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提高市场营销专业本科生毕业论文质量的途径论文
毕业论文是本科教学计划的最后一个重要环节,目的是培养学生综合运用所学知识和技能,理论联系实践,独立分析、解决实际问题的能力,然而本科生论文质量不尽人意，难以实现其目的。
一、本科毕业论文的意义与目的
毕业论文是本科教学计划的重要组成部分。撰写毕业论文是高等学校毕业生在掌握本科基础理论、基本知识及技能的基础上进行科研训练的重要环节，是课堂教学的继续，是对学生在校期间学习的一个总结，是对教与学所取得成果的一次检验，也是本科生申请学士学位的必要途径。
撰写毕业论文的目的是使学生把已经学到的专业理论知识和技能进行系统总结和综合运用，培养学生阅读和钻研中外专业文献、资料，以及独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生受到初步的科研训练，并加深和拓宽某一方面的专业知识。毕业论文质量的优劣，是检验学生思维、创新能力的重要标志，也是学校教学管理、师资水平、规范化过程管理水平的重要标志。
二、市场营销专业本科生毕业论文质量问题
1、缺乏实际调查，针对性差
大多数市场营销专业毕业生选择应用类题目，如某某公司营销策略分析，某某公司渠道策略分析，某某公司品牌营销策略分析等。一般采用问题--对策的形式来写，比如写渠道策略，先分析其渠道营销现状，然后指出其问题，最后给出相应的对策。在老师的指导下，学生的论文结构都比较合理。但是，从文章的内容上看，问题阐述比较泛泛，没有挖掘出企业真正的问题所在，对策也很空洞，没有可实施性，甚至和所写的企业的实际情况不相吻合，这说明学生缺乏实际调查，甚至没有做过调查，只是收集同类企业的情况，充实到自己的论文中而已。这样，学生没有受到应有的实地调查，信息收集及发现问题与解决问题的能力的锻炼，论文写作流于形式。
2、文献综述质量差，论文理论支撑不足
市场营销专业的本科毕业生不理解为什么要写文献综述以及怎么写文献综述，他们在写文献综述时只是简单地将4P理论、竞争理论等等，以及相关文章中的观点进行简单的罗列堆砌，并没有对这些文献中的观点、方法、原理等等进行归纳和总结，也没有以自己的观点来评论文献。对下一步的学位论文相关信息试论情感语言节目主持人万峰、钟晓的语言特点基于园本课程开发背景下研究教师教育理念的形新生儿高胆红素血症护理相关因素分析及对策试析价值多元化背景下学生价值观的引导试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论中职《外科护理学》的情境式教学试析高校教师职业道德建设问题研究经济学和经济法基础课程融通教学小针刀治疗颈椎病疗效观察手术侧卧位适宜度的研究写作不能奠定一个坚实的理论基础和提供某种延伸的契机。
3、开题后放松论文写作，答辩前突击完成
在大四上学期期末，学生完成开题工作后，便离开学校，开始实习。学院要求学生边实习边写论文，要求随时与指导老师联系。可大多数学生离校后把论文写作放在一边，也几乎不与指导老师联系。直到五月份，临近答辩前，才匆忙赶工，频繁地请教指导老师，由于大多数学生都是如此，那么聚堆式的指导就给老师的工作带来很大困扰，因为他们还有繁重的授课任务要完成。更为主要的是由于短期内突击赶工，学生们很难写出高质量的论文相关信息“优质护理服务示范工程”中对护理质量的管理浅谈公司治理、会计师事务所规模与审计质量的计提资产减值准备对提高会计信息质量的意义影响哮喘病人生命质量的因素分析及护理对策试论财务会计的局限性对会计信息质量的影响参加舞蹈大赛对提高舞蹈教学质量的重要性浅谈加强实践教学是提高教学质量的根本从公司治理的角度论会计信息质量的提高浅谈企业应收账款对利润质量的影响浅谈提高中职校教育教学质量的对策，大多数论文都有许多不充分、不完善的地方。
三、提高市场营销专业本科生毕业论文质量的途径
1、要求论文题目与实习内容二合一
要求学生开题前确认专业实习单位，论文题目必须与实习单位相符合，与实习内容相关或一致。学生离校后，论文指导老师要与学生的实习单位取得联系，检查学生的实习情况，从而确保学生的实习质量及实习期限。这样，由于亲身实践一段时间，对实习单位相关情况比较掌握，对实习内容有一定的体会，那么，论文的针对性及具体性就会大大提高，论文写作才具有一定的意义。同时，随着论文的进展，学生的观察分析、判断与解决问题的能力才会不断提高。
2、对文献综述的意义及写作做专题讲座
通过专题讲座使学生明白文献是一切合理研究的基础，在决定论文研究题目之前，要了解研究所属领域对这个问题知道多少，已完成的研究有哪些，以往的建议与对策是否成功，有没有建议新的研究方向和议题等。要求学生首先要把自己所作题目的相关文献找准、找全，然后对这些文献中的观点、方法、原理等等进行归纳和总结， 其次，文献综述是评论性的，因此要以自己的观点来归纳和评论文献，从而找到自己的研究依据及方向。
3、明确规定论文的写作进度
由于95%以上的学生离校后放松论文写作工作，因此有必要明确规定论文的写作进度。要求学生初稿完成前每月必须与指导老师联系一次，指导老师给出写作意见及修改意见，学生按指导老师的意见进行论文的写作或修改，一个月后再征求指导老师的意见。离校三个月后要求论文初稿完成，此后，每半个月与指导老师联系一次，直到论文完善，最后参加答辩。如果没有按论文的写作进度进行论文写作，最后突击赶工，视情节轻重给予惩罚，甚至延期答辩。
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