有关计算机类选修课的实验教学改革
一)上机时间不足，不能满足学生要求传统的教学模式，向来是“重理论轻实验” ，对选修课来说更是如此，因此虽然实验教学对培养学生的计算机应用能力有着举足轻重的意义，但是各高校在对计算机类选修课排课时，由于考虑到选修同一门课程的学生一般专业不同、年级不同，上机时间难以做出统一安排， 因此对上机实验环节一般都安排较少的学时或不做安排， 由学生在课下自己找时间和机器完成老师安排的作业，这种授课模式使得学生在遇到问题时，得不到老师的及时指导，在一定程度上影响了学生的学习积极性。尤其对于那些自治能力较差的学生，在课下很少上机，甚至根本不上机，久而久之便跟不上老师的讲课进度，最终不仅没能拿到学分，还浪费了许多的时间和精力。
二)学生不重视实验，教师积极性不高有很多学生上选修课的目的只是为了修满学分，因此不太重视选修课，更不用说选修课的实验了，所以在上机时总是做一些与课程无关的事，比如上网聊天、打游戏等，和老师玩起了“猫抓老鼠”的游戏。如此以来，实验教师的工作从指导学生实验，转换到了维护课堂纪律上面来，一节课下来实验教师又气又累，然而教学效果却并不理想，因此有很多教师不愿意参与实验课教学，造成实验教师的工作积极性不高，制约了实验教学的改革和发展。
计算机类选 碾实验教学的改革措麓
一)建设网络课程，开展网络教学在当今计算机技术知识不断更新发展的情况下，培养学生主动探索、发现和学习的能力更为重要，俗话说的好“授人以鱼，不如授人以渔”。随着技术的发展，网络在教育领域中的应用越来越广泛，各高校不分院系专业纷纷建立起网络课程，试行网络教学，建立起以学生为中心的教学模式。基于网络的方便性，学生还可以利用课余时间在寝室或其他任何可以上网的地方进行学习，达到培养学生的自主学习能力和创新能力的目的。同时在建设网络课程的过程中，一般都有多个教师参与，因此在课程资源的选择上，可以做到集思广益、去劣存优，同时教师之间还可以互相学习，提高自身素质，从而提高教学质量。
二)教学与科研结合，激发学生兴趣兴趣是探索未知与勇于创新的动力，如何激发学生的兴趣，是一个很关键的问题。在传统的实验教学中，学生通常按照教科书的内容按部就班地进行学习，实验教学的目的重在加深对理论课程所学内容的理解和掌握。实验选题多为经过千锤百炼的事例，实验中很难出现新的问题，根本起不到培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的作用，更不要说培养学生的创新能力了。随着实验教学内容与教学方式的改变，对实验教师队伍也提出了更高的要求。如何把科研项目成果融合到实验教学中去，是当前提高教学质量的～ 个重要问题。教学与科研相结合，制定合理的教学管理规定，鼓励有科研能力的中青年教师参加实验教学第一线的工作， 同样有时间有精力从事基础实验教学的教师也可以参加一定的`科研工作，从而提高实验指导教师的整体素质。参与科研项目可以使教师对实验操作和实验过程加深理解，对学生提出的问题提供更准确、更详细的指导，并在指导学生的同时，激发学生的学习热情和灵感。
改革管理体制， 强化实验教学为了提高实验教学的质量，充分发挥实验教学在培养创新人才方面所起的重要作用，有必要建立一支高素质的实验教学管理队伍。这支队伍可以由经验丰富的资深教授或副教授，以及热心于实验教学的中青年教师组成，他们研究实验教学的方法，设计实验教学体系，制定实验教学计划，组织实验教学内容的改革，考评实验教学的成果，真正地使实验教学成为独立课程而不是理论教学的附属品。实验教学是理论教学的深化和补充，它独立设课，不仅促使学生认识实验课程的重要性，改变过去重理论、轻实验的思想，而且对于加强学生理论与实践相结合，起着不可低估的作用。实验教学独立设课，不仅有利于形成完整、科学的实验教学课程体系，而且可以调动学生学习理论知识和参与实验的主动性与积极性，使理论教学与实验教学相得益彰，有利于促进实验教学的改革。
总结综上所述，在计算机类选修课的实验教学改革中，我们应以满足社会对人才的需求、提高高校大学生的计算机应用能力为出发点，培养大学生理论联系实际，分析问题，解决问题的能力，更要培养大学生的独立研究和创新能力。利用现代化的教学手段，在教学实践中不断地研究和探索科学的教学方法，及时调整教学内容，改进教学方法和手段，使教学管理日趋规范化，给学生创造一切可能的机会进行实验，充分达到开设计算机选修课的目的，为培养具有较高计算机应用能力的复合型人才做出贡献。
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