生物与生活小论文

时间：2022-12-06 05:00:01 生物科学毕业论文我要投稿

相关推荐

有关生物与生活小论文

　　生物与生活息息相关有关，那么，以下是小编给大家整理收集的有关生物与生活小论文，供大家阅读参考。

有关生物与生活小论文

　　有关生物与生活小论文1

　　我国生物技术正在高速发展,生物技术也越来越贴近人类的日常生活。现在人们利用生物技术进行食品的原料生产、原料加工,并通过基因工程。酶工程、细胞工程来改善食品原料,促进食品品质的提高,同时通过生物技术进行抗氧化处理还可以增强食品的生命周期。在医学方面是将生物技术融入生命科学理论与研究中,促进药材可持续利用,降低成本,并且因为医疗关系到我们的人身健康,所以具有潜在社会价值和经济效益。随着工业的发展,生物技术也应用到治理水污染上,生物处理技术已经是治理控制水污染的重要手段。综上所诉,现阶段生物技术已经广泛应用于与生物技术相关的农业、医药、环保、轻化工等重要领域,为创新和产业化奠定良好基础。越来越多的生物技术和人类的日常生活相结合,意味着生物技术在提高人类生活质量方面,占据着重要的地位。

　　1发展生物技术的重要性

　　1.1促进人类发展

　　生物技术在了解人体的基因密码方面所取得的进展表明,人们通过生物技术寻求疾病的治疗方法及痊愈方面已经取得重大成就。在面对疾病时,生物技术对疫苗、抗生素及其他药物作出的贡献,已经挽救或延长数百万人的生命,对治疗糖尿病能起关键作用的胰岛素已经能利用基因工程细菌进行廉价的大批量生产;现在生物技术又对癌症、糖尿病、癫痫、多发性硬化、心肺病、早老性痴呆、艾滋病等,进行关键性的研究。因此生物技术的发展,时时刻刻都在促进人类的发展与进步。

　　1.2促进经济发展

　　生物技术与生物产业发展迅速,其中发展生物产业经济已经成为当前许多国家在应对金融危机时,普遍采用的战略措施。近些年来,生物技术的应用日益广泛,受到了人们的认可,目前全球生物产业销售额几乎每5年翻一番,为了应用对金融危机,我国《国家中长期科学和技术发展规划纲要(xxxx~2020)》已经把生物技术作为当前我国科技发展的五个战略重点之一。

　　2生物技术中存在的问题

　　2.1转基因食品

　　利用生物技术将某些生物的基因转移到其他物种中去,通过生物技术改造生物的遗传物质,使食品及生物在性质、消费品质等方面根据人们的需要目标转变。转基因食品已经进入欧洲人们的日常生活中。在欧洲,利用生物技术把从生物中分离出来的抗钻心虫基因植入玉米中去,然后通过生物基因改变就可培育出抗虫害的玉米。但是转基因食品在提高人类生活品质的同时也具有潜在危险。基因表达调控是人类对基因的活动实施,人为地用基因技术改变基因,会给人体健康和环境带来危害。从人道主义上讲,利用生物技术把动物基因转入植物中,会引起一些素食者、宗教团体、犹太人和穆斯林的反对。

　　2.2胚胎干细胞

　　胚胎干细胞具有自我更新、高度增殖和多向分化的潜能,在生物技术应用中,由于胚盘干细胞的制备是离不开人类卵子、胚盘以及克隆技术的,这是有违人伦的',特别是卵子与胚盘在一些不同的国家和宗教界被视为是生命的起源,所以生物胚胎技术的应用在许多国家是被严格禁止的。2.3克隆技术通过克隆技术无性繁殖产生的生命体遭到很大的抵制,这是因为克隆人的身份难以认定,使人伦关系发生模糊、混乱乃至颠倒,给社会伦理道德方面带来了不可忽视的道德认知的巨大的冲击,克隆技术如何实施将会对现有的社会关系、家庭结构造成了巨大的冲击。

　　3生物技术如何提高人类生活质量

　　3.1食用食品中的应用

　　民以食为天,安全健康美味的绿色食品是受到人类青睐的,通过生物技术对食用食品配料进行加工,就能够作出安全健康又美味的食品。如现代食品中的实用色素、香兰素、胡萝卜素都是微生物色素,既安全又稳定,更重要的是通过生物技术降低亚硝酸盐含量,还能够提高人类使用安全性。通过生物技术大规模的培养单细胞蛋白,可以提取大量蛋白质资源,不仅改善了食品的本质性能、强化营养含量,增加微生物或者矿物质含量还可以提高食品的风味,像增香剂在肉汁和饲料中的运用。另外通过生物技术生产的食用胶,在起到稳定定型作用的同时还能提升口感,增加韧性和嚼劲。

　　3.2废水处理中的应用

　　中国一直是一个水资源匿乏的国家,进行废水处理能够有效的节约水资源,保护生态环境从而提高人类的生活质量。好氧法、发酵法已经趋于成熟,现阶段正在发展生物技术净水,即利用微生物的生命活动过程对废水中的污染物进行转移和转化。其中多项生物技术已经成为新兴的污水处理技术。通过生物技术进行污水处理,工艺流程技术高,将应用中的专性菌如脱色菌、脱氮、脱磷菌假单胞菌等根据需要进行固定化后,那么将会造成菌体密度提高,提高正理效率,特别是对难降解有毒物质有明显优势,出水色度极低,处理后的水可回用。

　　3.3医学研究中的应用

　　越是了解人类的基因结构,越是发现了解的还不够多,还需要新型的药剂来攻克癌症等疑难杂症,以此来提高人类健康水平,其中药品的研发中生物技术具有重要的地位。通过生物芯片为中药新药分子水平的机理研究提供依据,对中药材的产地、质量进行鉴定;可以搞清楚中药作用的分子机理,筛选出中药有效成分。然后进行生物转化,生物转化技术可以弥补化学合成的不足,利用定向生物转化技术可将天然药物中的高含量成分转化成微量高活性成分,因此大大提高微量成分的含量,使其达标准要求。

　　4结束语

　　综上所述,目前的现代生物技术虽然对各行各业的飞速发展起到促进作用,也给人类和社会带来了巨大的推进作用,但在应用中仍然存在各种各样的问题。所以在应用中我们要正确看待这些问题的发生,科学的应用先进的生物知识把生物技术作用发挥到最优,这不仅是对生物技术应用的要求,也是对生物技术应用的限制使用。

　　有关生物与生活小论文2

　　【摘要】每个人都希望本人可以学有所用，只要这样才干更好地激起本身学习的愿望，而生物学就是这样一门适用性极强的学科，在这里学生可以运用所学知识解释许多自然界中的现象，让它更好的为生活服务。而我们教师所要做的，就是让学生快乐地学习、快乐地生活。

　　【关键词】生活中的生物学论文

　　生物作为一门自然科学，它的知识来源于生活，而我们教师所要做的,就是将这些来源于生活的知识教给学生，再让其应用于生活。而这不只加强了生物学的适用性，同时也培育了学生浓重的生物学兴味,可谓一箭双雕。在平常的课堂理论中，我做了以下这些尝试：

　　一、改动错误观念，用正确的知识指导健康生活

　　在人们的传统观念中，清晨锻炼身体是最好的，由于这时的空气最为清爽。在学完植物的光协作用后，我以此为题，让学生考虑这种说法能否正确。这时便是新旧知识的一大碰撞，学生经过剖析晓得，清晨太阳未出来，植物无法进行光协作用，不能产生氧气，但此时自然界中一切的生物都在呼吸，耗费空气中的氧气，因而这时的空气其实是很混浊的.，假如此时锻炼反而对身体不好；并由此得出锻炼身体最好是在早上七八点钟之后，植物进行了一段时间的光协作用，此时空气中氧气含量较高。学生取得了这一新知后，回去便向家人宣传了这一科学做法，家长也很快乐，觉得孩子学到了知识。这在以后和家长的交流中得到了证明。学生将本人所学的知识向身边的家人朋友进行宣传，这不只让他们很有成就感，进一步加强了其生物学兴味，同时也让科学知识得到了提高，让更多人受益。无独有偶，在学完植物的呼吸作用后，我们能够提出这样一个问题“很多人喜欢在卧室摆放一些花卉，以为这样能够净化空气，你对此有何见地?”学生便会剖析，白昼在卧室中摆放花卉有助于空气的净化，由于它能进行光协作用，但晚上植物不能光协作用，却能够进行呼吸作用，再摆放在室内就会和人抢夺氧气，使空气愈加混浊，因而晚上应将植物摆放在室外。由此，学生不只温习回忆了所学知识，而且将它们运用到了生活中，这让他们真正领会到了学有所用。

　　二、用所学知识为生活释疑

　　“近几年我们城市的绿化越来越好，走在大街上，我们经常能够看见卡车拖着一棵棵大树，但这些树却有一个共同的特性：叶子很少，你能用所学的知识解释一下，为什么要将树的枝叶去掉吗？”学完植物的蒸腾作用后，我问了学生这样一个问题。很显然学完这课后，学生轻而易举就能处理这个问题：减少叶子能够减少植物的蒸腾作用，避免植物由于过度失水而死亡。紧接着我又问：那为什么移栽植物要在阴天或黄昏，移栽后为什么要在树顶遮上黑网呢？经过一番讨论之后，学生发现这样做的目的同样是为了减少植物的蒸腾作用。相似的问题还有很多：例如自然界中有些“谎花”，它们只开花不结果，比方瓜类、石榴等，这是为什么？这就让学生认识了单性花和两性花的区别。再如新疆的哈密瓜、葡萄总是特别甜，而我们本地产的甜味一直比不上它们。用来源于生活的体验，将光协作用和呼吸作用联络起来，从整体动手剖析，有利于加深学生对光协作用和呼吸作用的了解。随着这一系列问题的处理，学生觉得原来我们学的生物还能处理生活中这么多的现象，这就大大进步了学生学习生物学的兴味。正如一位学生在笔记中写到的一样：“以前我是一个对生物课完整不感冒的学生，我觉得它是那么乏味，但如今我发现它很有趣，以至说是好玩，它和我们的生活是息息相关的，学习它们并不是为了考试，而是为了更好的生活。”如此温馨的话语让我觉得，可以做一名生物教师真是一件特别幸福的事。

　　三、入手理论，让生物学贴近生活

　　初中生物中有个实验，“探求种子萌生的条件”，既是探求，那就有必要让学生入手一做，在整个探求过程中，我只在最初时提示“农民播种通常会选择什么时节，播种前后需求做什么？当你探求某个要素对种子萌生的影响时，你需求做什么样的实验？做这个实验关键的留意点是什么？”然后给他们分小组，分发实验资料（小麦种子）请求他们必需把可能影响种子萌生的一切外界条件都探求一下。任务布置完后，接下来便是他们小组讨论研讨计划的时间了，在制定出可施行的计划之后，我请求他们在课余时间完成这个实验。等我再次进班上课时，我发现教室的窗台多了很多小摆设――学生的研讨成果。而一下课，学生就马上围拢到窗台边，看看它们有没有发作什么变化。这样持续了几天，小麦种子萌生了，窗台上绿油油的，学生们很是快乐，看我一进教室便向我展现他们的实验成果，有成功的，当然也有失败的。于是课堂上，我便请同窗来说说在整个探求过程中，他们有什么样的收获，课堂氛围很是热烈。比方有同窗提出：“我探求的是水对种子萌生的影响。我在其中一个里面放了水另，一个没有放，原本我剖析，放了水的肯定会萌生的，但如今两个都没萌生，这是为什么？”这时另一位同窗说：“我探求的也是水对种子萌生的影响。不同的是，我在其中一个里面水放的很多，另一个则比拟适中，结果水放的比拟适中的就萌生了，水很多的却没有，所以我以为种子萌生需求水，但是水的量必需适中。”其他同窗纷繁表示赞同。由此把整个讨论推向了高潮。整节课大家的心情都很高涨，在入手理论的过程中，学生发现了很多在实验设计时思索不到的问题，由此也进一步完善了他们的实验计划。同时他们关于种子萌生所需的外界条件也有了更深的了解。

　　当我们畅游在知识的海洋中时，我们更愿意把本人所学的知识应用起来。只要当学生把知识在实践生活中运用起来，他们才会感到快乐，才会对学习产生浓重的兴味，从而进一步激起起他们更激烈的学习愿望，也唯有这样，学习才会有更高的效率。让每个学生有兴味的、快乐的学习，这不正是我们每个教师所希望到达的目的吗？

【生物与生活小论文】相关文章：

生活中的数学小论文（精选25篇）07-31

生物教学论文11-24

数学小论文11-08