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高中数学小组合作学习研究论文
一、通过小组合作学习，可以提高学生的学习积极性
小组合作学习方式应用效果比较好，第一，通过小组合作学习，可以大大提高学生的数学学习主动性和积极性，在高中数学教学课堂上，教师可以通过问题创设的方式让小组进行交流，增强学生的数学学习兴趣，合作小组就会根据问题内容发表出各自的观点，利于每个小组学生的问题思考，通过小组学生思考观点的综合，可以提高学生的思维创新能力，等小组学生提出各自的问题解决观点之后，就能把小组学生的观点进行统一化，最终就会得到最优化的问题解决方案。在这个过程中，学生的思维创新能力被激发和提高，学生之间的合作能力也得到了增强，最终提升了学生的高中数学学习自信心，提高了学生高中数学学习效率。
二、通过小组合作学习，可以渲染高中数学学习氛围
小组合作学习方式应用效果比较好，通过小组合作学习，可以丰富高中数学教学方式，传统的高中数学教学是比较枯燥的，会使得学生数学学习方式固定化，在传统化的数学教学模式和教学氛围下，学生的思维创新能力得不到有效激发，学生的实践能力也得不到增强。而通过小组合作学习，可以赋予高中数学教学课堂自由性和开放性特点，学生在这种轻松的学习氛围内，其思维创新能力能够得到有效增强，学生的学习方式也会变的多样化和丰富化。另外通过小组合作学习，还可以为学生提高更多的自我展示机会，使得学生发挥出自己的学习优势，当学生消除自卑之后就可以确定自己的学习目标，朝着目标不断进步，最终实现自我学习的价值，提高自己的数学学习成绩。
三、通过小组合作学习，可以提升学生的知识运用能力
小组合作学习对高中数学教学的影响是比较大的，通过小组合作学习，可以提高学生的知识运用能力。高中数学教学的目标就是让学生通过知识点学习，提高学生的知识运用能力和解题能力，通过小组合作学习，可以在潜移默化当中优化学生的思维创新能力和解题能力。另外，在小组学习模式下，学习活动是比较多的，通过小组活动的有效开展，学生还可以在小组学习当中提高自己的知识运用能力，解决与数学有关的实际生活问题，最终实现数学知识和数学实践的有效结合。通过小组合作解题，学生可以通过动手组建相关模型进行解题，在第一个问题解决当中，可以根据模型来明确椭圆和直线之间的具体位置关系，每个小组成员都可以负责每组a,b数值，对“椭圆和直线的位置关系”进行探索和分析，最终通过小组讨论来确定最符合题意的一组数值，在这个解题过程中，每个学生都参与思考，通过想象生活当中有关于椭圆物品和直线之间的关系来进行解题，最终建立二元一次方程组，通过解方程来确定a,b的值，当解决了第一个问题后，才能接着解决第二个问题，学生的思维一直在一种动态状态里面，不仅可以有效培养学生的思维创新能力，还能使得学生把数学知识带到实际生活当中，再把实际生活规律带到题目当中进行解答。
四、结语
综上所述，高中数学学习相对来说是比较复杂和枯燥的，要想提高学生的数学学习成绩和能力，必须不断创新学习方法，大量临床实践和本文研究结果表明，小组合作学习方式在高中数学学生学习当中的应用效果是比较好的，不仅可以提升学生的学习自信心，培养学生的思维创新能力和实践应用能力，还能有效提升学生的学习效率，丰富学生的学习生活。
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