浅析高校美术欣赏课对学生审美能力的培养论文
对于高校美术课程教学而言，教师不仅要提高学生对美术知识的鉴赏能力，还应该在根本意义上激发学生对知识的认知能力，通过对不同形式美术信息的了解及掌握，帮助学生合理地安排学习内容，从而使学生获得全面的提高。因此，在现阶段高校美术课程的教学过程中，教师应该充分根据学生的性格特点，采取科学的教学模式，激发学生的学习兴趣，从而在根本意义上为学生的学习提供充分的保证。所以，高校的美术教育应该充分利用美术鉴赏课程，从根本上提高学生的鉴赏能力。
一、高校美术教学的基本内涵以及影响力
1.美术教学中审美教学的基本内涵
在美术教学中，审美教学的培养可以使学生在学习的过程中充分展现自己的主观能动性，树立正确的审美观念。这种能力的培养，可以促进学生在日常的生活及学习中及时发现美、欣赏美，从而在真正意义上创造美，形成正确的审美观念以及基本的审美能力。在高校美术课程的教学过程中，学生审美能力的培养不能仅仅局限于对艺术作品的欣赏，教师更应该培养学生在日常生活及学习的过程中发现美、感悟美的能力，进而提高学生的审美能力，帮助学生形成基本的审美意识。随着社会的不断发展，其对于美术课程的教育形式也提出了更高的要求。所以，在教学事业改革的同时，要想改变以往的教学形式，培养出更多的美术专业学生，教师就应该优化基本的教学理念，从而为满足我国的人才需求提供更为充分的保障。
2.培养审美能力的重要意义
对于美术教育事业的发展现状而言，在教学过程中教师会通过美术作品的展示，以及对创作者语言行为特点的分析，引导学生掌握基本的事物认知能力。在美术教学过程中，教师应该通过对学生学习能力以及认知能力的培养，激发学生在日常的学习及生活中正确认识美、感受美，从而进一步提升审美能力。对审美能力的培养，不仅可以在根本意义上提高学生对美的欣赏与认知，还可以在根本意义上提升学生对社会价值、人生价值的认识。在审美能力提升的过程中，学生可以提高对事物的认知能力，在发现美的同时也可以真正提高美术课程的.学习效果。与此同时，在审美能力提升的过程中，学生可以形成良好的视觉感受，增强对美的感悟力。
二、高校美术欣赏课程教学中审美能力的培养
1.提高学生对美的认知能力
在现阶段高校美术课程的教学过程中，教师首先应该通过对古今美术作品以及艺术形式的欣赏，全面提升学生对知识的理解能力，使学生对基本的美术知识获得具体的感受。对于高校的美术课程教学而言，学生在美术欣赏的过程中不仅可以提高对事物的认知能力，还可以拓展视野，提高对美的感悟能力。因此，对于教师而言，在教学过程中应该定期组织学生参与美术展览以及艺术会展等活动，而且要积极鼓励学生与他人进行沟通与交流。教师与学生之间的交流可以提高学生的欣赏能力。与此同时，教师也应该积极鼓励学生进行美术作品的创作与展示。在展示过程中，应该让学生对自己的作品进行简单的阐述，包括色彩的运用理念等。然后，教师可以组织学生充分发表意见及见解，在评价与讨论的过程中提升其对美术作品的欣赏水平，营造学习氛围，使学生在互帮互助的过程中，提高审美能力。高校美术教师在作品欣赏课程讲解的过程中，应该优化欣赏方式，改变欣赏思路，从而使学生加深对美术作品的印象，为学生的全面发展提供充分的保证。
2.提高学生创作的能力
在现阶段高校美术课程的教学过程中，教师应该改变以往的美术教学模式，提高学生的创作能力。动手创作的目的在于培养学生美术创作的技巧、技能，通过对美术作品的创作及欣赏，充分体会作者的创作思想。因此，在创作过程中，学生通过不断的自我实践，才可以在根本意义上提高对美的欣赏能力。在现阶段高校美术课程的教学过程中，教师应该采取先进的教学手段，提高学生的创作能力。将美术作品的欣赏与音乐等形式充分结合，能够提高学生对美术作品的欣赏能力。所以，美术教师可以充分利用这种特点，在美术创作的过程中，让学生聆听优美的音乐，从而使学生获得情感的提升，提高创作水平，为艺术创作能力的发展提供充分的保证。
3.教育改革顺应时代的发展
在现阶段高校的教学过程中，要想提高教学质量，首先应该深化学生对社会的认知，提高其对美的追求。在目前的高校美术课程的教学过程中，教师应该为学生提供更多的创作资源，突破固有的教学理念，使学生在艺术创作的过程中通过独立的思考树立基本的学习理念。与此同时，对于美术课程的教学形式，教师应该提高自身的创作理念，摆脱固有思想的束缚，为学生提供更多的创作空间，提升学生的欣赏能力。其次，高校的美术教师在现代教学观念的引导下，应该逐渐优化教学理念，不断完善原有的美术教学体系，优化实践教学模式，使美术课程的教学不再局限于讲解教材，在不断实践的过程中，使学生懂得欣赏美、发现美，使学生树立正确的审美理念，提高审美能力。最后，在高校美术课程的教学过程中，教师应该改变以往以讲解基本理论内容为主的教学方式，树立以人为本的教学理念，注重在培养学生能力的同时，实现因材施教，对学生进行充分的指导，这样既可以使学生在学习过程中得到充分的发展，也可以使学生拓展思维模式，在艺术创作的过程中优化对美的欣赏，从而为我国专业化人才的培养提供全面的保障。
结语
在现阶段我国高等院校的美术课程教学过程中，要提高学生的审美能力，就应该优化基本的教学理念，使学生在接受教育的同时，提升自己的审美能力，通过多样性美术教学模式，激发学生的学习兴趣，从而在根本意义上优化教学理念，为专业美术人才的培养提供充分的保障。
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