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试论在职业院校中美术基础教育的发展策略论文
论文关键词：深化改革情感状态教育观念评鉴
论文摘要：随着社会的发展和经济的繁荣，随着人们对文化素质要求的提高，美术教育也越来越被人们所重视。各种专科学院、职业院校等纷纷将美术教育作为学生的专业基础课。作为职业院校更应该加强对美术设计专业学生的美术基础教育，使其能正确按国家教委制定的艺术教育“大纲”要求发挥应有的作用。
艺术可以给人以思想启迪和教育、改善人的情感状态、制约人的行为、使人能正确对待人生。对于职业院校中学习设计专业的学生来说，美术基础教育十分重要，因为要想把好的设计理念表达出来必须有扎实的美术基础，否则无法适应现代社会的用人需求。
一、职业院校中美术基础教育的意义
近几年来，我国的专科院校美术教育在不断的深化、从教育目的、教育观念到教学内容、教学方法等都已发生了很大的变化。近年在国家的创导下强调培养学生的创新意识和创造能力，现在全面推行素质教育，力求通过美术教育使学生形成基本的美术综合学力，（美术综合学历指学生在方面的认知、观察、想象、思维、表现、创造、审美、评鉴以及学习等能力的总称，并包含从中体现的情感、意志、态度、合作精神等品质）。并以此完善学生的人格，这就说明职业专科院校美术教育的主要目的不是培养专业美术家，而是通过美术基础教育来促进学生在专业技能方面的提高并能够更好的适应社会。
美术基础是对学生实施审美教育的基本手段，学生如何理解美、看待美，对其在今后的工作中更好的发挥设计理念有着重要的意义。培养职业技能人员目的是为社会各行业培养合格的人才。这便需要学生具备一定的美术基础知识和扎实的美术功底。从而得之在职业院校中注重美术基础教育是十分必要的。
二、职业院校中美术基础教育的目标
在职业院校的美术教学中，我们应该把学生分为两类——专业生与非专业生。针对不同学生进行不同的教学设计，非美术专业的学生应以实用美术为主，如：简笔画、粘贴画、手工、美术字、插图设计等，这些内容对学生今后的工作有一定的帮助，另外还可根据学生的性趣，增加一些编织、剪纸等有趣的课堂内容，这样既活跃了课堂气氛，又使学生增长了知识。
对于美术专业的学生，我们应该处理好专业型与技能型的矛盾，进行较科学的教育设计。1、确定美术专业中各学科在教育计划中所占的地位和作用，比如：素描、色彩、专业理论课，这些是整个专业中的基础，对这些内容的掌握程度，直接关系到学生个人的业务素质。2、确定本学科将达到的教学目标，比如，在设计专业的学生中学习美术基础知识主要是锻炼学生的造型能力、观察能力、对整体的控制与把握以及对构图、色彩搭配
等基础知识的掌握。没有这些作基础学生就无法进行专业设计的学习与研究。但在实际教学中，有些院校单一的注重技能的培养而忽略了美术基础课这一“基石”，没有美术功底怎么能体现好的设计想法呢？有些学生会很多设计软件的操作，但不会画画，所以再好的想法也无法表达。参加工作之后也无法适应现代企业“一职多能”的社会需要，这样就没有达到本学科的教学目标。因此，在教学之初就应让学生明确应该学什么，学习的知识对专业技能的培养具有那些好处。这样才能使学生明白在学什么，为什么学，思路也就活跃了。
三、职业院校美术教育与其它教育的区别
职业院校中美术教育不同于其它学科，它带有一定的审美功能，美术教育对学生价值不仅是学生学会了几种绘画方法这样简单，更重要的是，通过美术课培养学生一种对美的追求，对美的深层次的理解与感悟。美术作品中，使学生通过事物形象的审美属性的直接感知，得到一种身心的触动，从而使他们的世界观、人生观随之而改变，树立正确的人生态度以及对美好事物的向往，这才是美术课对学生的教育意义所在，也是美术学科与其它学科性质的不同，美术课绝不可以单纯的作为专业知识掌握客观事物的审美属性，更不能像自然科学技术教育那样，把知识的各方面通过公式化专授给学生，而是要让学生在掌握艺术过程中沟通审美感情，通过具体的形象反映给学生，感染与提高学生的审美能力和专业技能。这样才能培养出适应现代社会需求的专业设计人才，这也是当今职业技术院校培养实用型人才的教育方向。
四、职业院校中美术基础教育应贯穿“创作意识”
职业院校的学生毕业后是各行业的技术人员，直接影响企业的发展，他们能否具有创新意识，在职业院校的美术教育中具有深远的意义。
（一）培养学生作为一名专业技术人员具有的基本品质，敬业爱岗，具有创新意识，热爱职业，意识在行。
（二）在扎实掌握美术基础知的基础上，寻求选进学习方法，不断提高业务综合素质和专业技能。
（三）设计专业的美术教育中让学生理解不同时代的设计都是有所创新的，创新意识始终贯穿于他们的作品之中。
（四）培养学生对当代艺术，特别是传统艺术的发展的独特见解。
（五）提倡学生敢于打破常规，超理论、超材料本身，大胆创新。
五、职业院校的美术教育需加快改革步伐
针对职业院校学生的自身特点，就业方向，改革职业技术院校美术基础课程体系是我们迫切需要的，那么怎么改，从哪方面改，我想最根本的，还是要扭转学生的学习观念。（1）从专业课程入手，拓宽知识面，围绕着“技能型”的原则编排课程内容，渗透教育理念，使学生走出校门后，能快速进入角色。（2）引导学生的个性发展，增强竞争能力，因材施教，为学生提供发挥特长的空间，比如，开展与美术专业相关的活动，提供选修课内容，只有这样使学生找到专业中最适合自己特点的学科，学生就业后才能具备更大的创造力，适应瞬息万变的社会需求。（3）增加技能类教材，培养适应二十一世纪社会需要人才。加强社会实践课程的学习，在学习美术专业课的同时，还应该学习《市场营销》、《职业素质培养》、《设计原理》等一些有助于学生今后参加工作的需要的书籍。
总之职院学生要想适应科技飞速发展的社会需求，必须抓紧在校学习的有利时机，多积累、多实践、顺应社会对技能人才的需求。
参考文献：
[1]卢禹舜．艺术交流[M]．香港心源出版社．2002，02．
[2]郑葳．教育学教程[M]．东北林业大学出版社．2004，11．
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