谈高中生物的教学途径

谈高中生物的教学途径

　　新课改的提出,对高中生物教学带来了新的机遇和挑战。这就要求高中学校要不断地调整基础教学的任务,全面推行素质教育。下面是小编为大家精心推荐的相关句子，希望大家会喜欢!

　　摘要：新课改背景下，我国开始对素质教育教学进行进一步改革，对高中生物课程提出了新的要求。高中生物是高考应试教育的重要考试科目，高考生物成绩直接影响学生未来的发展，提高高中生的生物学习效率和成绩一直是每个高中生物教师思考的问题。为此，就新课改下高中生物教学面临的主要问题进行分析，并提出高中生物教学的有效途径。

　　关键词：新课改;高中生物;教学途径

　　随着我国新课程改革逐渐在全国展开，高中新课程改革也不断深入，高中生物是素质教育的重要内容，关系到我国教育方针的实现。新课改背景下，对高中生物的新课程改革相对较大，传统的生物教学方式无法适应新政策下的教学需要，使高中生物教学质量得不到提升，甚至制约着教学水平的提高。面对这样的情况，研究新课改下高中生物教学的有效途径是非常有必要的。

　　一、新课程改革下高中生物教学的困境

　　1.学生的现代学习意识受到限制在传统的课堂教学中，教师大都采用灌输式教学模式，更加重视学生课本知识的讲授，而忽视了学生学习意识的培养，导致学生在课堂学习中只会被动地接受知识，学习意识得不到提高。因此，受到传统教学模式的影响，新课改背景下学生缺乏现代学习意识是高中生物教学存在的主要问题，生物教师只重视生物理论知识的传授，忽视培养学生科学素养和现代意识，最后不仅教师的教学质量不高，而且学生的学习兴趣也会受到压制。

　　2.生物教学的师资能力有待提高新课改下，对教师的专业教学能力的要求也不断提高，高中生物教师的教学水平不高成为制约生物教学质量的因素。教师是课堂的教学者和引导者，在一定程度上可以说教师的教学水平决定了学生的学习质量。但是，在高中生物教学中一些教师没有深刻地认识到新课程改革的内容，忽视了新课程改革的重要性，在生物教学中依然沿用以往落后的教学方法，根本无法深入贯彻新课程教学思想。同时，随着科学技术的进步，给高中生物教师带来了一定的挑战，如今的部分教师受到自身能力的局限，对现代技术的掌握不够，阻碍了高中生生物科学技术的培养。

　　3.生物课堂资源相对较缺乏课堂资源是课堂教学的主要辅助资料，但是，目前高中生物教学中课堂资源相对缺乏却成为高中生物教学的问题之一，制约着高中生物教学水平。在高中生物课堂教学中，由于新课程改革对高中生物课程进行了一定的改革创新，然而当前的高中生物课堂资源却一直沿用之前的课堂资源，缺乏结合新课改教学理念的生物资源。例如，在一些课堂练习和试卷的选择中，无法真正落实新课改教学理念来指导课堂教学。部分生物教师会采用计算机多媒体来开展生物教学，也只能总结一些高中生物理论知识，生物课堂资源的缺乏不能满足新课改下的生物教学要求。

　　4.课堂教学片面追求形式化课堂教学中如果教师可以营造出主动学习、活跃的课堂氛围，对提高课堂教学质量是十分重要的。在高中生物教学中，教师虽然清楚地认识到课堂氛围的重要性，但是，在当前高中生物教学中，教师在课堂氛围营造的过程中追求片面形式化，在表面上只是发挥学生的课堂主体地位，对高中生物知识的深化力度不足。在高中生物课堂中学生非常活跃，这种课堂活跃气氛却没有合理地运用到生物知识教学中，最终使得高中生物课堂气氛适得其反。

　　二、新课改下高中生物教学的有效途径

　　1.强化学生的思想意识，加强教师的专业教学能力目前，必须着重提高学生的学习意识，强化教师的专业胜任能力，才是促进新课改下高中生物教学质量的关键方法。在高中生物教学中，教师必须采取有效的方法来培养学生的现代学习意识，加强学生全面素质的提升，使得学生的现代意识跟上时代和新课程改革内容的学习需要。例如，在生物课堂教学中，教师需要改变以往落后的填鸭式教学模式，注重学生自我学习、主动学习等现代学习意识的培养，提高学生的生物科学素质，从而提高学生的现代学习意识。

　　2.更新教学观念，科学优化使用教学资源随着社会的进步，传统的高中生物教学方式跟不上现代教学的进步，所以，一方面，高中生物教师需要更新落后的教学观念，探索出新的生物教学途径。面对新课程改革内容，教师应该主动学习科学的教学思想，寻找出更加直观符合学生喜好的教学方法，例如，在高中生物教学中可以插入一些生物实践、实际操作和先进生物科技，通过切实贯彻新课改对生物要求下的教学效率;另一方面，新课改下，科学、合理地优化使用教学资源对高中生物教学非常重要，因此，教师在生物教学中可以通过将生物知识教学和实验教学结合起来，把生物理论知识以直观的形式展示给学生，同时也可以运用现代技术把生物知识通过不同的角度来进行教学，激发学生的学习兴趣。

　　3.因材施教，创设良好的教学氛围每个学生都具有不同的个性和学习特点，所以，在新课改下，高中生物教师都要深入了解每个学生的特点，采用不同的教学方式，因材施教，全面提高学生的生物学习效率。教师还需要重视课堂氛围的营造，不能只追求形式化上的，更重要的是要深化高中生物课程知识，将活跃的气氛合理地应用到生物教学中来，活跃课堂气氛。新课改下高中生物教学途径的探索不是一蹴而就的，需要长期的坚持探索。在高中生物教学中，不管是教师还是学生都必须合理分析当前的发展现状，了解当前生物教学的困境，及时找出应对新课改下高中生物教学困境的有效途径，促进高中生物教学的提高，从而达到新课改的教学目标。

　　参考文献：

　　王娟娟.新课改下高中生物教学的有效途径[J].新课程学习(下)，2015(3).

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