初中生物学科教学目标分析的论文
摘要：在我国的初中教学课程中，生物学科是一门较为重要的学科，同学可以通过生物课本上的知识以及课外生物的实践，对生物科学有充分的了解和认识。目前由于考试分数的限制，很多同学并没有对生物学科给予重视。因此结合目前的教学实际经验以及情况，总结初中生物学科的教学目标，让更多的初中学生重新认识生物这门学科。
关键词：初中生物；教学目标；认知
在应试教育的今天，很多的初中学生在学习的过程中，自然而言的对于分数较多的学科给予重视，反而对其他的学科没有足够的重视，生物学科就是这样的一门学科。在一段时间内，由于生物学科没有被确立为必考学科，导致很多学校在教学计划设置的过程中，有意无意的忽视生物这门学科。这种学习观念是非常不正确的，在我国教育改革的今天，任何一个学科都有其重要性，对于学生而言都有非常重要的意义，能够在生活以及以后的工作中带来非常大的裨益。在初中生物学科教学工作开展的过程中，我们要对教学目标有充分地了解，要在教学的过程中充分挖掘学生对于生物学科的学习兴趣，只有这样才能够让学生们对生物学科给予重视，才能够让学生们在学习的过程中发现生物学科的兴趣。下面针对生物学科的教学目的以及教学重要性进行具体的阐述。
1在生物教学中不断提升学生对生物学科知识的兴趣度和认知度
很多时候，同学们对于生物的认知有很大的局限性，很多人认为生物学科涉及到的内容只是植物以及动物，作为生物学科的重要教学内容之一，生活周边各种各样的动物以及植物共同组成了生物学科的一个重要的部门。但是我们生物学科教学内容中，还充分地显示出微生物这一生物内容。在大自然里，微生物的存在数量要远远的大于植物数量以及动物数量的总合。因此微生物这一生物概念显得非常的重要。微生物的定义以及微生物的作用都是我们在学习生物知识过程中需要充分了解和认知的。本文以生物教学中的微生物教学内容，作为例子加以阐述。在很多时候我们都在讨论一个问题，那就是人到底是不是属于动物，在教学的过程中很多同学都会说人怎么能是动物呢，在他们的认知中，小猫、小狗这才是动物，人就是人，和动物有根本性的区别。但是在生物学的范畴中，人也是一种动物，是一种高级动物。在很多同学的认知中，能够进行光合作用的都属于植物，这种认知就过于狭隘，在生物学中明确阐述了能够进行光合作用的不仅仅是植物，同时微生物也能够进行光合作用。通过上述的两个常见例子，我们可以看出很多的初中生在认知上述两个问题时，还是有非常大的局限性，因此要想不断的拓展学生们对于自然的认知程度，我们就要在教学以及学习的过程中对相关学科给予足够的重视和学习。很多同学在学习生物知识的时候，都能够认识到植物在进行光合作用的过程中会将光能有效地转化为糖类，但是我们需要注意的一点是植物在生长的过程中还是需要进行呼吸动作的，这一动作就是我们所说的能量消耗。举一个简单的例子来说明。很多初中同学在学习生物的时候，很难把水果的光合作用以及水果的甜联想到一起。下面举一个简单的生物例子进行说明。在我国的新疆地区，那里由于日照充足，种植的水果特别的甜，同时个头还非常的大，究其原因我们可以利用初中生物学科内的知识点进行说明。这里我们需要了解和掌握两个基本的知识点，第一个就是植物的光合作用，在一个就是植物的呼吸作用。通过生物课本中的'阐述，在有阳光的时候，植物同时进行光合作用以及呼吸作用，但是当没有阳光的情况下就只能进行呼吸作用。植物的光合作用就是植物中含有的叶绿素通过光能的吸收转化成糖类，在此期间，能够将空气中含有的二氧化碳转化成氧气。植物的呼吸作用就是植物将体内的糖类通过一系列的转化，将之变为二氧化碳以及相应的能量。根据生物课本中的讲解，决定植物光合作用强弱的重要因素就是温度，同时温度也能够决定呼吸作用的强弱。除了极端寒冷和极端高温的条件下，植物的光合作用以及呼吸作用能够同温度的升高而变强，能够随温度的降低而减弱。这样就能够解释为什么新疆出产的水果又甜又大。新疆的气候同内陆不同，那里的昼夜有很大的温差，在白天状态下，户外的温度非常高，这一情况下，很大程度上促进植物的光合作用，因此植物在白天的情况下会产生大量的糖类和能量。但是由于晚间的温度相对较低，昼日存在非常大的温差，植物在夜晚的呼吸作用也变得很弱，这样就会消耗少量的糖类和能力，最大限度上降低了植物中糖类以及能量的消耗。因此在新疆的生长的水果，例如哈密瓜就比我国内地的甜而且大，这也是为什么人们在选择水果的时候，都会第一选择新疆产的水果的原因。上述的例子就说明了生物学的重要性和知识拓展性，我们只有在学习以及教学的过程中，学以致用，才能够在生活中更加便利的对很多现象进行科学的解释。目前我国的农业就有效的利用了植物的这一特点进行科学种植，通过人工的手段控制植物生长周期中的温度以及日照长度，来培植出更加受到欢迎的农作物。因此通过上文的阐述，生物教学的第一个目标就是要让学生们在学习生物知识的过程中，通过生物的知识来对身边的一些现象进行解释，并且利用生物学知识改变生活中的一些现状，不断拓展学生们的认知程度。
2在生物教学中要利用生物知识来提升身体的素质
初中的生物课程不仅仅能够让我们在日常的生活中了解更多的自然奥秘，同时还能够在很大程度上提升我们对于身体构造的了解和认知，这样对于我们保持身体健康非常有利。除了前面阐述的动物以及植物之外，细菌也是生物学科中重点介绍的内容。通常情况下，细菌不是能够用肉眼来看到的。但是在大自然中，我们可以用肉眼看到的一种细菌就是蘑菇。蘑菇在学术上属于细菌科的一种。通过生物课本我们可以了解到人体内含有大量的细菌，但是大部分的体内细菌对于人体没有危害，反而还对我们的身体有益处，人体细菌的存在只是对少部分的人群有特定的危害。人体中的大肠杆菌，能够有利于我们对于食物的消化，给我们的健康带来了非常大的保障，但是我们人体中还有一部分细菌对人体有害，因此我们在学习生物知识的过程中，要能够对有害的细菌进行甄别，尽量将有害细菌对于人体的危害降到最低。我们在日常生活中注意卫生，会在很大程度上降低细菌对我们的危害。根据生物学的知识，病毒也是一种微生物，对于人体的健康有非常大的影响和危害。病毒在历史上给人类带来的危害是最大的，它可以说是给人类健康最大的危害。历史上每一场瘟疫的形成都是由于病毒引起的，远的不讲，近些年的SARS病毒给人类带来的危害已经让人们非常害怕了。学习好生物对于我们预防疾病，保障我们的健康有着重要的作用。
3结语
初中生物学习是非常重要的，相信在不久的将来，生物也会成为像语数外一样重要的学科。重视生物教学，了解生物学习的作用，可以有效保障我们身体的健康，有效抵抗疾病。
参考文献
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