人文教育在职业高中数学教学中的运用教育论文

人文教育在职业高中数学教学中的运用教育论文

　　摘要：随着社会不断发展，人文教育成为社会热点话题，成为时代非常重要的东西。在传统教学中，一味的追求知识教育，而对人文教育漠不关心。虽然在一定程度上起到了不小的作用，但是，由于人文素养的缺少，使得职业高中教育偏离了教育轨道，使教育不能发挥出真正作用。在职业高中数学教学中，知识灌输是必要的，但是人文教育仍然不可或缺。虽然在短时间内彰显不出其重要作用，但是，它的渗透会让学生受益匪浅，会给学生指明一条光明之路。这篇文章首先介绍人文教育的重要性，然后在阐述如何在职业高中数学教学中渗透人文教育，从而为职业高中数学教学探索一条更加有效的道路，为人文教育的渗透奠定坚定基石。

　　关键词：职业高中数学教学；人文教育；渗透

　　当前，市场经济的缺陷暴露出来，更多的人一味追求经济利益，而放弃自尊和良心。利益当先，人心、人性问题层层出现，给社会上带来很大的负面影响，给人们的生活带来很大困扰。这些思想也给职业高中学生的心灵带来很大腐蚀，侵蚀着学生的心灵，让学生受到不良风气的侵害。因此，在职业高中教学中，不仅仅是知识的灌输，更重要的是人文的教育，这样才能让学生更加适应社会发展，才能在不良风气中“出淤泥而不染”。尤其是职业高中数学教学中，融入人文教育是非常重要的。有很多老师都认为数学中人文教育是不必要的，也没有人文教育的土壤，就放松了数学中人文教育，只对学生进行知识灌输，而丢掉了传统人文教育的培养，出现了重成绩，而轻人文教育现象，使学生在德育中非常缺失，也给职业高中数学教育敲响了警钟。

　　１人文教育在职业高中数学中的作用

　　这些年，职业教育成为一个非常热的教育，它为国家传送了很多的技术人才，填补了生产线的一些空白，为我国经济发展做出了不可或缺的贡献。在职业高中教育中，不光是培养学生的知识技能，而且更要培养学生的人文精神。在职业高中教育中，数学是非常重要的一门科目，对学生的成长具有非常大的作用。职业高中数学不仅培养了学生的基本素质，而且成为学习其他科目的基础和基石。数学教育不光教学生知识，更要教学生如何做人。因此，职业高中数学就需要人文教育，就需要把人文教育渗透到教学中来，让它在其发挥潜移默化的作用。职业高中数学老师要看到发展趋势，要跟上形势的发展，时刻做到以祖国的未来为己任，不断超越自己，不断使数学教学向更深化发展，为社会培养更多的德智体美劳全面发展的人才。因此，老师在教数学的同时，不要一味的教学生数学知识，要在教学的过程中，逐渐向学生渗透人文精神，把人文精神渗透到学生的脑子里，让学生形成一种坚强的精神。其实，数学是一门自然科学，它的底蕴非常丰厚，很多的数学知识都是从最出的自然中演变而来的，因此，以数学来培养学生人文精神，会让学生有与众不同的效果，会让学生眼前一亮，让他们觉得非常新颖，更加容易接受人文教育。

　　２职业高中数学教学如何渗透人文教育

　　在职业高中数学教学中，需要采取不同的方法进行人文教育的渗透，使学生的思想更加的进步，让他们在数学学习中逐渐对人文有更深的理解和掌握。

　　２．１依靠数学理论来渗透人文教育：在职业高中数学中，会有很多的理论知识。很多老师只注重这些理论知识的讲解，只告诉学生是如何得出这些结论的，让学生死记硬背，这样做对学生的掌握知识是起不到应有作用的，而且，学生会在听着理论中，沉沉欲睡，没有一点兴趣，让他们对数学失去兴趣。相反，如果在数学讲解中，增加人文教育，就会让数学课堂增光添彩，就会使之生动起来。这样学生不仅提高了数学知识，而且还对他们人文精神也是不小的促进。比如，在职业高中中，会学习三角函数，如果一味的进行讲解基本理论，学生们会听着睡着了。老师可以先介绍一下三角函数的发展历史，让学生对其进行一定了解。然后，三角函数在生活中的运用，来让学生寻找三角函数在生活中的影子。接着再用科学家的亲身探索真理的精神来激励学生在困难的时候，不要退缩，要勇往直前，要实现人生的蜕变。科学家有很多，比如牛顿等，他们为了心中的理想，不抛弃，不放弃，最终走向了胜利的顶峰。这样的教学方式，不仅让学生知识突飞猛进，而且还让学生的人文精神更上一层楼。

　　２．２运用数学文化性进行渗透：在职业高中数学中，教材中有很多数学阅读材料，里面包含了很多的数学文化，闪烁着耀眼光芒。老师要利用这些阅读文化，让学生对数学进行阅读。在阅读过程中，学生不仅学到了数学知识，而且也使数学文化渗透进来，让学生的人文教育得到了升华，让学生从中找到了学习数学的自信，让他们的人文精神不断凸显出来。

　　２．３提高职业高中数学老师的素质：老师是人文教育的引导者，他们的素质高低决定着人文教育程度。老师不光要传授学生知识，还要传授学生人文素养。老师需要在传授过程中，不断提高自身的素质，用新的理念来武装自己，使自己跟上时代的步伐。只有老师不断提高自身的素质，才能引领学生的人文素养，才能使课堂充满生机和活力，才能使人文教育在学生中生根、发芽、开花、结果，让人文素养在学生身上绽放光彩。总之，在职业高中数学教学中，老师要发挥更大的作用，让人文教育不断向学生中渗透，让学生不仅学到知识，更多是人文素养。在新的时代之下，物质横流的社会中，学生要想在前进中不迷失方向，就需要更加注重人文素养。老师要不断向学生中渗透人文教育，让人文教育为学生强行保驾护航。

　　参考文献：

　　［１］罗玲兴．人文教育在中职数学教学中的渗透［Ｊ］．教育教学论坛，２０１０（２１）：６７－６８．

　　［２］张健．关于人文教育在中职数学教学中的渗透研究［Ｊ］．经营管理者，２０１５（２８）．

　　［３］屠永芳．中职数学教学中培养学生人文素养的探索［Ｊ］．科教导刊，２０１２（１２）：１５８－１６０．

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