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浅谈多媒体技术在小学数学中的运用论文
利用多媒体技术根据学科教学特点制作的教学课件，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，并使教师的教学更形象直观，改变传统教育单调模式，提高了课堂教学效率。笔者结合自己在课堂教学中采用多媒体进行辅助教学的体会，谈谈计算机多媒体技术在小学数学教学中的作用。
使用多媒体能有效的创设教学情境，激发学生的学习兴趣。学生对所学知识是否感兴趣是学会知识的关键，兴趣是学生学习的内在动力。例如在学习“平移和旋转”时，把课本上的主题图用课件做成动态的图，学生看到的是动的儿童游乐园，这是学生感兴趣的，再让学生观察各种运动，感受平移与旋转的不同。
利用合理有效的多媒体课件让学生更容易突破教学中的重难点。例如在学习“观察物体”时，运用多媒体课件，利用多个正方体的位置变换，变动为静，从而发展学生的形象思维和空间观念。
例如在教学“平行和相交”中如何画平行线这一过程，我就制作了课件，形象直观的展示画平行线的过程，学生看一遍就都学会了画已知直线的平行线，过直线外一点画已知直线的平行线。
使用多媒体能使课堂容量增加，及时反馈学生学习信息。多形式、多层次、开放性、实践性的练习是让学生形成良好数学技能不可缺少的环节。在课堂练习时，教师把数学问题和实际生活紧密联系，通过多媒体直观演示，使学生更深刻清晰地理解题意，并顺利灵活地解题，从而提高学生的解答问题的能力。
多媒体技术教学虽然有传统教学不可比拟的优势，同时也存在一定的局限性。数学课上多媒体教学还要与学生的动手、动脑、动口配合起来，如果不能合理使用多媒体课件反而会忽略了培养学生归纳概括能力和动手实际操作能力，同时实验数据也不如学生亲自动手来得更可靠，模拟毕竟是虚拟化的模型，不能代替真实的动作。
总之，多媒体技术要与数学教学有机结合，要合理的发挥多媒体的作用，就要不断扩充新的教学经验。教师必须不断地学习，充分了解现代化信息技术中教师的地位和作用，充分而切合实际的激发学生发自内心的学习兴趣，真正做到减轻学生的课业负担并提高教学质量的目的。
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