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浅谈高中数学中的抽象化教学
对于高中数学与初中数学的不同之处，咸阳彩虹中学苏老师表示，高中数学内容多，密度大，时间紧，进度快，高中前两年每学期要学习两本教材；对逻辑思维能力的要求更高，尤其体现在代数内容的抽象性上，要求学生掌握科学的学习方法，有较强的自学能力。
学生要提高自学能力，具体而言是学会阅读，学会思考，彻底甩掉初中阶段套题型的模式，充分认识高中数学学习的特点和困难，调整心态，增强自信心。
苏老师表示，由于高中数学与初中数学比较变化很大，学生在暑假里做好休整的同时，还是需要做一些过渡性的调适：快速阅读动动脑，练练笔，保持一定的学习状态，比如上一些有益的网站，接触一些数学史、数学文化、数学的名人逸事等都可以引发对数学的兴趣。此外，知识储备也很重要，学生要整理一下自己的缺陷，如初中没有解决的问题要查漏补缺；对高一的教材可以进行概貌学习，但不提倡直接做题。
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准高一学生高中从暑假开始
高中的教学过程容量大，进度快，知识点多，综合性强。学生进入高中之初，容易出现心理上的焦虑和恐慌，失去自信心，从而产生厌学情绪。升入高中以后，应指导学生尽快树立自己的目标，明确自己未来努力的方向，这样才能保证学习上的坚持不懈。
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