子绘画的作品，我们不能枉下论断，应该用童心来体会，有时大人的一句话可能就磨灭了孩子的想象力，我们应对孩子新颖独特的想法要给予赞赏。
四、 在美术教育中培养幼儿的个性。
美术活动能让孩子在其中充分表现自己，每个人都可能找到表现自己的位置，去享受胜利的欢乐和成功的乐趣。
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