高中生物教学的生活化分析

时间：2024-08-05 03:38:12 生命毕业论文我要投稿

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高中生物教学的生活化分析

　　《生物课程标准》中提出"注重与现实生活的联系",标准中指出"注重学生在现实生活的背景中学习,倡导学生在解决实际问题的过程中,深入理解生物学的核心概念"。下面是小编为大家精心推荐的相关句子，希望大家会喜欢!

高中生物教学的生活化分析

　　摘要:高中生物教学过程中，会有着诸多的难点，对学生的知识理解有着很大的难度.老师在对生物教学中，就要能够转变教学的思想观念，充分重视将生物教学课堂和生活实际相结合，从而将课堂教学的生动性得到有效呈现.基于此，本文主要就高中生物教学生活化的内涵以及生活化教学的作用体现加以分析，然后结合实际探究高中生物教学生活化的具体策略.希望能够通过此次理论研究，对高中生物教学的进一步发展起到促进作用.

　　关键词:高中生物;生活化;策略

　　高中生物是学生高中阶段学习的重点课程，对学生全面素质培养有着积极作用.高中的生物教学过程中，在诸多的方面都存在着比较抽象的教学内容，对此要能在教学中采取更为科学的教学方式加以应用.通过将生活实际和教学取得联系，就能在教学的效果上得以良好呈现.

　　一、高中生物教学生活化的内涵以及作用体现分析

　　1.高中生物教学生活化的内涵分析高中生物教学的内容上对学生的生物科学历史来源比较重视，对学生掌握生物发展的过程能够有详细的了解.在对生物知识的讲解过程中，能够对生物史的内容得到详细的讲解，让学生在这一方面的知识得到了解，对学生了解生物学科的科研态度能够有更深的了解.这些方面在具体的讲述中，都有着其抽象性，学生在理解过程中也比较困难，这就需要将生物教学能够生活化的体现，从生物课程的内容和实际生活取得联系，这样就能在教学的效果上良好呈现，也比较与利于学生对生物知识的了解.生物知识是来源于实际生活当中的，所以在教学中就要能够让学生认识到，生物知识和生活间的关系，让学生认识到生物知识学习的重要性.不仅是在生物知识理论上进行了传递，还要能够让学生从生物教学中和生活取得联系，并能生活中发现生物知识，将生物知识得到灵活化的运用.这样才能体现出生物教学生活化的意义.

　　2.高中生物教学生活化教学作用体现高中生物教学的生活化教学价值体现在多个层面，这一教学是面向全体学生的，所以每个学生都能在这一生活教学模式下，获得不一样的教学知识.学生在生活中有着一定的生活经验，在这一基础上开展生物课程的生活化教学模式，就有着一定的基础，也能让学生在一定程度上发挥自身的积极主动性，将生活中的一些生物知识在学习中得以应用.另外，高中生物教学过程中的生活化教学中，要能将探究性的学习和学生的实际生活紧密联系，能够引起学生的共鸣，让学生体验教学中的生活化内容都是生活中的，并和自己有着紧密的联系，这样才能有利于促进学生的个性化发展.对学生的生物知识的学习也有着促进作用，这样就能够达到高效的教学课堂目标.

　　二、高中生物教学生活化教学策略探究

　　2.1对高中生物教学的生活化教学目标的实现，要能在情境创设的基础上进行开展生活化教学活动.在情景化的教学模式下，学生比较容易进入到问题的情境中，对学生积极主动性也有着促进作用.这就比较以利于学生对生物知识的理解.教师在具体的教学过程中，要能善于引导学生对生活中的生物知识和课堂相结合，这样对学生的创造性思维的培养也有着积极促进作用.要能对学生的兴趣进行激发，在这一基础上开展生物的生活化教学课堂，才能发挥其真正的作用.教师在教学过程中要能善于对生活中的热点内容充分利用，生活当中会有大量的新闻信息以及社会热点话题等.教师要善于对生活中的内容加以应用，激发学生的学习兴趣，这对对生物教学中的实际问题解决都有着积极作用.

　　2.2还要能够组织课外实践活动，将学生在学习中的生物知识在生活当中得到充分的运用.生物课程教学重要的目的就是要让学生能够对生物知识得到灵活的应用，这样才能达到教学的目标.通过实践活动的教学方式，就能将学生在课堂上学习到的知识得到有效的应用，发挥其应有的作用.学生的生活经验基础上，对开展高中生物教学就提供了基础.在这一基础上老师在生物教学的生活化教学过程中，就要能充分重视学生的个性化发展，让学生能够在课堂中发挥主体性作用，教学要围绕着学生来展开.例如:在学习到身边额生物科学的会后，就可以将生活中的内容在课堂上加以展现，在学习到发酵的知识点时，就可以和生活中的酸菜进行联系.将整个制作的过程，可以向有经验的长者进行请教，或者是通过视频学习的方式，让学生能够获得相关的知识.这样就能够对学生的学习有深刻的印象，对学生掌握生物中的一些知识就比较有利.

　　2.3教师不仅要能在课堂上生物知识向学生进行讲述，还要能够让学生走下课堂，让学生通过生活中的一些生物知识的认识，和学习的知识相互联系.从中能够培养学生的学习积极性，对学生的各方面素质的培养都有着积极作用.在这样的生活化教学课堂的开展下，学生的学习效率就能得到有效提升.总而言之，对于当前的高中生物生活化教学，还有诸多不足之处需要优化，在这一过程中，教师要能对实际问题得到积极有效的解决，为学生的生物知识学习效率提升打下坚实基础.这样才能实现教学的目标.此次主要对高中生物教学中的生活化教学的作用发挥，以及主要的策略进行了详细分析，希望能够对实际教学起到积极促进作用，为我国的生物教学的发展起到推动作用.

　　参考文献

　　[1]石方.高中生物教学生活化的对策分析[J].高考(综合版).2015(11)

　　[2]钟胜.高中生物生活化教学的实施策略分析[J].考试周刊.2015(78)

　　[3]王坤艳.浅谈高中生物生活化教学的课外拓展应用[J].新课程导学.2015(14)

　　[4]魏青松，李宁丽.高中生物教学生活化浅谈[J].生物技术世界.2015(02)

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