交互式电子白板下生物论文

交互式电子白板下生物论文

　　一、交互式电子白板的概念及作用

　　首先，容量大且环保，不同于普通黑板。交互式电子白板可以设置多个页面，如屏幕页、白板页等，在很大程度上突破了传统黑板容量限制，能够为学生展现更多内容。另外，电子白板使用电子笔，比传统粉笔更环保，且教学内容能够更为直观。其次，交互性较强。传统多媒体教学模式下，教师一般是在课前准备课件，难以在课堂上即时更改，课堂教学过程中，将知识直接灌输给学生。而交互式电子白板能够实现全方位、多角度互动，如师生之间、学生之间及学生与白板之间等，引导学生投入到课堂教学中来，构建良好的课堂氛围。再次，灵活度较高。交互式电子白板自身具有多项功能，如书写、批注、聚光灯等，利用聚光灯将教学重点突出出来，能够有效地引起学生注意，并加深学生印象。不仅如此，交互式电子白板还具有回放等功能，便于教师课后总结，实现师生之间良好的沟通和交流。

　　二、交互式电子白板在初中生物中的应用对策

　　1.合理利用批注，简化生物知识在生物教学过程中，教师可以利用白板的书写和绘画功能，对教学内容进行批注，分解生物知识，简化知识难度，帮助学生消化和理解。例如：在进行“双受精过程”内容教学时，教师先为学生播放过程，再让学生在白板上填写过程，及时发现问题，进行评价和批注，强化学生知识。学生在此过程中，也能够进行独立思考，进而培养综合能力。

　　2.关注数据库，丰富课堂内容电子白板资源库中包含大量资源，且具有开放性，能够满足不同教学需求。教师在备课时，可以结合教学内容，将收集的资料保存到资源库中，在课堂中给学生展示出来，丰富学生知识面。例如：在进行“植物光合作用”内容教学中，教师可以先介绍蒙特实验和恩吉尔曼实验，利用小故事吸引学生注意力，并将学生划分为多个小组进行讨论，最后总结光合作用的过程。由于光合作用过程涉及大量图标、公式等内容，交互式电子白板便能够发挥积极作用，整合教学资源，如在播放PPT的同时，需要一段视频，这时便可以利用资源库中的资料。

　　3.注重回放和强调，巩固学生知识交互式电子白板能够利用回放功能，对课堂某一重要环节，如实验操作、知识难点等进行回放，帮助学生复习和巩固知识。另外，强调功能也是不容忽视的，教师可以利用聚光灯突出重点。例如：在学习“蝗虫结构”过程中，教师可以利用聚光灯，轮流照亮某一区域，吸引学生目光。回放一般在课后总结环节中使用，不仅能够重复教学重难点，还能够帮助学生建立生物教学知识体系。

　　4.适当增加模拟实验，突出实验重点初中生物是一门实验性较强的课程，但由于一些实验受到条件及课时的影响，难以在课堂上完成。而交互式电子白板能够为初中生物教学构建新实验平台。例如：“绿叶在光下制造淀粉”实验中涉及的暗处理和光照处理耗时较长，为了能够加深学生印象，可以利用交互式电子白板展现实验过程，突出实验的重要性，从而提高教学质量和效率。

　　5.灵活使用遮屏和抓屏，强化学生记忆在生物教学过程中，教师普遍将知识按照顺序传授给学生，以便于学生理解知识。电子白板中具备的遮屏功能，能够辅助教师授课，将知识循序渐进展现出来。另外，如果在课堂教学中想将图片细节放大，可以使用抓屏功能，将图片更加直观、形象地展现出来，不仅能够加深学生记忆，还能够构建良好的课堂环境。

　　总之，交互式电子白板作为一项新型教学模式，在协助教师授课、提高教学质量等方面占据举足轻重的位置。因此，教师要加强对交互式电子白板的研究，并结合教学内容和学生特点，合理利用电子白板的回放、资源库等功能，助学生理解和接受知识，从而提高学生生物素养。

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