信息化技术在市场营销课堂的运用论文

时间:2024-08-16 14:58:34 市场营销毕业论文 我要投稿
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信息化技术在市场营销课堂的运用论文

  现代技术在中职学校的不断推进,使教师以及学生的学习方式都发生了巨大变化,同时对职校教师也提出了更高层次的要求,如何利用信息技术的有效性,为学生提供更加广泛的知识和技能,促使学生的学习能力得到有效提升,是当今教学的重点。市场营销课程不仅是一门实践性与理论性并存的课程,更是一门应用性较强的课程,所以在教学过程中,教师要用新的要求和标准要求学生,不断与时俱进,紧跟时代的发展,增强学生的实践能力。下面就信息化教学在中职市场营销课堂中的有效应用进行简单分析。

信息化技术在市场营销课堂的运用论文

  一、转变教学方式,提升学习兴趣

  在中职学校的市场营销课程中,教师依赖于传统的教学方法,依照书本讲解市场营销知识,学生被动地接受教导,极大程度地挫伤了学生的学习热情,同时不利于学生学习能力的提高,对一些具有探索意义的问题以及知识点,学生眼界狭隘。在信息技术的推动下,教师转变教学方式,充分利用信息技术,发挥学生在课堂中的主体作用,让学生能在市场营销课堂上探索知识、学会学习。例如,教师在组织教学前,可以利用现代信息技术,用QQ群为学生布置作业,让学生在学习知识前对本节课的内容进行充分的预习,这样在进行正式授课时,课堂效率就会得到很大的提升,给予学生充足的时间进行实践探索,促使学生能具备一双探索的眼睛,培养学生发现问题、进行创新的能力,不断拓展教育空间。将信息技术应用到市场营销教学中,让学生能充分意识到现代信息技术带来的益处,不断激发学习兴趣,提升学生的学习效率。教师还可以组织学生通过信息技术搜集网络资料,充分理解市场营销课程的实践意义,例如,在学习汽车销售案例中,教师可以让学生进行网上搜集资料,了解相关知识,进行信息数据的筛选、辨识,并且选择对营销学习有用的资料进行分析与思考,促使营销课堂更加高效。

  二、运用多媒体手段,点燃学习热情

  信息化教学在教学中表现最明显的就是多媒体辅助教学,多媒体给学生带来的是多种方面的感受,无论是视觉上的刺激还是声音上的渲染,都很大程度上激发了学生学习的兴趣,让学生在轻松的环境下感受学习市场营销的乐趣。尤其在一些抽象化的教学内容学习中,教师适当地应用一些材料,在多媒体上以图画、表格、结构图的形式展现出来,不仅让学生的思维能力得到拓展,更加可以拓宽课堂的知识面,在新课程的学习上,让学生能主动参与到学习中,运用合理的结构图,可以有效地标出难点、重点内容,有利于学生对知识的总体掌握,对难点的逐步突破。例如,教师在教导学生学习消防设备安装过程中,可以让学生通过视频观看、图片讲解了解教学内容,也可以进行对比视频,让学生了解有关消防设备合同以及安装的视频的内容,让学生对市场营销内容的学习产生充足的信心,点燃学生的学习热情,提升中职市场营销课堂的效率。此外,教师可以充分利用多媒体,对学生进行讲评,在课堂中合理利用课件教学,穿插运用一些图画和简单的图形构成,让学生能直观地观察到所学的知识,激发学生在课堂上的创作热情。所以合理地使用多媒体可以增强课堂的趣味性、引发学生的探索欲、拓展他们的思维能力。

  三、合理应用多媒体,培养实践能力

  信息教学在诸多方面都显示出了它的功能和作用,但是教师在使用的过程中,要注意适度的原则,在中职市场市场营销专业的学习中,学生思维能力的培养很重要,但是仅仅依靠多媒体的各种模拟教学情景难以达到最终的教学目的,学生的对具体营销理论的实际应用,实践能力评价在多媒体模拟教学过程中都看不出来,所以教师也很难对学生的学习成果进行评价。教师在利用多媒体模拟营销环境、展示合同签订的过程中,还要鼓励学生积极主动地参与学校组织的实践活动,培养学生的实践能力、应用能力,在教学授课过程中,增强学生的理论知识与实践能力。此外,教师为学生拓展层面时,要注意知识增加的适度,给予学生思维停顿的时间,发挥多媒体以及现代信息化教学的最大作用,对不同知识点的难度进行合理安排,在虚拟3D仿真技术以及Web交互技术中,提升学生的创新能力。发挥市场营销课堂的有效性,就需要教师在制订教学计划时,合理地选择不同程度的知识,尊重学生的差异性,以便学生可以对感兴趣的知识进行深入的探究。信息技术融入现代中职市场营销课堂,是对传统教学方式的一次重大变革,是教师有效激发学生学习兴趣的重要手段,所以,在教学实践中,教师要结合学生学习状况,合理利用信息技术,为我们的课堂增添色彩。

  参考文献:

  [1]周小美.关于将信息化手段应用于中职市场营销教学中的思考[J].职业,2014(23):41-42.

  [2]朱七光.信息化语境下市场营销双语课程双语教学初探[J].人力资源管理(学术版),2009(9):178.

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