改进写作教学提高高考阅读表达得分

时间:2023-02-28 18:54:52 数学毕业论文 我要投稿
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改进写作教学提高高考阅读表达得分

        英语写作是大多数学生的心头疼,是一项系统工程。高考对书面表达的要求是内容充实、要点齐全、语言丰富、文字优美、行文连贯、过渡自然,而赋分也是以其内容、语言、逻辑、字数为依据的。然而,考生需要在20分钟左右的时间写出一篇内容清楚连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出、用词及文体恰当的应用文或议论文确非易事。提高英语写作能力是多数学生的心声,然而写作不是一蹴而就的。笔者认为教师必须注重写作成文整个过程的指导,层层深入。
        一、问题诊断
        传统的英语写作教学往往以教师讲评为主,教师就学生作文中出现的典型错误进行纠正之后,再将范文交给学生背诵了之,忽略了文章选材、立意、谋篇布局和语言组织的思维训练。部分教师在高一、高二阶段对学生的写作训练重视不够,平时忙于教学进度而忽略了写作训练。究其原因,一方面是教师的写作意识较差,表现在对写作教学的重要性认识不足,相当一部分教师在写作教学中通常用作业来代替训练,要求学生根据教师所给的高考写作题型每周一篇;另一方面,部分教师自身的写作能力相对较弱,长期忽视对写作教学的研究与探讨,在指导学生写作时往往敷衍了事, 导致学生进入高三后,在写作方面出现了很多问题。主要表现在以下几方面。  
        1、在书写方面,主要问题是字迹潦草、不工整等。
        2、在审题方面,没有扣紧题目要求。
        3、在内容方面,首先是词汇和语法方面的问题。词汇错误常见的有词性错误、搭配错误、拼写错误、单复数错误等;而语法错误主要表现在词法错误、基本句法结构、主谓一致、非谓语动词等方面的错误。其次是语用方面出现的的问题。受汉语的影响,学生往往写出一些具有中国特色的中文式英语。再次就是语篇和修辞方面出现的问题,表现为条理不清楚、句型单调、句意不符合逻辑、句与句之间缺乏连贯性和恰当的连接词等。
        二、教学策略
        针对上述问题,教师在教学中应注意以下几方面:
        1、指导学生审题。审题要做到三审:(1)审清体裁,确定格式;(2)把握要点,确定内容;(3)确定人称及时态。学生一定要认真审汉语提示,认真读图或读表,完全理解出题者的意图后再下笔,切忌一上来就下笔写。
        2、指导学生整体布局,编制提纲。要指导学生组织相关材料,确定好写作顺序及要点的关键词语,要求学生用一两个单词或短语写出每句话的细节要点,包括高级词汇和一些较复杂的句式。
        3、扩展成句,精选句型。 
要把每个要点扩展成句,并且注意句型的选择尽量多样化,尽量使用较高级的句式,如从句、非谓语动词等。句子是文章的基本要素,句子的质量直接影响到文章的整体效果。只有掌握了英语句子的内在规律,才能自如地写出符合句法的句子来。 

改进写作教学提高高考阅读表达得分

       4、扩展成文,注意过渡。把要点用句子表达后,要注意要点与要点之间的逻辑关系,运用好过渡词汇或者过渡句,使文章结构紧凑、连贯通顺。在扩展成文时,要注意文章的开头和结尾、逻辑关系及背景,可适当添加时间、地点、条件等。打草稿时要提笔写作,一气呵成,切记拖拖拉拉、瞻前顾后,因为我们还要做下面一个重要步骤:查漏补缺。
        5、仔细检查,查漏补缺。要求学生做到以下几点:(1)查看短文的体裁、内容及人称;(2)查看要点是否遗漏和误解;(3)查看句子结构是否完整、词语搭配是否正确得当;(4)查看句子的时态、语态有无错误,主谓是否一致,名词的数、代词的格、冠词及介词等的使用是否正确,连接是否恰当,复杂句是否用得准确;(5)查看单词拼写大小写是否有误、标点符号有无遗漏或错用;(6)查看词数是否符合要求。
        6、认真抄写,卷面美观。书写要做到不勾不划,要求写题目的一定别忘记先把题目写上,抄写在指定地方。书面表达属于人工阅卷,阅卷者的主观印象非常重要,因此要求我们书写一定要漂亮,字体美观,不要过大,也不要过小。
        三、方法引导 
        1、小组互改。考虑到范文不可能把各种表达方式都包括进去,况且学生所犯错误也不尽相同,因此,还可安排学生互改。互改以同桌的两人为宜。
        2、面批面改。对于那些写作水平较差的学生,教师要尽可能给予他们面批的机会,和他们共同发现错误,修改并完善作文,这样有助于提高此类学生写作的积极性和自信心。
        3、评而不改。对于一些写作水平中等或较好的学生,在评阅他们的作文时可用他们熟悉的符号指出错误、增减过渡词或连接词使用不恰当的地方,再由他们自行修改。教师在评阅完此类学生的作文后应给予评语,这是十分重要的。而且,评语要体现激励功能,既能肯定学生作文中的优点,又要指出需要改进的地方,例如:Well done!Very good!Excellent!Great!This is a good writing and I think it would be better if you paid more attention to your spelling and handwriting.
        4、重视讲评。抓好习作讲评课、及时反馈信息是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。当然,教师评阅学生作文的方式和方法可以多种多样,只要不断加强对学生的指导,学生的写作能力就会逐步提高。
        总而言之,书面表达是检测学生英语综合应用能力的手段,在高考中占了30分。而对于大多数学生来讲,只要思想上重视书面表达的训练,在高考中留有相对充足的时间来写的话,还是比较容易得分的。当然,学生写作水平的提高不是一蹴而就的,它有赖于学生坚持不懈的努力和教师始终如一的引领。

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