小学数学培养学生模型思想的方式

小学数学培养学生模型思想的方式

　　正在进行小学数学教学的过程中应充分注意到对于学生的模型思想的培养,并通过对于基于模型思想的小学数学教学方法的深入思考总结,促进小学数学课堂教学有效性的提升。下面是小编搜集整理的小学数学培养学生模型思想的方式的论文范文，欢迎大家阅读参考。

　　摘要：在新课标的变革下，小学的数学课堂上的一个重要目的就是培育先生的模型思想。由于数学是一门逻辑性较强的学科，所以在一定水平下去讲相比其他学科显得单调无味一些，但是在小学的数学课堂中培育先生的模型思想，不只可以是先生在学习的进程中对数学知识有着愈加生动的理解和掌握，同时还可以调动和激起先生学习数学的积极性，爲学好数学这一根底学科奠定了一定的根底。那麼该文就次要针对现阶段小学数学课堂教学中存在的成绩停止剖析和研讨，着重讨论培育先生的模型思想方案和战略，希望有助于小学数学的教学，爲教学事业的片面开展，做些力所能及的事。

　　关键词：小学数学;模型思想;培育方式

　　教学中的模型思想次要是将数学的实际知识和实践生活更好的结合起来，经过两者兼得奇妙关系，对先生灌输更多的数学的实际知识和应用数学模型可以处理生活中实践成绩的思想。由于我国在小学数学的教育上，很多教员往往疏忽了培育先生发散思想的才能，只晓得一味的解说知识的运算进程，没有很好的协助先生扩展本身的思想方式，所以招致很多先生偏科景象非常严重。因而培育先生模型思想尤爲重要，不只可以进步先生的数学成果，进步先生学习的动力，还能直接地进步小学数学的全体教学质量[1]。文章次要针对这些成绩停止研讨和讨论，重点的讨论培育先生模型思想的方式和战略，以此促进教育事业的片面开展。

　　一、目前的教学中存在的成绩

　　(1)单一的教学形式。虽然教育部颁发新课改方案曾经很多年了，但是在真正的教学进程中，还是会有教员不严厉依照小学数学新课程规范停止教学。教员还是在教学的进程中，一味的给先生灌输数学知识的盐酸进程，而对先生数学知识的实践使用才能并不注重，教员知识应用教材间接将知识和办法教给先生，然后一遍遍的套用公式、方程。这种办法虽然有一定的效率，但是它在基本上禁锢了先生的思想和想象才能，让先生不能灵敏的运用学到的数学知识。(2)教员的综合素质程度需求进步。处于信息时代下的我们，应该多应用这个时代和社会的劣势，充沛发扬我们的才能。而如今的局部学校由于教员的团体综合素质不够，往往对先生的使用才能不给予注重，更谈不上培育了，甚至以为只需先生可以学到课本上的知识，做到触类旁通就到达了教学的目的和义务[2]。这种做法不能很好的协助先生在听、说、读、写、思和理论方面做到片面的开展和提高，这也是先生学习数学的综合才能较差的重要缘由。(3)应试教育观念太强。如今局部家长和教员往往过于看重应试教育，招致先生脱离了社会的开展需求，违犯了自然开展规律，疏忽了培育先生的独立考虑和工夫的才能，只是以应付升学考试爲目的的教育理念和教育方式。可以说应试教育对先生、教员、学校乃至整个中国社会都发生了宏大影响。

　　二、培育先生模型思想的办法和战略

　　该文中叙说的内容，让我们更深层的理解到了我国如今的小学数学教学进程中存在的成绩，因而如今如何转变传统的教学形式，增强对小先生的模型思想的培育非常重要。(1)结合生活现状，调动先生的兴味。数学的知识是来源于生活的，并且我们研讨数学的目的也是爲了是数学更好的使用于生活，每一个数学模型都是可以在生活中找到真实存在的生活模型的。教员可以在教学进程中将知识与实践生活相结合，把先生带到特定的生活情境之中，在这个进程中，先生也将加深对这一知识的了解，这样教员就能更好地引导先生独立的处理数学成绩[3]。在今后的学习或是生活进程中在遇到相似的状况是，先生就能经过对数学知识的学习，更好的应用数学知识停止计算和成绩的处理。比方在学习统计的时分，教员可以举例阐明：小明和小丽、小红3团体是好冤家，他们相约去果园摘橘子，小明摘了3个，小丽摘了6个，小红摘了4个，那麼三团体一共摘了多少个橘子?经过这种贴近生活的成绩，可以协助先生应用数学模型停止成绩的解答，经过这种贴近生活的数学知识，让先生可以更好的了解和掌握知识，从而增强了先生学习数学的兴味。

　　(2)经过使用，增强先生模型思想的树立。教员可以启示先生本人尝试着发现课堂上的模型在生活中的相应模型，并且鼓舞先生经过察看和独立考虑，让笼统的数学知识变得愈加生动和详细。比方在学习长方形的面积计算时，教员可以让先生本人入手在生活中找一个长方形的模型，或是应用纸张自制一个长方形，然后用尺子量出长方形的长和宽，应用公式停止面积计算。比方，一个字典的长爲20cm，宽爲15cm，接上去带入长方形面积计算公式中，也就是长×宽=面积，那麼这本字典的面积就是20×15=300cm2。在这个计算的进程中，先生可以实践操作，对知识和实际的了解就会愈加透彻。除此之外，教员可以适当的布置一些理论性质的作业，让先生在家里找出几样长方形的物品，量出物品的长和宽，最初算出面积，在第二天的课堂上检验先生的完成状况，关于完成效果好的先生给予适当的奖励，激起先生的学习兴味。这种教学方式不只可以添加先生的入手理论才能，让先生感遭到生活中模型的实践使用，并且协助先生养成了构建数学模型的好习气和好才能。

　　(3)应用旧模型，树立新的模型。在数学的教学进程和学习中，数学模型是多种多样的，包括概念、公式、方程、规律这些都是，并且这些数学模型都是经过逐级树立起来的。比方在教学进程中，先生学习了加减法的根本运算，那麼教员就可以举例：小红明天买了7个笔记本，小刚买了4个笔记本，请问小红比小刚多买了几本笔记本?这道题需求加减法的运算，7-4=3。由于小先生的年岁小，成绩了解较慢，那教员也可以采用另一种问法，比方，小刚买了4个笔记本，那如今他再买几本就和小红红一样多了?经过这种方式的引导，先生不只找我了减法的运算，还掌握了加法的运算，所以先生就能更深的了解成绩，并且对成绩停止解答。这种方式就是应用旧的模型，树立一个新的模型，并且经过模型的互相转换，轻松地处理学习中的成绩，进步先生了解成绩的才能，并且爲今后更好的学习奠定了良好的根底[4]。

　　(4)增强引导，进步先生树立模型的才能。在教学进程中，教员不用把先生禁锢在教室里，可以活期率领先生走出课堂，在实践的生活中进步先生的建模才能。比方带先生去菜市场，让先生应用在课堂中学到的模型思想使用在实践生活中，处理价钱的成绩和统计成绩。经过这种实践的使用，先生可以更好地掌握数学知识和实际，这样学到的知识才干失掉更好的使用，爲今后数学的学习和逻辑思想的树立起到非常重要的作用。3结语小学是我国教育事业最根底的一个局部，而数学更是教学进程中最重要的课程之一，所以在小学的教育中培育先生树立模型思想十分重要。培育先生树立模型思想，不只可以协助激起先生学习数学的兴味，还能更好的培育先生的独立创新才能，最重要的一点也是爲了当前给国度培育新规范的片面人才做预备。这也要请教师在教学进程中，要注重先生学习的主体位置，树立一个轻松自然的教学形式，创立愉快的数学课堂，让先生可以更片面、更高效的掌握数学实际知识，并且可以在掌握知识的根底上，纯熟的使用到生活中去。所以，教员要在小学数学教学的进程中，愈加积极的树立模型思想的数学课堂，从而激起先生学习数学的热情和兴味，更好的到达小学数学的教学效果，一心一意爲国度今后的开展做计划，协助国度培育与时俱进的全方位人才。

　　参考文献

　　[1]王丽兵.让智慧的光辉在课堂中闪耀——谈小学数学课堂中模型思想的培育[J].教学月刊:小学版,2008,32(8):16-18.

　　[2]肖丽珍.小学数学教学中建模思想的使用探析[J].江西教育,2015,11(36):78.

　　[3]林俊生.小学数学教学中培育模型思想的讨论[J].小作家选刊,2015,23(35):71-72.

　　[4]姜以法.小学数学模型思想及培育战略研讨[J].读与写(教育教学刊),2015,12(11):234.

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