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多种方法提高学生对核医学课程的学习兴趣
【摘要】为提高学生对核医学课程的学习兴趣，将理论教学引入多媒体技术，同时辅以有效的课堂提问并且加强实习教学的实践性，通过联合应用这三种方法提升学生对核医学的学习兴趣。
【关键词】多媒体；核医学；教学提问；实习
核医学是一门发展迅速、涉及面广、诊断与治疗并重的交叉性边缘学科，不仅包括影像诊断技术、功能测定技术，还包括体外分析实验技术和放射性核素医疗技术。核医学本身课程理论及々业性强，难以理解，再加上学生缺乏实践经验。 此，不少学生住学习的过 中常常遇见较多的 难III，这规造成大部分 牛缺乏 习必趣，对学 只足被动接受，缺乏主动探究的精{JII。；tif,J解决这 『uJ题，足提高核 教学质景的关键。因此，我ffJ从敦学方法、课堂提问及实习实践人手，培养学生的学习兴趣，力争使教和学融为一体．实现学科教学与学生个人能力的互动。
1 采用多媒体教学
1．1提高教师课堂教学效率随着计算机技术的普及．多媒体辅助教学(CA1)已得到广泛应用，并日益显示其优越性。在教学中，若恰当地利用投影、幻灯、录像或计算机等多媒体技术，营造与教学内容相吻合的教学情境，可以生动、形象地描述各种教学问题，使学生有身临其境的感觉，可以充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望，加深学习印象，优化记忆效果，提高学习效果，提高学习效率。多媒体教学高效、具体．简单，可以形象而具体地表达某些语言难以阐述清楚的问题，通俗易懂，大大提高教学效率【ll 。同时，南于核医学影像技术本身是以反映脏器功能、代谢和 流动态变化的功能影像为主，因此以多媒体动砌冉现这些动态变化能够 观地反映出示踪剜随血流经过 一脏器或被 一脏器小断摄取和排m，或在某一脏器内反复充盈和射m的动态过程，例如门电路心血池显像，仪使用文 教学内容复杂、qt僻，通过多媒休课什町以将心帘收缩舒张以f乜影显示的 演示给 牛．使抽象内弈形象化，使原本枯燥的学习内容变得富有趣味性，从而充分调动学生的学习兴趣，使教学T作事半功倍，
1．2及时更新教学内容科学技术在不断地发展，新的核医学 像技术及设备，如单光子发射型计算机断层扫描机(sPECT)、符合线路SPECT、正电子发射型计算机断层扫描机(PET)等的不断涌现和更新，分子和基因 像在核医学中的应朋要求其内容要不断更新变化。与此同时，教案也需要不断更新。多媒体教案可以方便地把相关新进展、新技术补充进教案中，使教学内容能够与时俱进、紧跟时代的步伐，让学生切身体会到科学技术发展给医学带来的进步，了解核联学的前 }动念，卡甯并扩腱 牛n勺视野i．3多媒体教学 在的fuj题和对策目前，应用多媒体教学出现了一些问题．最主要的就是教师作用淡化、师乍缺乏交流 、其实．存教学过程巾．教师作为起控制和弓I导作用的课堂主导者，应充分发挥其作Ⅲ。学生是课堂的主体，教师要想与学生充分交流，就要进一步发动学生主动学习的积极性，而有针对性、弓}导性的课堂提问不大为一种有效的方法
2 针对性、引导性的课堂提问
抓住课堂提问的目的，提高课堂提问的技巧。燥堂提问的根本目的在于调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学牛善丁学 、勤丁思考的 惯，树 丁提卅问题、讨论fu】题和研究问题的良好风气，使教师和学生在生动活泼的学习气氛中实现教‘0 的¨步、高效和高质H。实现这一H标 需婴一定的技巧 首先，提问要突出重点，嗣绕重点多角度、多侧面提 问题．力求使学生全面深刻地理解重点知识，存理解和掌握重点知识的情况下，延伸到非重点内容 对于难点问题，加大提问力度，设置多种水平的问题，嗣绕问题逐层解析，从不同的方向逼近难点、化解难点，提高教学效率。提问的语言必须准确、精炼、活泼，在引起学生的注意的前提下，il：学生听清楚提问的内容和要求。
其次，对于课堂提问的时间，可灵活掌控。一章节结束时即可以考虑提问．以检查学生的听课状况和课堂吸收牢．促进学生的学习和掌握具体选择什么时候提问较好，则应视教学内容和课堂j f奉情况等酌情确定1 I。时一 较承要或十u对难记的t,q容，在讲宄膻 I-．提广uj。以加深 牛印象。一 课结水时f『f少部分u、『『n】用于提问，以便复习和反馈。蛾后，课常捉『uJ既要 个大局，又婴区别对待 课堂提问要面向全体学生，凋动每个学生思考问题的积极性，依撕公平的 则，it：每一位 牛都有机会回答问题，体验成功带来的愉悦 同日寸由于学生的素质和基础又各不相同，这就决定r教师婴 活的运用教学模式和标准，区别学生的具体情况， 材施教，具体情况具体分析，灵活掌控学生的学习情况161，最大可能地使每个学生都能够最好地掌握所学知识。另外，对基础较差的同学提问内容适当减低，而对于成绩优秀的同学．提问的难度就要加大。分层提问的结果是学生被问题所吸引和激励，从而高效、高质量地完成学习任务。课堂提问常见的问题和对策在课堂提问时，会m现各种意想不到的情况，而针对不同的情况，应有不同的对待。例如，有的学生回答完全错误或埘锵参半，完全答错的应尽量温和地予以纠正，并进行讲解，促进其对知识的吸收。答对部分内窬的 牛则心给予必要的鼓励．包括学生的勇C和肘 题的 解，以激励学牛学爿的积极性 至于答错的部分，可予以更正 及时地肯定学生的同答，可激发其学习的积极性、锻炼其思维和理解能力，对学生各方面的发展都将起到一个良好的推动作Ⅲ 。有的学生很少同答同题甚至经常一言不发，对于这种情况，向学生复述提 的问题，再次让其同答，提问的内容可以先从一些简单的问题开始，待学生的积极性被激发后，问题的难度可以加深。有的学生希望听到别人的提示或偷偷翻看书本．现这种情况，也可能是由于内容过于深奥、生僻，这时可以鼓励学生从书木或笔记巾寻找答案，或者索性让同学照书念一遍，这对该乍及个班 牛都将有所帮助。
3 加强实习教学的实践性
实践址检验所 沦帕标准，因此实 教学在整个核医学教过科 中起符乖婴的作用，紧扣教学大坌}9的实习内容，生动、直观，能if：学生存实习过程巾更深刻地领会理论并掌握。实习教学应具有很强的实践性，理论与实践要相辅相成、互相融合，并达到和谐的统一．．同学们在课堂上基本掌握了一定的理论基础。但实践经验不足，理论与实践未能很好地融合，雉以承担实践性、技术性较强的T作；加之核医学的仪器设备精密而昂贵，不健让学生随意使，在实习教学过程巾应采取教学基地参观、科室工作参与和实习内容考核相结合的方法进行教学。教学基地参观，就是带领同学们在教学基地(如原子能研究所)进行观摩．了解放射性药物的生产及制备，使同学们对“放射性”这一抽象的概念有一感性的认识。另外带领同学们在科室内观摩，了解核医学科的鲥成和 作环境，并休介 符区的作特性，如显像缉、功能 、治疗纰．币点介绍大 核医学没箭的纠【成及符纰成部分的功能，使原来课本上的核医学仪器成像原理变得形象化 最为婴的让 7：参 剑符个作环 ，鼓励他们大尝试，比如骨显像的操作，从患者床位的摆放、嬖作到罔像重建，均在代教老师的指导下南同学自己完成 这样同学们可以结合所掌握的知识来进行实践，有效地实现学习内容、目的和形式的转轨．提高 我成就感。在实习时一定要使同学们了解相应的注意事项和质量要求．锻炼他们认真务实的T作作。在实习教学过程巾，不定时地对所学内容和内容进行考核，让同学们在实践中更深刻地 解和掌据矧识．提高学牛的实际操作技能。另外．通过多种途径使学生了解最新的学术、技术动态，达到激发同学们学核 姓烈欲 的H的。
总之，在教学活动中，多媒体授课、课常提问及实习教学的驳合运用 成为影响教 效 、教学质量的雨婴问题。通过多媒体技术的运用及针引导性的课章提问，增强了师生之间的交流，具有实践性的实习更激发了学牛的学习热情，三者联合应用大大提高核医学的教学质。
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