土木工程论文15篇【经典】
在现实的学习、工作中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的土木工程论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
土木工程论文1
摘要：文章针对土木工程专业实施卓越工程师培养计划，探讨了如何构建工程实践学习内容与体系，分析了校内学习与企业实践学习的衔接问题，提出了校企合作开展实践教学的思路。结合实践，探索总结，建立了学生企业实践教育学习的内容、过程管理及运行机制。
关键词：土木工程专业；卓越计划；实践学习；校企合作
随着高等教育改革的推进，教育及人才培养质量将作为对大学评价的最重要内容，“教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价”，“最终体现在培养对象的质量上”［１－４］。因此，为了不断提升教育教学水平和培养质量，积极应对高等教育质量评价改革，高校的人才培养目标、教学体系、教学组织、师资队伍建设等方面也应该与时俱进地改革。在推进卓越工程师培养计划的背景下，工程类本科生的教学改革，尤其是实践教学的改革，已成为教学改革的重要内容之一［５－７］。本文以土木工程专业教育指导委员会土木工程专业人才培养的指导意见、高等学校土木工程专业本科教育评估标准为指针，结合我校土木工程专业卓越工程师培养工作的探索与实践，探析了基于卓越计划培养目标的工程实践教学内容及体系的构建、校企对接、工程实践教学的组织实施，以及考核评价等方面的问题，提出了一些改进举措。实践证明，这些探索与实践，促进了校企联合实践教学工作的开展，有利于土木工程专业卓越工程师人才培养质量的提高。
１土木工程专业实践内容与体系构建
１．１培养目标
“卓越工程师培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０～２０２０年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（２０１０～２０２０年）》的重要改革举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。这对高等教育以及全面提高工程教育人才培养质量提出了新的要求［８－９］。具体到工科专业人才培养，不同专业则有不同的社会需求及相应的培养目标。结合近几年我校土木工程专业教育教学改革实践，分析归纳目前用人单位对土木工程专业人才需求及人才培养改革的意见建议，体现在培养目标涵盖的内容上，就是要求学生通过实践学习，使理论知识与工程实践紧密结合，进而巩固课堂所学的知识。例如，土木工程专业学生的工程实践学习应该达到以下几个方面的目标：①将所学的理论知识、专业知识融会贯通，学习理论与实践相联系的方法与途径。②加强学生工程意识，掌握力学、材料、管理、计算机、信息等多学科交叉综合的工程项目管理知识。③增强相应实践技能以及实际工作能力。掌握土木工程结构各构件的构造、关键部位的施工工艺、施工技术、施工组织方案的编制、施工质量控制要点、相关材料试验和配比技术以及工程质量的验收标准等。④掌握土木工程项目策划与风险分析及项目管理方法，了解招投标的编制方法并熟悉相应流程，掌握施工全过程相关资料的编制及管理。⑤学习在工程实践中解决工程技术、质量、安全等问题的程序和方法。⑥了解国内外土木工程的技术水平和发展趋势。⑦培养团队合作精神，增强参与项目管理、协调与沟通的能力。培养目标可概括为“理论基础牢，工程意识强、能力口径宽，工作作风实”。相应的实践教学改革也应围绕培养目标建立与之契合的模式。
１．２专业理论知识与企业工程实践的综合衔接
校企联合实践教学模式，可分为校内学习和企业工程实践学习两个阶段，校内学习是工程实践学习的基础，工程实践学习则能够有效地提高学生的创新能力和工程意识。两个学习阶段应各有所侧重，还要有机衔接。校内学习阶段主要目的是理论基础牢，因此，相应的培养标准、培养模式、培养计划应根据专业指导委员会和学校的通用标准来制定。在教学上应采用“以标准为导向”的专业理论知识教育教学模式。在教学方法上尽可能采用系统灌输、理论联系实际启发和工程问题讨论相结合的教学方法，调动学生的学习兴致和求知欲望，培养学生发现问题和运用理论知识思考分析解决问题的能力。企业工程实践学习阶段主要目的是培养学生工程意识和发现、解决实际工程问题的能力，应采用“以能力为导向”的工程实践学习模式，该阶段的具体培养目标、学习内容和培养模式由学校院系和企业导师共同制定，此阶段注重培养学生的工程实践能力、组织协调能力与管理能力，让学生学习了解企业的先进技术、先进管理方法和先进企业文化，要细化到工程实践学习每个环节。要实现两个学习阶段的“相互呼应、有机衔接”，重点要解决工程实践学习内容的模块化设计问题，对既有工程实际问题、项目等进行筛选，建立基于专业方向的工程实践学习模块和工程实例学习库，能够使得学生在学分制下可以灵活地选择学习模块。同时，解决校企共同制订企业学习阶段的培养标准和考核要求问题，共同对学生在企业学习阶段的培养质量进行评价，构建良好的校企合作教育运行机制，保证实践教学效果和质量。
１．３科学提出学生实践学习内容及能力培养要求
面向卓越计划培养目标，加强理论知识与实践经验相结合，巩固和深化所学的理论知识，提高学生专业素养及分析解决实际问题的能力。结合我校两轮企业学习的实践，总结了企业实践学习的内容及能力培养的基本要求如下：（１）企业学习的主要内容包括：土木工程测量、ＣＡＤ工程制图、土木工程造价、工程结构计算软件应用、土木工程施工技术与方法、施工组织与管理、工程质量控制及管理、工程资料编制与管理等方面。（２）企业学习能力培养的基本要求：通过在企业的现场顶岗实训，巩固和深化所学的理论知识，提高自身专业素养及分析解决实际问题的能力。其具体要求是：①参与工程项目管理，掌握项目策划方法，掌握团队建设与沟通方式。②熟悉工程建设项目的前期准备工作以及招投标过程。③掌握工程项目施工阶段各环节的原理、方法。④熟悉各种施工机械设备的工作原理、工作参数和适用范围。⑤掌握工程项目各个层次的验收要求、内容以及组织。⑥掌握安全、进度、环境等管理方法。通过工程实践学习，学生还应养成较好的人文科学素养、较强的社会责任感、良好的工程职业道德，树立良好的质量、环境、安全和服务意识，锻炼吃苦耐劳的敬业精神，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。
２校企合作工程实践模式探索与实践
推进工程实践学习的有效途径是开展深入、务实的校企合作。当前形势下，校企合作适应社会与市场需要。通过校企合作，学校可通过企业反馈的用人标准需求，有针对性地改革培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，培养出社会需要的人才。再次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业的各种资源，也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，优势互补。在这种情况下，校方与企业之间签立合同，建立一定的合作模式，如共建顶岗实习基地，学生在校完成教学计划规定的全部课程之后，由学校推荐到用人单位进行定期的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习，学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。要真正实现学校与企业的无缝对接，就需要将学校的知识体系、人文体系与企业的.岗位要求、规章制度和企业文化有机地结合起来，具体来说，在专业共建、课程开发、师资建设、实训实习基地的建设、学生管理及校园文化建设等方面，学校与企业要进行全过程、全方位和深层次合作。
３校企联合实践教学的对接实施
校企联合实践教学模式能否成功的关键在于有效的组织实施。就培养目标和实践学习的总体要求，并不是所有的企业都满足。因此，在开展校企联合实践教学之初，首先要对企业进行全方面的调研，以了解该企业的文化、规模、技术力量、指导能力、承接工程类型、安全管理措施等是否满足同学们去实习的要求。在此基础上，学校对符合要求的企业好中选优，共同协商实践教学内容的要求、遴选企业指导教师、校企协作组织实施、学生顶岗学习实践的过程管理等。
３．１构建“菜单式”实践学习内容
从工程实际来看，土木工程专业的企业实践学习内容是很丰富的，如何在有限的时间内让学生开展满足培养要求的实践学习值得探索。我校结合卓越计划培养目标、合作企业项目情况、师资队伍情况、学习时间、学分要求以及学生学习兴趣及今后就业意愿，建立了“菜单式”实践学习模块，这种“菜单式”选择学习，是指学生结合自身专业方向和岗位需求，按照校企共同议定的培训“菜单式”，自主选择实习内容的一种实习方式，该方式在实际运行中取得了不错的效果。土木工程专业是培养结构工程师、岩土工程师、监理工程师、安全工程师等执业工程师的摇篮，应根据不同类型执业工程师工程素质的要求和学生所选的不同专业方向，引导安排学生进入不同的企业、不同的岗位进行实习，因材施教，让他们进行菜单式选择学习，最大程度地激发学生学习兴趣，也较务实、有效地推进了校企联合教学。
３．２做好企业实践学习前期准备
做好企业实践学习的前期准备是保障实践学习质量的关键环节之一。首先，应对拟接受学生学习的企业项目部进行专业的考察，重点了解项目部现阶段主要工程内容是什么，提前规划学生们可以参与哪些工作，让同学们有所准备；大致了解该项目部的项目情况、设备、技术力量、现场管理方式等；还应对项目部的工作环境、生活及学习条件情况做一下了解，以便让同学们提前做好心理和身体上的准备，能更快更好地融入到工程一线当中。
３．３建立企业实践教育学习过程管理机制
总结我校土木工程专业两轮企业实践学习经验，为确保同学们企业实践学习的安全和教学计划的顺利进行，在企业实践学习过程中应做好以下几个方面的过程管理工作：（１）按计划落实项目部及校内外指导教师。（２）各指导小组建立ＱＱ群，作为校内指导教师和学生日常联络、交流的平台，方便学生的学习交流，校内指导教师进行工作指导，上传学习资料和学习软件等。（３）学校周边的企业学习点（市内），指导教师经常去工地或项目部进行现场指导，及时了解学生企业学习现场情况。（４）外地企业学习点（含省内外），指导教师可选择性地去部分企业学习工地现场，看望项目部实习学生，深入了解学生生活、学习的实际情况，同项目部领导及企业指导教师交流，探讨“卓越工程师培养计划”企业学习中存在的相关问题。（５）校内指导教师和校外指导教师要保持经常地联系，通过校内指导教师到企业学习现场的察看，促进学校和企业的交流，及时掌握学生的企业学习情况，掌握“卓越计划”的执行情况，发现学校、企业、学生等相关人员和部门在学生企业学习中所做工作的不足之处，完善学生企业学习的过程管理机制，为更好地、广泛地推行“卓越工程师培养计划”打下基础。
３．４开展学生企业实践学习的考核评价
学生在企业实践学习期间，每天都以文字、图表等形式记录下当天的工地见闻、施工技术方案、施工过程、学习心得等内容的《企业学习日志》，定期交由企业指导教师检查指导，企业学习结束后，企业指导教师给每位学生的企业学习表现都签署了自己的意见，并给出企业学习成绩。返校后，每位学生都撰写了不少于５０００字的《企业学习总结报告》，全面总结在企业学习中自己的见闻、感慨和收获。校内指导教师根据学生《企业学习日志》的记录情况、《企业学习总结报告》的撰写情况、报告会总结汇报的情况以及企业指导教师对同学的评价打分，给学生综合评价打分，学生成绩合格后，取得企业实践学习模块的学分。
４结束语
通过我校两届土木工程专业学生的企业实践学习证明，按照上述内容的校企联合开展的实践学习取（上接第７１７页）得了很好的成效。通过亲身参加施工实践，理论联系实际，将课堂上所学的专业知识与实际工程所用到的经验有效地结合，不仅巩固和深入理解了已学的理论知识，培养了同学们分析、解决问题、交际和务实的能力，使得专业能力与工程意识得到了很大的提升，切身感受到了企业及工程实际独有的文化，也为以后的学习和工作积累了感性认识。由于“卓越工程师培养计划”的实施处于探索阶段，还有很多不足以及需要完善的方面。我们将进一步总结企业对学校、学生对企业、企业对学生、学生对学校的建议，深入探索基于卓越计划的土木工程专业“基础理论知识学习＋工程实践教育＋创新意识及能力培养‘三位一体’”的高级工程人才培养模式，健全完善相应的教学计划的改革、系列化的教材建设、双师型师资队伍建设和各种软、硬件的条件建设，建立具有行业特征和土木工程教育特色的卓越工程师培养模式和工程实践教育教学管理工作体系。
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土木工程论文2
1工程概况
白水河水库位于摆所河一级支流源头河段。白水河水库建成于1977年，由原县水电局进行设计并组织当地群众承担施工，据黔南州小型水库数据库资料记载，水库坝址以上集水面积1.7km2，最大坝高12m，总库容50×104m3，工程任务以农田灌溉为主兼防洪功能的小(Ⅱ)型水库，水库设计控制灌溉面积46．667hm2。经调查，水库所在区域岩溶发育，水库库尾有两处大的溶洞水出露。结合地表和地下分水岭，经本次复核，水库坝址以上集水面积2.3km2，主河道长3.17km，加权平均坡降34.82‰。
2大坝现状质量评价
2.1坝基质量评价
根据对坝区地质调查，坝区分布地层为二迭系下统栖霞组第一段(P1q1)石英砂岩，夹黑色页岩及薄层灰岩。坝址区岩层产状:281°∠9°，倾下游偏右岸，为横向河谷。坝区岩石为石英砂岩、黑色页岩夹薄层灰岩，溢洪道下游及坝脚见基岩裸露，为灰黄色层石英砂岩与黑色页岩互层，间夹薄层灰岩。坝区地基岩石工程地质条件无大的缺陷。主要工程地质问题是差异风化导致地基均一性差。由于工程修建时间较早，当时历史背景下施工开挖中对坡积物与全强风化岩可能清理不彻底，未能将有渗漏可能的夹层、风化带、节理裂隙密集带等薄弱部分进行适当超挖回填，可能导致接触不良，形成渗水通道;也未进行坝基灌浆防渗处理，以致坝基及坝肩存在渗漏。根据实地调查及走访当地居民，在左坝肩岸坡及大坝坝脚棱体下有明显水渍区;右坝肩存在一处明显渗漏通道，漏水量在5～10L/s左右。
2.2坝体工程质量评价
大坝为土坝，最大坝高12m，坝顶长度132m，坝顶宽7.5m，坝底宽66.22m，坝顶高程1293.8m，坝底高程1281.8m。上游坝面边坡1∶2.38，下游坝面边坡1∶2.5。上游坝面为干砌块石护坡，下游坝面为草皮护坡。根据资料显示，白水河水库建成时间为1977年6月。经现场调查走访，工程运行以来，存在坝基、肩渗漏问题。推测认为由于建坝时间较早，限于当时的经济、技术条件，大坝清基不彻底，坝基(肩)未作防渗处理。大坝土料主要为黄色粘土夹风化碎石。坝体填筑材料就地取材，为附近山坡上灰岩、砂页岩风化的粘土夹碎石，填筑质量差。根据现场对坝体填筑土料勘察，坝体填筑土料粗颗粒含量约为50%，粗径0.2～10cm不等，粒径变化大，土料质量较差。建坝时施工机械匮乏，工程技术力量不足，碾压质量差，大坝填筑土料质量不能满足要求。根据填筑土料质量，推测坝体渗透系数在7.5×10－4～8.5×10－4cm/s之间，大于1×10－4cm/s。
3大坝除险加固设计
3.1坝体渗漏处理
长顺县白水河水库工程运行以来，存在坝基、坝肩渗漏问题，推测认为由于建坝时间较早，限于当时的经济、技术条件，大坝清基不彻底，坝基(肩)未作防渗处理，施工质量较差。针对以上情况，本工程大坝坝体防渗处理采用上游坝面铺设土工膜结合帷幕灌浆处理;对右坝肩接触带漏水通道，拆除原有浆砌石挡水墙，先用埋石砼填塞漏水通道，然后结合坝体和坝基的防渗处理，采取铺设土工膜和帷幕灌浆的方法进行防渗处理。
3.2防浪墙设计
3.2.1大坝坝顶高程复核
根据安全评价结论可知，大坝现状条件下溢洪道的泄流能力、大坝抗洪能力不满足规范要求。本次设计通过改造溢流堰、拓宽溢洪道后，溢洪道下泄能力满足规范要求。水库现有坝顶高程为1293.80m，高于水库最高静水位，计入相应的安全超高值后，水库设计洪水位为1294.50m，校核洪水位为1294.43m，均高于现状坝顶高程，坝顶不满足超高要求。
3.2.2防浪墙设计
原坝体坝顶高程为1293.80m，坝顶无防浪墙。根据复核结果，在正常运行工况下，防浪墙墙顶部高程应为1294.50m，校核工况下防浪墙顶部高程应为1294.43m。本次加固设计，在坝顶新建防浪墙，防浪墙高80cm，宽60cm，采用C15砼浇筑，兼作坝顶土工膜固墙。
3.3上游坝面护坡设计
3.3.1铺设
首先将上游坝坡整形，拆除现有干砌块石，挖除表面浮土，然后按拟定的防渗结构铺设复合土工膜。防渗体结构由复合土工膜、保护层及护坡组成，为确保反滤、排水系统始终保持正常工作，对表面防护和复合土工膜的固定采取如下措施:为防复合土工膜被刺破，复合土工膜下面先铺10cm厚的`细砂，平整后再铺复合土工膜，在复合土工膜上再铺10cm厚的细砂，再用8cm厚的六边形混凝土预制块护坡。为防土工膜滑动，坝面设置键槽。在坡顶将复合土工膜埋入坝顶砼内;在坡脚处，为了防止土工膜拉裂，将复合土工膜延长回折，做成压枕，埋入齿墙砼内，选定的复合土工膜为两布一膜。复合土工膜规格的选择与下垫层平整度、材料允许拉应力、材料弹性模量、铺设范围内的最大水头及覆盖层最大粒径等有关，土工膜厚度设计除应考虑主要由水压力要求的强度外，尚应考虑暴露、埋压、气候、使用寿命等应用条件，并按国家现行有关标准的规定确定设计厚度及实际厚度。复合土工膜的铺设，是该工程施工的关键，土工膜的质量性能关系到防渗的效果。进场的复合土工膜必须有厂家提供的合格证书，性能及特性指标和使用说明书。复合土工膜进场后，随机抽取复合土工膜对其性能指标委托相关单位进行复测，复测结果全部合格后方能施工。
3.3.2截流墙设计
截流墙设采用C15砼浇筑，设计为矩形结构形式。截流墙分为河床部分与岸坡部分。河床段截流墙宽度为2m，高度最小不低于2.5m，具体高度根据实际地形地质条件决定，截流墙底部须深入到基岩不低于0.5m，若遇基岩较深的不良地质地段，截流墙底部也必须坐落于沉积土之上。
3.4坝区右岸接触带渗漏通道处理
针对坝区右坝肩接触带存在一处漏水通道问题，拆除原有浆砌石挡水墙，先用埋石砼填塞漏水通道，然后结合坝体和坝基的防渗处理，采取铺设土工膜和帷幕灌浆的方法进行防渗处理。埋石混凝土埋石率15%。施工时，应先铺一层混凝土放一层块石，再振捣密实至块石沉入混凝土中，不得先摆石再灌混凝土;埋石用块尺寸不得大于一次浇筑混凝土块体最小尺寸的1/3，要求质地坚硬新鲜，无风化或裂缝，饱和抗压强度大于200kg/cm2，清洗干净。
3.5下游坝面护坡设计
白水河水库下游坝坡坡比为1∶2.5，坝坡为草皮护坡，局部有塌陷，杂草丛生，坝面排水沟淤塞严重，对下游坝面的监测影响极大。本次加固设计，对下游坝坡坡面进行修整，培植草皮;对坡面排水沟进行清淤，并在下游坝脚处设置断面尺寸为1.0×1.5m(宽×高)的干砌石护脚。
4结语
针对坝体及坝基渗漏问题，对坝体采用土工膜作坝面防渗处理，坝基及坝肩进行帷幕灌浆防渗处理;针对坝区右坝肩接触带存在一漏水通道问题，拆除原有浆砌石挡水墙，先用埋石砼填塞漏水通道，然后结合坝体和坝基的防渗处理，采取铺设土工膜和帷幕灌浆的方法进行防渗处理;针对上游坝面局部干砌块石脱落、塌陷的情况，拆除干砌块石护坡，采用六边形预制混凝土块护坡;针对下游坡面局部有塌陷的情况，对下游坝面进行修整，坝脚处修建干砌块石护脚，培植草皮。
土木工程论文3
1.进行一定数量的传统破坏实验演示型视频教学
包括试验准备、试验过程、试验结果分析的完整录像资料。由于破坏性实验复现工作量较大，要求投入经费较多，通过录制破坏性实验教学资料，可以在理论教学和实验之间建立缓冲段，一方面可以作为破坏实验的预习内容，另一方面当破坏性实验由于条件所限无法大量开展时，此视频将作为破坏实验演示型教学内容。
2.开设大批量流水式“小而精”的土力学实验项目
我校拥有土力学实验分室，利用该实验分室的仪器设备，开设大批量流水式“小而精”的土力学实验项目，从土的变形和强度等工程特性方面出发，对武陵山片区的土质状况进行实验研究。该系列实验难度不大，“小而精”，可以大批量流水式展开。
3.实施一批混凝土材料等创新实验项目
在土木工程实验中，混凝土材料实验特别重要。从水灰比的设计，到添加物的称量，再到现场搅拌施工的过程，既能培养学生认真谨慎的实验态度，又能展示其大胆精心的设计理念，还能锻炼学生吃苦耐劳品质，是一项特别有意义的实验项目。3.4开展系列服务地方的实验项目在土木工程实验项目的设置上，要考虑地方需求，依据自身实力和条件，开展一定数量服务地方的实验项目。譬如，开展地方性混凝土设计（粉煤灰混凝土、矿渣混凝土、高性能混凝土、自密实混凝土等）、结构无损检测、地基土样分析等应用于地方的服务性实验项目。
4.创新+实用模式的成果
吉首大学土木工程专业师生在创新+实用实验教学模式的带动下，累积了一定的实验教学经验，取得了一定成绩。卓德兵老师已经开始了实验视频教学的初步探索和研究。其制作的“钢筋拉伸试验”视频改变过去单一的直观演示实验模式，采用多媒体及视频技术，记录钢筋拉伸破坏的全过程。这不仅大大节约了实验的耗材成本，而且让实验的全过程清晰、反复地展现，激发学生对土木软件及视频制作的'兴趣。该视频在“湖南省教师现代教育技术应用竞赛”直观展现，并助卓老师获得省一等奖。王子国老师带领学生从事防爆抗冲击仿生混凝土材料的研发。该混凝土的制作利用仿生学原理，具有显著的防爆抗冲击能力。这样的研究性实验极大地激发了学生的热情和兴趣。学生一有空就进入实验室忙着查阅资料、记录数据、制作模型等相关实验内容，改变了过去在学校无事可干，只知道打游戏的懒散学风，同时激发学生认真学习课堂知识的意愿。孙宇雁老师带领学生以参加混凝土设计学科竞赛为契机，从事自密实混凝土方面的实验教学研究，且获得了国家级的实践技能奖。此外，龙自立老师正打算带领学生从事高性能粉煤灰透水再生混凝土的实验研究。陈柯达、周沙溆老师初步进行了土力学方面的实验教学。
5.结语
在制定科学合理又特色鲜明的土木工程实验项目内容与体系的基础上，让教师自主地进行土木工程实验教学方法和手段的大力改革，变传统呆板的实验教学模式为活泼生动的“创新+实用”教学模式，培养学生的工程实践能力和创新能力，培养面向武陵山片区“干得好、下得去”的应用性创新人才，丰富学生解决实际问题的经验，提高能力。学校根据自身土木工程专业定位及实验室建设情况，积极探索行之有效的实验教学方法，不断改良实验教学手段，能使师生踊跃参与到各类适合实际需要的实验实践项目中。进而，增强和补充我校土木工程学科的办学实力，使学校成为武陵山片区高层次土木工程专业人才培养的摇篮、科学研究与成果转化和服务地方经济社会发展的重要基地。土木工程师生要不断积极参与实验实践，科学地研究土木工程专业实验教学方法，不断改革实验手段，提高师生参与实验的积极性和兴趣，富有重要的研究意义。这对其他地方院校开展土木工程实验教学方法、手段的改革也具有一定的借鉴意义。此外，重视现代教育手段和技术的开发与应用，充分利用现代化教学手段，积极推行电化教学、计算机辅助教学、计算机模拟仿真等教学方式，并应用到教学中，配备多媒体设备和实践教学软件，使教师逐渐脱离“粉笔＋黑板”的传统教学模式，提高实践教学质量，对于实验教学体系的完善非常关键。
土木工程论文4
摘要：文章通过分析传统土力学实验课程教学存在的问题，包括教学条件设置、教学进度安排、教学方式设置，然后针对这些问题提出相应的改进措施，即增设实验师资人员、开设针对性的实验项目、完善土力学实验教学课件、改变教学模式。
关键词：土力学；实验教学；土木工程
土力学是描述碎散体特性理论所建立的一门学科，用以研究土的渗透、变形和强度特征及与其相关的工程问题[1]。土力学是大土木工程专业的一门专业基础课程，是一门实践性很强的课程。实验课程的设置是为了培养学生的动手能力和独立思考能力，由于课时的限制，土力学的实验课程多是依附于理论课程，传统的实验教学方式是演示法，通过教师的演示操作，学生“依葫芦画瓢”完成实验，对实验结果没有充分的认识，实验课程设置达不到教学的效果。为了调动学生的学习积极性和主动性，对实验课程的教学改革势在必行。
一、传统土力学实验教学中存在的问题
（一）教学条件的设置
第一，实验指导教师的设置。实验指导教师一般是由理论课程教师担任，一个教师指导30多个学生，不可能一对一对学生进行指导和练习，可能会出现顾此失彼的情况[2]。第二，实验设备的设置。目前教育过程中，由于实验仪器数量的限制，再加上部分仪器老化，因此通常是将几个学生分成一个小组进行实验，根据班级人数情况，最多时是5人一组，最少也是3人一组，小组实验会导致一个小组中只有个别学生做实验，另一些学生则是照抄实验结果。
（二）实验课程教学进度设置
目前，实验课程安排是滞后于理论课程，一般是安排从第七周开始，这样可能会导致两种情况。一是实验课程根据理论课程进度安排，使实验课程的设置比较分散，导致两个实验中间间隔时间过长，削弱了土力学实验的系统性和连贯性。二是全部理论课程结束之后安排实验课程，学生在理论课程结束之后如果没有及时复习，可能会遗忘前面学习的内容，这样教师在指导实验时还需要对学过的知识进行复习。
（三）教学方式的设置
实验课程的`设置依附于理论课程，教师采取“灌注”的方式进行教学，学生“依葫芦画瓢式”的完成一系列实验，对实验的原理、过程及实验结果没有进行思考。同时，目前的实验课程就是基础性的实验教学，跟工程问题完全是脱节的，使得学生没有认识到土力学实验的重要性。
二、土力学实验教学的改革
首先，增设实验师资人员，理论课教师与实验员一起完成实验教学。目前，学校的实验员只负责实验仪器的保养，一个实验员兼顾几个实验室的工作，很难进入课堂进行教学，因此，学校可适当增设实验师资人员，由理论课教师和实验员一起完成实验教学，缓解一名教师对30多个学生的问题。其次，开设针对性的实验项目，给实验赋予工程意义。以校园建设为依托，结合学校的公共设施建设，开设一些设计性的实验项目，学生根据实际取样自己做实验，通过分析实验数据给出相应的工程方案。使学生不仅了解了实验的操作方法，而且对理论知识的实际应用价值有了更好的内化。再次，完善土力学实验教学课件。传统的土力学实验教学课件是土工实验指导书，虽然书本内容可以做到图文并茂，但其形象性还是相对较弱。因此，教师可以编写多种形式的教学实验课件，利用动画演示实验仪器的操作，加强学生的感官性，方便学生课后复习。最后，改变教学模式。传统的教学模式是演示法，教师演示学生观摩，是以教师的教为主，现在要转变观念，要以学生的学为主。教师在实验前要让学生提前进行预习，掌握实验的目的、意义、基本内容；在实验过程中多采用引导式和启发式教学，锻炼学生实际动手和独立思考能力；实验结束后要指导学生对实验数据进行处理和分析，并结合相关工程问题作出评价[3]。在实验开始前，教师要选择实验中的关键问题向学生提问，激发学生的思考能力，提醒学生在实验过程中应该注意的问题。在实验时可以进行分组讨论，针对实验现象，发表自己的看法，引导学生独立思考问题，对学生提出的错误性见解，教师要引导学生深入思考，最终得到正确的答案，这样能增加学生对实验课程的学习兴趣，也使学生由被动地接受知识转变为主动的探求知识。
三、结语
现在应用型人才的发展需求对学生的独立创新能力要求越来越高，新的土力学实验课程要增加学生的学习兴趣、提高学生的动手能力、加深学生对土力学实验工程应用意义的理解。随着土力学学科的发展，对土力学的实验课程改革也将不断完善。
参考文献：
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[3]李广信,吕禾,张建红.土力学课程中的实践教学[J].实验技术与管理,20xx(12):13-14,23.
土木工程论文5
近年来教育部大力推行地方本科院校向应用型本科进行转型，应用型本科要求紧密结合地方特色，注重学生实践能力，培养应用型人才，从教学体系建设体现“应用”二字，其核心环节是实践教学。土木工程材料课程是土木工程专业学生必修的一门基础课，开设时间大部分都在二年级第2学期。该门课程学时少、起点低、实践性强。而该门课程知识的掌握将直接关系到以后混凝土与砌体结构、建筑施工管理等专业课程的学习。土木工程材料课程的特点与应用型人才培养目标相吻合，而将该门课程进行改革势在必行。根据本课程近几年的一线教学经验和总结，以我校土木工程专业为例，认为应从以下几个方面对该课程进行改革。
一、课堂教学多样化，紧密结合实践
土木工程材料课程中涵盖的种类繁多（无机胶凝材料、钢材、水泥、混凝土、合成高分子材料、沥青及沥青混合料等）、内容庞杂（各种材料的性质、用途等），同时土木工程材料的发展日新月异，新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷，学生学习时易感枯燥，学习兴趣不高；另外常常因为没有见过或者接触到的材料头脑中更是一片空白，因此在课堂教学过程中应采用多样化的教学模式。
1.充分利用现代化教学手段，提高学生学习兴趣。
土木工程材料课程在理论课中采用口头讲述一些材料往往很难把材料及其性质讲解清楚，此时可以利用现代化教学手段，比如多媒体教学方式可以把材料的图片、反应等过程进行模拟，或者现场施工时如何利用材料性质的图片，直观地反映出来，也可以让学生参与模拟，使学生的角色从被动转变为主动，提高学生的兴趣，从而加深对理论知识的理解及其解决工程实践的能力。
2.采用启发式、案例分析的教学方法，增强学生学习的主动性。
采用启发式和案例分析相结合的教学方式能够引导学生主动、创造性地学习，获得正确掌握知识的途径和方法。比如在讲解无机胶凝材料理论课时，老师可以就教室墙壁上出现的一些裂纹提出问题，让同学们根据自己所学知识进行解答。还可以引用一些实际工程中材料应用不当的案例，增设学生交流的问题。在采用此方法进行教学中，教师应该多提问，引导学生思考，让学生参与到课堂上来，师生共同探讨、学生相互交流，形成热烈讨论甚至是激烈争论的课堂气氛，而不是教师单纯地自问自答。同时为了使学生对老师提出的问题有响应，并能够积极地去思考问题和回答问题，教师应选取生活中常见的案例。
3.课堂与现场教学相互结合，调动学生学习的积极性。
课堂教学的方式再多毕竟存在一定的局限性，特别是针对土木工程材料课程的理论知识（图片、视频、提问等形式不能直观地认知），这就需要让学生进入校内外实训基地，以现场为中心，以现场实物为对象进行教学即现场教学法。比如讲解到混凝土的和易性时，可以把一部分课堂搬到混凝土拌合站和施工现场。让“从工程中来到工程中去”的思想贯穿于整个课堂，体现应用型人才的培养。
二、实验教学改革
实验教学锻炼学生的动手能力，体现应用型人才培养模式。土木工程材料的实验学时较少，而实验的项目较多，在这种情况下如何在完成教学内容的情况下又能很好地保证教学质量，提高学生的学习热情，拓宽学生的视野，培养学生的责任心和创新能力，已成为实验教学改革关注的重点和关键。为此，我们根据实验中心的现有条件，对实验教学进行了一系列改革。
1.优化实验内容，建立开放式教学。
根据教学大纲要求把实验分为基础型、研究型和综合型创新实验三类，针对基础型实验要求所有的本科生必须参与，而研究型和综合型创新实验纳入到开放当中，由任课教师编写实验指导书，学生根据自己的兴趣与实验指导老师预约进行实验，解决了课时不足及实验教学时间与课程的冲突。
2.改进教学环节，改善实验效果。
一是重视实验准备。提前发放实验指导书，布置实验任务，使学生全面了解实验方案的设计、实验误差的分析及实验结果的处理方法。对于开放实验，更要重视实验目的和实验过程，结合理论知识和常规数据处理办法，综合分析实验机理和实验结果，并提炼出实验结论或解决思路。二是运用多媒体教学手段，增强实验教学的生动性。为了使学生充分了解整个实验过程，指导教师可以制作和搜集相关的实验动画和录像。在实验开始前进行播放并讲解实验中的一些注意事项，既为教师提供了方便，又加深了学生的印象，保证了教学效果，同时对实验全过程进行充分了解，避免了学生自己操作时的.盲目性。同时，多媒体技术的运用可以让实验内容得到有效的补充，让学生及时接触到在课堂无法完成而在实际工程又常用的先进实验测试技术。三是理论教学与实验操作保持一致。课堂理论授课教师与实验指导教师对相关实验内容、实验规范、操作要求的掌握和理解必须一致，以免造成理论学习和实验操作的脱节，避免实验室过程中实验操作的随意性。另外，随着开放实验的增加和新型材料的出现，实验指导老师要组织业务培训。四是建立公平的实验考核体制。相对课堂教学来说实验课虽然比较随意，但是必须建立公平的实验考核体制。实验考核是促进学生学习积极性的一种有效方式，也是考查学生对理论知识的掌握程度及实际动手操作能力。实验成绩包括考勤、操作和结果处理三部分。总之，土木工程材料这一课程的特点决定了必须把实践引入课堂，课堂指导实践，同时重视实际操作，才能够培养高素质的土木工程应用型人才。
土木工程论文6
摘要：土木工程建设监理担负着极其重要的职责，对于土木工程建设施工中的材料质量、安全、人员素质、建设工期等进行严格的监督和控制，要分析土木工程监理中存在的难点问题，思考和探索土木工程监理的质量把控策略，更好地推动我国土木工程建设监理事业的健康快速发展。
关键词：土木工程；监理；难点；质量把控策略
我国的土木工程建设监理重点负责对土木工程建设的造价、进度、质量、安全、合同等方面的管理和控制，体现出不可替代的功能和作用。然而，当前的土木工程建设监理尚未达到应有的广度和深度，普遍存在以质量控制为中心的低水平阶段，存在较大的局限性。对此，要重点分析土木工程建设监理中的难点问题，思考土木工程建设监理的质量把控策略和举措，更好地提升土木工程监理的质量。
1土木工程建设监理的难点分析
1.1监理费偏低。我国土木工程建设监理取费偏低，这不利于土木工程建设监理人员工作积极性的激发，监理人员处于低迷的状态，使监理市场难以形成有序竞争的状态，难以保证土木工程监理的质量。
1.2监理工程师的地位较低。土木工程监理要实施对土木工程建设质量、费用、进度的监控，然而，在实践之中却因诸多因素的限制，导致监理对费用及进度的控制管理难以实现，仅仅局限于质量方面的监控和管理，显示出监理工程师的权力及地位较低的现象。1.3土木工程施工监理招投标中的问题。在土木工程施工监理招投标工作上还存在认识的偏差，在招标评标的过程中缺乏科学规范的指导思想，对于投标书的编写也缺乏科学先进性，不利于土木工程建设市场的良性有序竞争。1.4施工监理索赔中的问题。土木工程承包项目中难免出现受损一方维护自身合法权益的现象，如果工程监理工程师缺乏对索赔业务的`了解，不熟悉费用索赔的管理，则会在土木工程中陷于被动，降低自身的经济效益[1]。
2土木工程监理的质量把控策略分析
2.1提高土木工程监理取费标准。对于我国普遍存在的工程监理费标准偏低的现象，要采取有效的措施提高土木工程监理取费标准，顺应时代的要求和现代化企业制度建设的需求，提高工程监理的地位，使之有足够的业务收入补充成本，并进行自身的“扩大再生产”。同时，还要致力于工程监理人员素质的提升，采用国内外考察、培训学习等方式，提高土木工程监理人员的整体素质，尤其是中青年人员的专业素质，提升工程监理的权威性，充分发挥其对土木工程的监督和管理效能。
2.2全面做好土木工程施工的质量控制。工程监理人员要做好土木工程施工的质量控制，具体来说包括以下方面的内容：2.2.1混凝土施工质量控制。监理人员要严格监理施工所选材料，尤其是混凝土检测检验、浇注施工、施工后养护等阶段的监理，使之符合土木工程施工的具体要求。2.2.2施工位置的质量控制。监理人员要根据业主的要求和实际情况，进行施工位置的质量监控，必须重点监理施工中的轴线、标高线与垂直度，以设计方案和图纸为依据，确保实际施工位置与设计相契合。2.2.3施工常见问题的质量控制。土木工程建设监理工作还要关注常见故障问题，要明晰土木工程施工中常见的问题和故障，预先加以防范和质量控制。
2.3监理招投标工作的规范化。在我国土木工程建设监理制度推行的初始阶段，要形成统一开放、竞争有序的招投标体制，要求招投标当事人具有相应的资格条件，委托具有资格的咨询单位负责监理工作，交由管理水平高、信誉优良的社会监理单位，树立现代管理意识，推行统一的管理模式和标准，提供高智能的专业服务，较好地避免监理职责的模糊、推诿等现象。还应当在施工招投标之前进行，要依据国际惯例和项目法人责任制的要求，开展监理招投标工作，要让监理参与施工招标，以更好地处置施工中的各种纠纷和冲突，以专业的监理素质介入到施工方案制定、现场管理、定额水平、材料价格、技术水平等过程中，确保合同管理连贯一致。为了更好地规范国内招投标市场，尽快与国际市场接轨，还要采用工程量清单计价招标方法，统一工程计算规则、项目划分、计量单位，使投标者具有共同的投标基础，更好地进行评标定标，并据此进行合同总价调整、工程进度款结算，有利于中标单位精心组织施工、控制成本。
2.4做好索赔处理工作。监理工程师、承包商、业主要高度重视施工索赔，正确理解和认识施工索赔，以公平合理的态度解决施工索赔问题。还会受到现场条件、气候环境等诸多因素的影响，因此工程监理人员要合理、公正、有效预防和处理施工索赔，做好施工索赔的事前、事中控制，并依照索赔处理流程进行操作，注重充分论证索赔权和索赔时限，并采用正确的评价方法，确保索赔处理工作的顺利进行[2]。综上，土木工程监理工作是工程建设项目中不可缺少的重要构成，提高工程监理的抗风险意识和能力，适当提高工程监理取费标准，提升工程监理队伍的整体素质，加强对土木工程的招投标管理、施工质量控制，妥善解决和处理索赔，更好地提升土木工程监理的质量和水平。
参考文献：
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[2]孙洪洋.浅谈土木工程建设项目的监理工作要点[J].科技资讯,20xx(07)
土木工程论文7
摘要:本文根据笔者以往工作经验，对土木工程项目的施工进度管理方式进行总结，并从工程策划阶段的质量管理、制定质量管理制度、做好施工监理监督工作、做好施工现场管理工作四方面，论述了土木工程项目施工质量管理的具体方法。
关键词:土木工程;施工进度;质量管理
土木工程项目管理工作主要是针对具体的管理活动而开展，具有很强的系统性特征。近年来，随着建筑项目的逐渐增多，对项目管理要求也越来越严格。为了从工程管理目标角度实现过程项目的规范和高效，需要从施工进度、施工质量角度对资源配置进行合理优化，降低项目工程施工与计划之间的差距，最终实现工程项目施工效率的全面提升。
1土木工程项目的施工进度管理方式
1.1设置专门的监督人员及工程参与人员
项目进度管理涉及到的工作量极大，同时还要加强与不同部门之间的联系，确保各个工序之间的高效配合。为了将项目进度管理目标实现，企业需要对协调人员进行合理调配，并做好各个工种和部门之间的有效沟通，只有这样，才能确保信息在不同的功能之间实现配合及协作，这也是信息协作和决策工作的核心所在。其次，站在项目建设之外的资源利用角度来说，需要利用有效的沟通方式，做好相应的准备工作。之后，企业可以利用人资管理，确保每一个工作人员都能发挥出更大的作用和价值，积极参与到项目管理之中，促使工程建设与前期工程计划要求相符。最后，举办工程进展协商交流会议，此时工作人员需要将自身工作情况进行汇报与交流，与工程整体进度相结合，提升工作的协调性。
1.2建立完善的风险防控机制
从上面的分析中可以看出，土木工程项目施工进度管理需要投入很多人力和物力，还容易受到很多外界因素的影响。为了将相关风险控制在合理范围之内，相关管理人员需要花费更多的精力。站在土木工程建设角度来说，项目管理人员需要建立起完善的风险防范机制，避免不确定因素对整个工程进度产生影响，进而确保整个工程的全面落实，之后，与土木工程建设工作要求相结合，以工作时长为主，对各项风险防范体系进行完善，这其中主要涉及到的工作内容有风险识别、控制等。其次，需要注意的是，不同部门和不同工作环节之间存在很强的联系性，这也是该项风险防范工作的主要特点。最后，需要各个部门工作人员有效参与其中，确保各个部门能够对风险进行有效的识别和管理，按照风险指数的高低，制定出针对性较强的管理措施。
1.3注重现场工作人员的职业道德规范
施工现场中的各项工作开展均需要人来进行，如果管理人员的工作能力较强，能够将一些问题主动挖掘出来，并进行事前控制。该项控制工作的开展主要体现在以下两方面之中:第一，前期的施工计划制定;第二，开工前的各项检查与跟踪。在施工计划制定上，企业需要确保项目施工管理工作人员和技术人员树立起良好的职业道德，为施工质量和施工效率提供保障与基础，并对工作理念进行重新制定，营造出更好的管理环境。另外，所有项目进度管理属于一个有机整体，相关工作人员一定要保持良好的职业道德，敢于承担属于自己的责任和义务，从整体角度着手，对项目施工进度进行控制，真正实现经济与效益的和谐统一，为工程项目的后续建设和企业发展做出贡献［1］。
1.4制定出完善的项目进度计划
项目进度计划是确保整个项目工程运行的基础所在，一个完善的项目进度计划可以确保相关资源的有效利用和配置，实现整个项目的.顺利运作。其中，项目施工方需要做好进度控制工作，提升工程计划的科学性，还要注重不同项目环境之间的有效管理和协调，尤其是在项目工程任务落实过程中，需要对责任人和项目完成时间明确出来，突出工作职责，不断提升工程监管质量和水平，最终实现工程管理目标及管理质量。从这里也可以看出，项目进度计划的制定与整个工程项目施工进度管理息息相关。
2土木工程项目施工质量管理的具体方法
2.1工程策划阶段的质量管理
在整个土木工程项目施工过程中，策划阶段具有重要地位，需要围绕着设计人员开展，并对工程项目进行全方位分析，如地质条件、气候因素等等，并从科学性和合理性角度出发，对基本现状进行全方位满足。另外，在整个策划工作开展过程中，需要将设计人员的思维融入其中，做好沟通和交流工作。前期的设计目标可以在图纸上展示出来，确保尺寸和材料方案与基本规范要求相符，只有这样，才能确保整个设计工作的完善性，为以后施工工作的开展创造良好条件。
2.2制定质量管理制度
站在属性分析角度来说，只有加强对工程的控制，才能避免各种问题的出现。首先，制定出完善的质量管理制度，让施工人员和管理人员能够清晰的认识到施工质量管理的重要性，制定出有效的质量管理方针，并严格按照实际要求开展质量管理工作，进而将规范性作用发挥出来。另外，一旦在管理过程中发现违规操作等问题，应该在第一时间内进行整改，并惩罚相关工作人员，避免整体施工质量受到影响。其次，做好施工材料的质量把控工作，避免一些质量不合格的材料进入到土木工程施工现场。为此，相关企业可以设立一个专门的材料管理小组，对施工材料进行全面监督。另外，在供应商的选择上，企业也要做出合理判断，可以在选购过程中进行质量检测，最终选择与信誉度较高的生产厂家合作［2］。
2.3做好施工监理监督工作
想要进一步提升土木工程项目的施工质量，不仅需要对监理部门的施工报告进行听取，还需要对监理责任进行有效落实，进而提升施工工艺设计的合理性，并实现各种不良操作的有效纠正。另外，在具体工程建设过程中，还应该根据工程具体的实际情况，对工作人员进行岗前培训，以及施工设备的监督和检验工作，确保其与施工工艺要求相符。在施工人员上岗之前，企业可以对施工人员进行专业考核，在考核通过之后才能投入到施工项目建设之中。如果整个工程建设的环境比较特殊，企业还可以邀请一些社会上有相关经验的专家，为施工人员遇到的困难与问题进行答疑解惑，最终实现施工效果和施工质量的全面提升。
2.4做好施工现场管理工作
从某种角度来说，只有确保施工现场的管理效果，才能将施工效率进一步提升，为了将这一要求满足，施工单位需要对施工人员的环境保护意识进行积极培养，并加强日常工作中的员工培训和教育工作，为其施工水平的提升创造良好条件。因此，在整个施工过程中，人们不仅可以将环境的破坏率降到最低，还能将文明施工的特点展示出来，为整个土木工程施工营造出一个良好的施工环境。通过各项施工质量管理对策的实施，施工现场混乱现象得到了有效避免，施工人员素质也得到了根本性提升。在各项施工工作结束之后，监理单位还要做好抽样检查工作，确保施工质量与工程要求相符［3］。
3总结
综上所述，工程质量是土木工程施工的核心所在，同时也是施工品牌建设的重要环节。在具体施工工作开展过程中，应该将具体的施工细节突显出来，做到项目施工责任的有效明确，提升管理人员的管理意识，避免更多风险因素出现。另外，还要从实际管理角度出发，提升施工进度和质量控制在管理工作中的地位。
参考文献
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土木工程论文8
[摘要]随着我国土木工程建设项目数量越来越多，在一定程度上推动了土木工程行业的飞速发展，可是在整个发展过程中也有许多不足之处，在土木工程建设项目质量管理上表现最为明显，土木工程建设企业要加大质量管理问题的研究力度，并制定合理的质量管理举措，从而使土要工程建设项目建设质量不断提高。
[关键词]土木工程;施工项目;质量管理;对策
1对土木工程施工项目进行质量管理的重要性
站在我国现在的发展角度，土木工程建设项目是与人们的生活紧密相连的根本设施建设项目，其质量对人们的生活质量的不断提高产生直接影响。随着时代的不断进步，人们对生活条件的标准逐渐提高，土木工程项目建设只有不断提升自身的质量管理水平，才能从根本上将人们对土木工程建设项目的好感度不断提升。土木工程项目建设属于建筑工程的一部分，为了将建筑行业发展的动力不断提升，首先保证其对应的工程质量，只有在此基础上，才能促进行业的不断进步及为获取最大的经济利益而创造条件。对土木工程建设项目进行质量管理，确保土木工程建设项目的施工水平不断提高，从而符合人们逐渐提高的.物质文化需求的详细办法。随着我国时代的飞速发展，各个行业的发展只有符合人们逐渐提高的物质文化需求为最终目标，才能促进行业的可持续发展。对于土木工程建设来讲，质量管理是最根本的工程建设部分，只有将其认真落后，才能为不断提升整个土木工程建设项目质量奠定基础。
2土木工程施工项目质量管理过程中存在的问题
2.1缺乏完善的监管机制
我国一部分建设企业没有对质量管理提高重视，进而施工监管人员没有专业技术并缺乏丰富的工作经验，实际工作经历不多，解决问题的专业技术水平相对落后，法制及合同意识相对较差。另外，一些施工单位领导者没有对质量监管人员工作的重要程度全面了解，认为其工作性质与质检员相同，所以，没有将监管人员的工作职责完全发挥出来，限制了工作的顺利进行，这些都无法充分发挥出监管人员的作用。同时，由于土木工程建设项目的监管工作贯穿整个项目建设，所以，就对建设初期的立项规划、项目规划及施工材料、进程、合同等进行严格管控。可是从我国现在的实际状况来讲，土木工程的监管区域不够广泛，只在项目建设过程中进行，从而存在许多安全隐患，不能对其进行及时处理，进而对土木工程项目质量产生严重影响，造成巨大损失。
2.2监管机制尚不完善，监管人员的综合素质偏低
虽然我国土木工程建设项目质量管理被各行各业提高重视，可是其监管制度不健全，监管人员整体素质较低也是现在土木工程建设企业急需处理的主要问题。在我国的一些土木工程建设项目中，由于承包者没有对质量管理的重要性提高认识，所以并没有制定对应的监管制度对质量进行有效管理，即便有监管机构，没有充分发挥出监管作用，还要对制度进行不断改进。随着时代的不断进步，要不断提升现代土木工程建设项目质量，就要制定有效的监管机制，通过完善监管制度推动有关人员加强对土木工程质量管控，从而为我国土木工程建设行业的进一步发展奠定基础。
2.3土木工程的施工质量不高
虽然我国土木工程建设质量取得了进一步发展，可是，其发展过程中还存在许多不足，其中土木工程建设质量较低是整个建筑行业普遍存在的问题。随着新时代的进一步发展，科技力量在人们的生活中各个角度普遍存在，我国已经进入科技发展型社会中。可是站在土木工程发展现状角度，科技力理还没有与建筑行业进行有效融合，在一定程度上使我国土木工程建设质量无法提升。随着时代的不断进步，只有不断提升土木工程建设质量，才能为土木工程建设企业获取更大的经济效益，从而不断提升我国整体经济利益。
3土木工程施工项目质量管理对策分析
3.1完善土木工程质量管理制度，加强质量管理工作在土木工程中的应用
要从根本上不断提升土木工程质量管理水平，首先要对管理机制进行不断改进。通过加大在土木工程中运用质量管理力度，使土木工程有关企业对质量管理机制的重要性全面了解，从而运用对应的支持办法推动质量管理贯穿整个土木工程。这不但确保了土木工程建设质量，还从根本上不断提升建筑行业整体竞争水平。随着社会的飞速发展，只有对土木工程建设项目的有关制度进行不断完善，在每个时期认真执行质量管理工作，进而制定统一的专业化管理机制，从而更好的推动土木工程建设项目质量管理速度不断提升。站在我国现在发展形式角度，只有不断改进自身制度才能提高社会各界重视力度，从而得到大力推广。
3.2加强对土木工程施工人员的安全保障，落实安全问题
土木工程建设人员是土木工程项目的主要工作人员，要不断提升土木工程建设质量，首先要使其工作人员的安全得到保障，只能降低建设事故发生率，才能从根本上使工作人员的工作效率不断提升。要聘用专业的质量管理队伍，使其灵活应对土木工程建设过程中发生的各类突发状况，运用科学合理的办法对其进行处理，防止发生更加严重的错误。
3.3提升施工人员和管理人员整体素质
建设及管理人员是土木工程质量管理的主要参与人员，其整体素质的高低对进行有效质量管理产生严重影响。因此在土木工程建设项目质量管理过程中，要加大对建设及管理人员的培训力度，使这些员工的专业素质及思想道德素质不断提升，认真对待本身工作任务，承担起本身岗位应该承担的职责，从而不断提高土木工程建设质量。
4结语
最近几年，屡次发生建筑项目质量状况。在整个建设过程中，如果每个步骤都无法符合规划要求，一定会出现整体质量问题。所以，一定要对土木工程建设各个步骤进行严格的质量管理，及时找出问题并运用科学合理的处理办法，这不但体现出企业对消费者负责任，还是赢得市场的主要办法。另外，在社会主义核心价值观的正确指导下，建立建设企业责任心，使我国工程建设水平不断提升，制定严格、标准的建设过程，从而使建设质量得到保障。
参考文献
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土木工程论文9
摘要：近年来随着交通运输业的快速发展，现浇混凝土连续箱梁以其造型美观及施工方便等特点在桥梁施工中应用十分广泛。现浇箱梁桥施工十分方便，而且无需预制场地，桥梁整体刚度和色泽都较好。本文中从现浇箱梁桥施工的特点入手，分析了现浇箱梁桥的施工技术要点，并进一步对现浇箱梁桥施工过程中的注意事项进行了具体的阐述。
关键词：桥梁工程；现浇箱梁；特点；施工技术要点；注意事项
在当前桥梁工程施工过程中，采用现浇箱梁结构的桥梁较多，不仅有效的提高了桥梁的美观性，而且桥梁结构强度也较大，能够做成多种复杂的形态，较为轻巧，具有非常好的外部效果，这也使现浇箱梁结构在桥梁工程施工中应用越来越广泛。
1.现浇箱梁桥施工的特点
由于预应力现浇箱梁结构结构轻盈、亮度较小、具有较大的跨越度，能够有效的克服缺地形及地面障碍物的限制，对外部条件变化具有较好的适应性，因此在当前桥梁工程建设过程中现浇箱梁结构应用十分广泛。目前在现浇箱梁桥施工过程中，采取的都是一次整体浇注，桥梁整体受力性能十分突出，具有较好的刚度及行车效果。相较于预制桥梁，现浇箱梁桥单位体积较小，而且在施工过程中所占面积不大，箱梁直接落在墩柱上，不需要墩顶盖梁，桥梁下部结构较为轻盈，外部效果较好。而且现浇箱梁桥造价较低，能够有效的实现建设资金的节约。
2.现浇箱梁桥的施工技术要点
1）地基处理和支架搭设。在现浇箱梁桥施工过程中，在架设连续箱梁支架前，需要对原地表进行密实处理，保证其达到地基承载要求，在对地基碾压后，需要将地基沉降量控制在设计施工允许的范围内，特别是对于软土地基，更需要保证其达到地基承载要求。由于需要控制好地基沉降差和提高地基承载力，因此在对松软地基进行处理时，需要选择具有较好透水性的石渣等进行填筑，并利用大功率碾压设备进行碾压，为支架的搭设奠定良好的基础。在具体施工过程中，通常会采用碗扣支架，当地基条件较好时，可以采用木板和钢管作为剪力撑，根据工程实际情况来控制支架模数，控制好排架纵横向之间的间距，对箱梁的横隔梁和腹板部位进行加密处理，使其能够有效的满足桥梁设计承载的要求。合理布置横杆，将剪力撑设置在支架纵横两个方向上，提高整体的稳定性。
2）支架预压。在现浇箱梁施工过程中，预压作为非常重要的一道流程，通常会采用沙袋进行预压，在预压后需要做好观测工作，施压后48h内监测的沉降量在合理范围内则可以进行卸载。对于预压后沉降值与设计值不符的情况，则需要根据梁底、计标高、支架弹性变形值及预留拱度等对标高进行调整，以此来保证模板的标高的平整度。
3）模板安装。模板安装会对箱梁结构质量带来直接的影响，因此需要保证安装的规范性。在具体安装过程中，支架底、内模及侧模等部位需要选择优质的钢模板或是选择优质的新竹胶板。在这些部位的模板安装完成后，还有多道工序，需要利用空压机来对板内杂物进行处理，也可以在底模板相应的部位放置一块活动板，以便于清理工作。在清理工作中，避免将杂物吹到支架处不进行处理，这样会对墩柱带来二次污染。可以在内箱的上表面预留活动模板，便于混凝土浇筑，浇筑完成后再移动滑板，同时还要利用胶带对其进行粘结，避免在对顶板浇筑时出现漏浆现象。统一在桥下进行芯模加工，保证铺板时接缝的严密性，提高混凝土外观的质量。为了方便芯模的安装，施工时横向尺寸需要比设计时少2cm为宜。箱梁泄水孔预埋物需要与模板严密接触，这样混凝土拆模后泄水孔的颜色则会与翼缘板底部颜色保持一致，不会影响建筑结构的外观的质量。控制好拆模时间，保证拆板过程中不会对底板和翼板模板造成破坏。
4）钢筋的.绑扎。底模和侧模调试好后，需要对底腹板和钢筋进行绑扎，特别是对于渐变位置，由于此处钢筋混凝密度较大，而且高程也不同，因此绑扎时要准确进行控制。对于保护层，可以采用一根垫块及一根通长钢筋进行绑扎，避免发生移位或是倾倒。通常情况下在桥下加工横梁骨架，并将其高度控制在限差允许的下限，避免出现上层保护厚度不足的问题。在具体施工过程中，尽量缩短锚槽的距离，减少对横梁主筋割断的根数。主筋可以做成u型，然后通过增加钢筋网片，可以有效的避免锚槽处混凝土出现开裂的情况。
5）波纹管的安装。当钢筋绑扎完成后，需要根据钢束预应力坐标来对波纹管位置进行确定，技术人员仔细计算曲线，在图纸中给出曲线要素，放置好波纹管后对钢筋框架进行固定，避免混凝土浇筑过程中波纹管位置发生变动，对预应力作用带来不利影响。将剪力键钢筋与顶板钢筋焊接在一起，同时剪力键的高度需要与图纸保持一致。当波纹管与纵梁存在冲突时，可以调整纵梁钢筋，使波纹管具有较好的直顺性，准备与波纹管等粗的硬塑料管，将波纹管接头部位插入其中，这样砂浆就不会进入到波纹管内，避免管道堵塞问题的发生。
6）混凝土的浇筑。在箱梁浇筑时，通常会从跨中向支点部位进行分层浇筑，可以先对横隔梁及腹板进行浇筑，混凝土浇筑时要控制好坍落度，保证腹板底角处混凝土充满。在对倒角处进行振捣时，避免振捣棒将底板中的料带走，避免出现无混凝土钢筋外露问题。在对底板进行浇筑作业时，要做好人工抹平工作，控制好浇筑速度，对于多余的混凝土要及时清除干净，保证底板的整洁度。对于钢筋密集处，在振捣时要控制好振捣棒，避免与模板进行碰触，振捣时要保证表面泛平及没有沉降发生，保证振捣的均匀性和规范性，避免出现蜂窝、磨面、沙流、气泡、掉皮、露钢筋等问题。
3.现浇连续箱桥施工注意事项
1）在现浇连续箱梁混凝土工程施工中一次性所需要的混凝土量较大，而且混凝土浇筑过程中需要持续、快速浇筑。因此需要提前做好混凝土塬材料和集料运输设备的准备工作，可以设置两套施工班组进行施工，配备足够的施工设备，保持混凝土施工的连续性；2）当混凝土底板浇筑完成后，当其达到初凝状态时即需要对上部腹板结构进行混凝土浇筑，这样能够有效的保证底板结构与腹板结构混凝土浇筑施工的连续性。而且在腹板结构浇筑施工过程中，需要根据施工环境和施工时混凝土的混度来对混凝土坍落度进行适当的调整，避免混凝土快速流入到底板；3）在现浇连续箱枯施工中不可避免会遇到雨季。因此，在施工总体布置时需要将施工设备、机械及库房等都要布设在最低洪水位以上。尽量避免在大风、大雨及炎热天气下进行混凝圭浇筑及砌体施工。当必然在雨期施工时，混凝土或是砌体工程需要分段、分片及分期进行，对水泥、钢筋及施工现场做好必要的防雨和排水措施。在雨期施工时需要保证用电安全，科学合理进行线路布设。雨期施工时基坑排水设施在合理布置，基坑四周需要采取必要的防护措施，保证施工的质量和施工的安全。
4.结论
现浇箱梁结构在当前桥梁工程施工中非常常见，其对桥梁整体工程质量具有重要的影响，因此在现浇箱梁桥施工过程中，需要控制好每一道工序，准确把握施工技术的要点，实现对施工质量的有效控制，从而打造出高质、安全的现浇箱梁桥。
土木工程论文10
PBL是目前国际医学教育的主流教学方法之一，并逐渐应用于其他学科领域，如计算机教育、心理学教育等。如今，PBL被认为是适应高等教育发展的教学新模式[2]。本研究主要探讨PBL在土木工程概预算实验教学中的应用效果。
基于PBL的土木工程概预算实验教学改革探索
(一)试验设计
本研究以黄淮学院建筑工程系土木工程专业07级1班学生为研究对象。在男女生比例相当的前提下，按以往的学习成绩从高到低将该班学生分为PBL组和LBL组，PBL组男生24人，女生7人；LBL组男生24人，女生6人。LBL组采用传统的教学模式，即“教师讲解实验指导书―每个学生独立实验―教师检查实验结果”模式，教师、教学大纲均与PBL组相同。PBL组实验教学以实际工程概预算为背景进行设计，以广联达工程造价软件为手段，以工程概预算网络论坛为平台组织实施，着力加强实验小组间的互动交流，激发学生实验的主动性和创造性，提升学生工程概预算的实践能力和创新能力。具体教学方案[34]如下：(1)学生分组。依照PBL的教学理念将其细分为4个小组，每小组7~8人，选定组长1名，负责组织讨论和记录。(2)问题构建。根据土木工程概预算实验教学大纲设计了二个实验，一个是某工程施工图预算的编制，另一个是施工企业投标报价的确定。实验要求学生综合土木工程概预算、施工组织与技术、钢筋混凝土结构、工程经济学、工程项目管理等相关专业知识给出解决问题的方案，施工图预算的误差要限制在±5%以内，报标报价的策略则要体现出竞争性。(3)小组自主学习和交流。要求每小组通过多种途径收集相关资料，自主学习，自主试验，并通过工程概预算论坛、QQ群等网络平台与小组内的同学和指导教师互动交流。每小组要进行2~3次集中讨论，讨论时小组成员要逐一陈述遇到的问题和解决问题的思路，然后小组成员共同研究，并在教师的引导帮助下找到解决疑难问题的.方案。(4)课堂讨论。在指导教师组织下，小组长汇报各组遇到的问题和解决方案，指导教师逐一进行点评，并就学生争论的焦点和分歧较大的疑难问题给予指导，最后使问题得以圆满解决。(5)总结与实验考核。实验结束后，学生要认真填写实验报告，实验报告要反映实验中遇到的问题及其解决方案。指导教师要对学生的实验情况做出评价，在肯定成绩的同时指出不足，提出改进意见，并根据学生在实验过程中的表现和实验报告给出实验成绩。在实验成绩中，施工图预算成果占50%，实施方案文件占35%，口头报告占15%。
(二)试验结果及分析
1.实验成绩对比
PBL实验组和LBL对比组的实验成绩统计结果如下：PBL实验组31名学生全部及格，其中成绩优秀者3名，良好者10名，中等者16名，及格者2名；LBL对比组30名学生中，成绩优秀者2名，良好者4名，中等者19名，及格者4名，不及格者1名。可见，PBL组考核成绩的优良率高于LBL组，表明将PBL引入土木工程概预算实验教学的效果显著。
2.PBL平台的交流互动情况
PBL教学法更有利于学生与学生、学生与教师之间的交流，有利于各成员协同工作，共同探讨解决问题的方法。按照工程概预算论坛提出的PBL网络平台互动信息质量类别[58]进行统计，结果表明：在PBL网络平台交流互动中，PBL组的交流互动共计390次，其中属于一般解释和反馈（注意力集中在一般讨论，对话内容不体现“组织、分析、反应、解决问题、思考”的全过程）的占42.6%，属于提出和澄清问题的占16.4%，属于组织意见（由书籍、网站查到的方案或小组成员的意见）的占15.1%，属于解决问题（提出解决问题的办法等）的占8.5%，反思小组成员合作的占6.7%，属于提出或分析方案的占5.9%，属于复杂问题的阐述和分析的占2.8%，属于提出独特见解的占2.1%。可见，PBL网络交流互动平台充分调动了小组成员的主动性，增强了他们的团队协作精神和责任感。
3.教学效果调查分析
在对比试验教学结束后，我们对PBL组的31名学生进行了座谈和问卷调查，内容涉及基于PBL的土木工程概预算实验教学的效果、互动性等方面。调查统计结果表明，90%以上的学生认为：基于PBL的土木工程概预算实验教学，不仅教会了他们自主学习，培养提高了他们的信息检索能力和逻辑分析能力，也锻炼了他们与人交往的能力，其语言表达能力有了很大提高；基于PBL的土木工程概预算实验教学密切地联系到了以往所学过的知识，使他们加深了对知识的掌握和理解，提高了利用已有知识解决实际问题的能力；小组讨论，老师辅导，最终在团队合作下完成工程预算的经历，增强了他们的团队合作意识，提高了他们做好土木工程概预算工作的能力和信心。
综上所述，将PBL引入土木工程概预算实验教学，有利于增强学生的自我责任意识和团队合作意识，激发学生实验的主动性和创造性，提升学生工程概预算的实践能力和创新能力，有效地提高教学效果。
土木工程论文11
随着土木工程的快速发展，其建设规模与数量均呈现上升趋势，这对土木工程技术提出了更高的要求。以现有的技术水平为基础，怎样在土木工程建设中充分发挥创新能力，对有限资源、技术条件进行有效利用，合理整合资源，创新施工技术，已经成为土木工程建设中的重要事项。
一、土木工程施工技术的实际状况分析
土木工程涉及面非常广泛，例如：给排水工程、防护工程、电站工程、桥梁工程、道路工程以及房屋工程等，每一个工程类型在工程设施、施工技术等多个方面不尽相同，但是每一个工程类型都需要将确保质量符合规定标准作为宗旨，这就需要依赖于实用、合理的施工技术。土木工程施工技术应用的实际状况，主要体现在以下几个方面：
1.混凝土结构工程中施工技术的应用状况
土木工程建设中，现浇技术的应用较早，应用范围非常广泛，此类技术主要是在施工现场对模板进行支立，然后再进行混凝土浇筑；预制技术主要实在施工现场外对浇筑混凝土，由于现浇技术具有成本低廉、性能优越等多个优点，已经成为土木工程中非常重要的一种施工技术，但是需要严格按照施工流程，合理把握模板尺寸。
2.钢结构工程中施工技术的应用状况
钢结构工程中，应当做好构件运输、道路平整以及场地清理等一系列准备工作，在起吊位置放置位置准确、标号准确的构件，采取清除操作，确保构建表面的干燥与清洁，保证构建能够顺利的完成的吊装操作；除此之外，还要保证螺栓连接没有任何问题，确保焊接牢固，避免对结构的稳定性造成影响，同时还应当备好灭火器，这是钢结构工程技术的关键点。
3.桩基工程中施工技术的应用状况
现阶段，地基基础工程施工中，最为重要的技术为桩基施工技术，通常情况下按照《桩基施工规范》，根据土木工程的建设标准、规模以及功能进行施工操作，其中合理选取桩型是非常重要的一个环节，应当对单桩、群桩基础进行严格的控制，防止沉降发生，同时还要做好钢筋笼下放、钻孔灌注、桩基定位放线以及校正等一系列环节。
二、土木工程技术创新的重要性、必要性
就目前来看，创新已经成为时代发展的必然要求，更是时代发展过程中的主题，土木工程技术创新也不例外。从我国土木工程建筑行业近些年的发展来看，土木工程施工技术水平显著提升，同时也需要看到，我国土木工程技术水平与发达国家相比较而言，还有较大的差距，尤其是在技术创新方面。基于我国土木工程技术创新的实际状况来看，还无法有效满足土木工程建设过程中的实际需求，因此还需要加大技术创新的投入力度，充分重视土木工程技术创新。随着土木工程建筑行业的快速发展，一些施工企业在发展过程中面临着诸多难题，企业的传统发展模式已经无法满足现代社会在发展过程中的需求，建筑市场竞争越来越激烈。因此，从企业的长远发展来看，土木工程施工技术创新已经成为企业在发展过程中的一个有力手段，在土木工程项目建设中不断应用新技术，能够有效降低企业的生产成本，提高企业的经济效益。
三、土木工程技术创新的主要策略分析
1.重视创新技术的.有效运用
土木工程施工技术对于工程项目建设的整体质量、企业的成本控制与经济效益有着直接影响。所以，企业应当充分重视技术创新。例如：土木工程施工中会涉及到钢结构、混凝土以及地基等多个方面的技术，同时还会涉及到深基坑支护技术的创新（钻孔灌注桩的旋挖工艺、桩锚支护体系等）、钻孔灌注桩技术创新、新型预应力技术创新以及自动化技术创新。这些技术创新能够在一定程度上促进企业的发展，而且创新的新技术更加重视环境保护，因此企业应当重视创新技术的有效运用。
2.建立一个健全的土木工程技术创新机制
根据施工企业在发展过程中存在的一些问题，企业应当建立一个健全的土木工程技术创新机制，成立一个相应的团队，对土木工程施工技术进行创新，使其成为企业发展的核心内部技术。就目前来看，土木工程施工技术呈现多元化，但是建筑企业工作人员的综合素质较低，专业水平不高，因此企业需要引进不同类型的人才，同时还要充分重视工作人员的专业技能培训，使工作人员参与培训课程，并聘请相关的专家学者，开展主体讲座等一系列活动，在此基础上提升企业工作人员的整体素质水平。除此之外，企业管理人员还可以在内部制定并实行合理的鼓励奖励政策，对于一些工作表现优秀的员工给予相应的鼓励奖励，调动员工对于土木工程技术创新的积极性，加强工作人员的技术创新意识。
3.普及土木工程技术创新理念
现阶段，在市场经济全球化背景下，建筑企业在发展过程中有着更多的机遇，同时也给建筑企业带来了更多的挑战，企业要想在激烈的市场竞争中占据有利地位，需要紧跟时代步伐，对技术进行创新。因此，建筑企业不仅要拥有雄厚的资金成本，还要具备强大的创新能力与技术实力，企业在内部管理中应当重视技术创新理念的普及，确保土木工程施工之前、施工过程中以及施工之后等各个环节进行技术创新，提高工程施工质量。
四、结语
目前，我国土木工程建筑行业呈现良好的发展态势，对于土木工程技术提出了更高的要求。科学合理的土木工程技术，不仅能够有效提升土木工程项目建设效率与质量，还可以在很大程度上节省施工成本。因所以，土木工程施工建设中应当充分重视施工技术的合理创新，对土木工程施工技术不断进行完善与改革。
土木工程论文12
关键字：土木工程,概论,建筑结构
土木工程随着人类社会的进步而发展，至今已经演变成为大型综合性的学科，它已经出许多分支，如：建筑工程，铁路工程，道路工程，桥梁工程，特种工程结构，给水排水工程，港口工程，水利工程，环境工程等学科。土木工程共有六个专业：建筑学，城市规划，土木工程，建筑环境与设备工程，给水排水工程和道路桥梁工程。
土木工程作为一个重要的基础学科，有其重要的属性：综合性，社会性，实践性，统一性。土木工程为国民经济的发展和人民生活的改善提供了重要的物质技术基础，对众多产业的振兴发挥了促进作用，工程建设是形成固定资产的基本生产过程，因此，建筑业和房地产成为许多国家和地区的经济支柱之一。
古代的土木工程有很长的时间跨度，大致从公元前500年新石器时代出现原始的土木工程活动到16世纪末意大利的文艺复兴，导致土木工程走上迅速发展的道路为止，前后经历了两千多年。在这段时间内，由于科学理论发展及其缓慢，土木工程也没有突破习惯的发展。
远古时代，居住和交往的需要，人类开始了掘土为穴，架木为桥的原始的土木工程活动，我国黄河流域的仰邵文化遗址和西安半坡遗址发现了有供居住的浅穴和直径为5—6米的圆形房屋。中国古代的建筑多采用木结构，并逐渐形成与此想适应的风格，公元14世纪的建造的北京故宫是世界上最大的最完整的古代木结构宫殿建筑群，应县的木塔是世界上最高的木建筑。与此同时，欧洲的'以石拱结构为主的古代房屋建筑也达到了很高的水平，意大利的比萨大教堂，法国的巴黎圣母院，罗马的圣彼得大教堂均反映了欧洲这一时期建筑施工和结构的最高成就。从17世纪中页开始到20 世纪40年代第二次世界大战结束为止的300年间，国外的建筑取得了长足的进步。土木工程进入了定量分析阶段。一些理论的发展，新材料的出现，新工具的发明，都使土木工程科学日渐完善和成熟。到了近代，二战结束之后，许多国家经济起飞，现代科学日益进步，从而为进一步发展提供了强大的动力和物质基础。尤其是我国，土木工程在这一段时间内，更是突飞猛进，建筑，桥梁，道路，隧道等，无论是在技术理论上，还是在基础建设上，都取得了巨大的成就。
人们生活水平的不断提高，必然要求越来越舒适的居住环境，在这种情况下，建筑的发展直接推动了土木工程的发展。远古时代，人们巢居穴处，后来石器的出现，人们开始利用工具建造简单的住房，到明清时期，中国的木结构建筑技术和规模都达到了顶峰。解放后，随着国家对基础建设的投入的不断加大，一座座高楼想雨后春笋一样出现在中华大地。
建筑工程就是兴建房屋规划，勘测，设计，施工的总称。目的是为人类的生产和生活提供场所。
房屋建筑一般包括十个部分：
（1）埋在地下的基础和地下室；
（2）承载外力并把力传到基础的柱子，楼板，梁，框架墙，屋盖及支撑体系；
（3）四周的饿维护结构和中间的隔墙；
（4）房屋内外的装饰；
（5）控制环境的供暖，通风，空气调节，照明，防火隔声等系统；
（6）楼梯间，电梯或自动扶梯等垂直传输系统；
（7）闭路电视，电话，计算机网络等通讯体系；
（8）电力系统；
（9）卫生设备和给水排水系统；
（10）垃圾处理系统。
Pier Luigi Nervy说过：建筑结构说穿了，不过就是受力体的反力与内部应力如何与外力达到平衡。建筑首先要解决，也是必须要解决的问题就是受力的问题。我们把解决这个问题的学科称为建筑力学。建筑力学有可以分为：静力学，材料力学和结构力学三大力学体系。建筑力学是讨论和研究建筑结构及构件在荷载和其他因素影响的工作状况，也就是建筑的强度，刚度，稳定性。在载荷作用下，承受载荷和传递载荷的建筑结构和构件会引起周围的物体对它们的作用，同时物件本身受载荷作用而产生变形，并且存在着破坏的可能性，但是结构本身就具有一定的抵抗变形和破坏的能力，而结构的承载能力的大小是与构件的材料，截面的几何尺寸，受力性质，工作条件和构造情况有关。而这些关系都可以由力学关系式通过计算而得以解决。
建筑材料在建筑中也有着举足轻重的作用。建筑材料是随着人类社会生产力和科学技术的提高而逐步发展起来的。人类最早穴居巢处，几乎没有建筑材料的概念，后进入到石器铁器时代，开始掘土凿石为洞，伐木搭竹为棚，利用最原始的材料建造最简陋的房屋。后来，用黏土烧制砖瓦，用岩石制石灰，石膏，建筑材料从天然进入了人工阶段，为建造教大的房屋创造了条件。18世纪后，科学技术的发展促使建筑材料进入了一个新的发展阶段，钢铁，水泥，混凝土及其他材料的相继问世，为现代的建筑奠定了基础。20世纪后，建材性能和质量的弊端改善，品种的不断增加，以有机材料为主的化学建材异军突起，一些具有特殊功能的建材如绝热材料，吸声隔热材料，耐火防火材料，防水抗渗材料，防爆防辐射材料应运而生，这些材料为房屋建筑提供了强有力的物质保障。现在的建筑中，工程质量的优劣通常与所采用材料的优劣，性能及使用的合理与否有直接的联系，在满足相同技术指标和质量要求的前提下，选择不同的材料不同的使用方法，都对工程的造价有直接的影响。
土木工程论文13
摘要：加快城市化进程是我国近年来一直在做的事情，在实现这一目标过程中，土木工程施工的重要性不言而喻。然而施工中存在的各种各样的问题也逐渐显露，值得我们深思。本文就此问题进行了深入分析，并提出了相应的对策，希望对以后的施工能有所帮助。
关键词：土木工程施工；问题；对策
土木工程施工质量如何，不仅是政府关注的问题，也是企业所关注的问题，因为这直接关系到政府的招标公平性，也直接影响着企业的信誉和经济利益。土木工程施工是一项包含众多管理项目和资源配置的工程，其中的任何一项都会影响施工质量，因此要严格管理监督施工过程，避免问题的出现。
一、土木工程施工中存在的问题
1.施工中存在的安全问题
安全施工是保障人身财产安全的前提，只有在此基础上，企业才能获得良好的信誉和利益。然而目前我国土木施工中存在不少安全问题，主要表现在：一是安全意识淡薄。这一问题不仅在施工人员身上存在，在部分企业的.负责人或领导身上也存在，正是因为他们的重视度不够，土木工程施工中才会出现安全隐患问题。如：有些施工人员没有戴安全帽；在一些危险的施工区域没有明显的提醒标志；施工单位不按国家标准进行施工。二是施工机械老化严重。部分企业为了节约成本，所使用的机械已经超过了其使用年限，这很容易引发施工事故。
2.土木工程施工中工程用料问题
在采购环节中，由于缺乏相应的监督或者为了节约成本，导致采购的建筑材料不符合国家标准，进一步使得工程质量不达标。同时在材料的运输过程中，也存在运输不合理现象，材料的检验方法不完善。这些问题导致了工作人员不能够及时发现材料中存在的质量问题，从而导致严重的安全隐患。
3.土木工程施工操作问题
施工操作问题主要是由于土木工程中的施工人员自身施工技术欠缺和相关施工知识缺乏，对相关规章制度不了解或者了解但没有按照规定进行操作，其次是由于缺乏相应的管理机制，这些都在很大程度上影响着施工质量。
4.土木工程监管不严
土木工程中的监管工作也是影响工程质量的一大因素，因此对土木工程的每一个过程都应该进行严格的监理。然而现在部分企业对监管工作不够重视，存在监理人员能力低下，缺乏经验和相关知识，对监理工作形式化较严重，不能够达到对每一个环节都进行监督，导致工程质量存在较严重的问题。
二、土木工程施工中存在问题的对策
施工过程中存在的问题对整个工程质量的影响非常大，因此，为了提高工程质量，我们可以采取以下措施：
1.提高施工人员素质
施工人员的素质关系到整个施工质量。因此，对施工人员要进行定期培训，培训内容应包括相关知识技能、安全知识、责任意识。同时要进行严格的监督，对于违反规定的施工人员要进行记录和相关处罚。只有施工人员的素质提高了，施工过程规范化了，才可以避免因操作不当引发的安全隐患问题。
2.加强土木工程施工管理
土木工程施工管理是土木工程中保证工程质量的根本。一个好的管理人员，他应具备相应的知识、能力，丰富的实践经验，这样在科学、合理的管理下，整个施工人员的素质提高了，不仅使整个工程的效率有很大的提高，同时也给公司带来更大的效益。
3.对施工材料严格把关
对采购人员的选拔一定要严格，不仅应具备专业的知识，更应该具备高尚的品格，不为获取私利而采购不合标准的材料。在建筑材料的采购上，应选取较有知名度的品牌，同时要符合国家安全认证和标准。在材料的运输过程中，对材料的保护工作要做到位。材料验收上，要制定严格的验收标准，并要求采购人员严格按照验收标准进行核对，将不合格的材料挑出来。在材料的管理上，要实行专人管理，严格记录。
4.建立完善监管体系
施工过程中的监管人员应具备相关的专业知识，有着丰富的工作经验，在监管过程中严格按照要求进行监管，不能够走形式，对施工过程要进行不定期抽查，对抽查结果记录在案。同时要建立完善的监管体系，从图纸到最后验收，监管人员对整个工程的进度都要了解，保证整个工程质量达标。
5.加强成本管理
实现利润最大化是每个企业追求的目标，但是不能为了节约成本而疏于对机械的管理、更换。施工企业要定期派专人对机械进行检查，同时对过了使用期限的机械要及时更换，以免造成安全事故。要用科学的成本管理理念来降低成本，这样既降低了成本，又增加了施工安全。
三、结语
土木工程施工是整个工程中的重中之重，对整个工程的质量和企业的信誉有着很大的影响，不仅如此，还关系着人们的安全问题。通过对存在的问题进行分析，有利于我们在以后的施工过程中避免犯同样的错误，从而提高工程质量。因此我们要提高施工人员整体素质，完善相关管理规定，帮助企业获得更好地信誉和利益。
参考文献：
[1]魏建伟,邓哲.论土木工程施工项目管理中存在的问题[J].科技风,20xx(14).
[2]朱云龙.浅析土木工程施工中存在的问题及解决对策[J].价值工程,20xx(7).
[3]李成斌.浅谈当代土木建筑施工的问题与对策[J].经营管理者,20xx.
土木工程论文14
1FRP复合材料的发展与应用
1958年，我国因钢材短缺，曾探索过用GFRP筋代替钢筋的研究。20世纪七八十年代，FRP在结构工程中的应用与研究逐渐增多。1972年在云南建造了一座直径为44m的球形GFRP雷达天线罩。1982年在北京密云建成了跨径20.7mGFRP简支蜂窝箱梁公路桥，设计荷载等级为汽-15、挂-80，并进行了现场荷载试验，这是国际上第一座GFRP公路桥。此后，FRP材料，尤其是价格比较便宜的GFRP，在工结构程中应用的范围越来越广。但是这些应用大多数都是附属性、临时性的构件，FRP材料的优越性能没有得到充分发挥，即使用FRP作为结构材料也都是尝试性的，没有形成规模。同时，多数的土木结构工程师不了解FRP材料性能和设计方法，大大限制了它在土木工程结构中的应用和推广。
2FRP复合材料在土木工程中的实践效果
2.1用于结构加固
我国对FRP加固技术的研究始于1997年，中冶建筑研究总院有限公司(国家工业建筑诊断与改造工程技术研究中心)于1997年10月进行了国内首批外贴碳纤维布加固梁试验。随后在短短几年中，外贴FRP片材加固技术已成为全国土木建筑行业研究和应用的热点，很快为市场所接受，而市场的扩大使材料的成本大幅下降，这为FRP材料在建筑中的应用发展提供了更大的可能，在我国已迅速发展成为建筑结构补强加固的主要技术。至20xx年，国内从事FRP试验研究及技术开发的科研单位几十所，用于土木建筑行业中的碳纤维制品生产销售的厂家几十个，从事于碳纤维加固补强的专业公司上百个，已经形成了相当大的研发、生产、设计、应用的社会群体。目前FRP材料在土木建筑中的应用以加固钢筋混凝土结构为主，加固的形式又以外贴FRP片材为主，但FRP技术在砌体结构、钢结构、木结构中的应用，以及采用FRP筋材、网格材、预应力FRP片材加固技术的应用已有很多，新的应用形式、新的产品、新的规范规程的研究正在世界各地广泛开展。
2.2FRP筋在新建结构中代替钢筋
传统钢筋混凝土结构中配置非预应力和预应力钢筋，在处于恶劣环境条件时，如干湿交替、化学介质等作用下，极易引起钢筋的腐蚀，严重影响结构的耐久性和适用性，甚至导致结构承载能力的降低。相比之下，防腐性能好、粘结性能与钢筋相差不多且抗拉强度高的FRP筋成为代替钢筋的一个较好选择。20世纪80年代初开始，FRP筋逐渐大量应用于有特殊性能要求的结构物中代替钢筋，如有磁共振医疗设备的建筑及海堤、工业厂房屋面板等受严重化学侵蚀的结构物中。1985年，美国SanAntonio医院大楼的MRI设备的桩、柱和梁中均采用了GFRP筋。1986年，SanAntonio的大学建筑中的边墙和钢筋混凝土梁中配置了GFRP筋。FRP筋的.另一个应用对象是岩土工程，目前已用于因潮汐变化等干湿交替的挡土墙、地基锚杆及地铁沉井等工程中。
2.3FRP结构及组合结构
由于FRP材料具有高强、轻质、耐腐蚀等优点，FRP结构和FRP组合结构的应用也日益受到工程界的重视。
（1）早期试验性的FRP结构
20世纪60年代，英国已开始生产GFRP复合材料的屋盖结构，运往中东和北非建造使用，1968年一个采用GFRP夹心板与铝质骨架的圆顶结构建于利比亚Bengazhi；1972年阿联酋的Dubai国际机场，采用GFRP伞状屋顶。20世纪70年代及80年代初期，英国的一些建筑采用了GFRP作为除梁柱以外的承重或半承重构件。1974年，第一个全复合材料建筑在英国Lancashire落成，外形为三棱锥体组成的空间结构。早期的FRP结构，大多带有一定的试验性质，尚未在土木工程中形成规模。
（2）桥梁工程中的FRP结构构件
随着FRP生产技术和产品形式的迅速发展，FRP结构在桥梁工程中得到迅速发展。英国、瑞士、丹麦、日本、美国及中国等国家，均成功建造了一系列全FRP结构的人行天桥。同时，FRP结构也被应用于承受较大反复动载的公路桥梁中。1982年，我国在北京密云建成了一座跨径为20.7m的GFRP蜂窝箱梁公路桥。1994年，英国建造的BondMill桥采用GFRP拉挤型材组合而成，是一座可通过40t卡车的活动桥。1996年，美国堪萨斯州Russell架起了第一座采用FRP桥面板的公路桥。此后不到十年的时间里，采用FRP桥面板的中小型桥梁在美国已有数十座。FRP桥面板还被用于替换老化的混凝土桥面板。此外，FRP索还可替代钢索用于斜拉桥和悬索桥。
3FRP复合材料在土木工程中的实践展望
众所周知，FRP作为一种新型的结构材料，已经广泛的应用于土木工程中，其所具备的多种优良的特性，也使其成为了应用前景较为广阔的、有待于我么进一步探索与研究的材料。由于FRP复合材料在我国土木工程具体实践中应用的十年还较短，因此，我们在很多方面还没有积累出较成熟的经验，包括理论和实践。在未来一段时间内，不断的提高FRP材料的性能以及降低其成本造价是亟待行业内诸多人士共同探索的一个重要课题，以便利于FRP材料在土木工程中得到越来越多的推广与应用。
土木工程论文15
摘要：当前，我国成人教育中土木工程专业已经走上了正规渠道，但是要想在企业竞争中赢得主动权，必须要培养专门的土木工程专业人才，但是这对于成人教育土木工程专业教育来说必然会与高等教育存在差别。因此，要想培养出专业技术型的土木工程专业人才，成人教育必须在现有的基础上对土木工程专业的的教育教学模式进行改革。文章主要剖析成人教育土木工程专业教学体系存在的问题，并提出相关教育教学改革的措施，希望能够培养出更多优秀的土木工程专业人才。
关键词：能力培养；土木工程；教改新模式
成人教育土木工程专业的发展随着现代社会的进步而不断完善。虽然在短时间之内取得了一定的效果，但是与高校土木专业相比较还是有一定的差距。所以，成人教育土木工程专业必须进行优化改革。提高成人教育培训的质量，提出教学改革的新模式。
一、土木工程专业成人教育改革存在的问题
（一）国家对土木工程成人教育投入不足
我国教育部分对待成人教育高校土木工程专业的态度与高等院校土木工程专业的态度上存在差别，二者财政拨款的配置有“天上”和“地下”之分。因此，一些学校必须获得经济收益来维持学校运作。对于这一部分院校来说，他们首要任务就是招生，如果招不到学生就意味着没有经济资金来源，那么学校也就难以维持[1]。为了让学生进入高校学习，部分院校可能会通过降低学费的方式来吸引生源，这样学校的财政收入就会减少，那么学校的各项设施的配置就会受到制约。再加上各个院校之间的竞争，会让土木工程成人教育的招生工作处于一种无序的形态之中。这种问题如果长期存在必然会对成人教育土木工程专业的发展带来负面影响，影响我国建设学习型社会的整体进程。
（二）土木工程课程设置与专业设置同质化问题明显
现阶段，我国成人教育中自学考试还没有形成专业的教师队伍。个别普通高校也并没有设置从事辅导自学考试的专业教师。而且成人教育土木工程课程的教学工作也基本上是本教学系的教师所负责。在这种教育思想模式下，教师很难实现自我突破。因此，成人教育专业课程设置的自学考试专业课程设置也必然不能体现成人教育的特点。虽然一部分普通高校设置了从事成人教育的培训机构，比如已经形成的中央电大和省电大的教学管理机构中，有属于本校专业的教师队伍[2]。但是在负责课程设置上主要的教学权力还是来源于中央电大，而中央电大的教师自身能力还不足以设置科学的课程设置，为了解决这一问题，就需要向其他普通高校邀请教师参与课程的编写和讲授。这虽然在一定程度上保证了成人教育的教学质量，但是土木工程成人教育的特点并没有凸显出来。所以，不管是什么形式的成人教育，在课程设置上与普通高校专业基本上相同，互相同质化问题十分突出。
（三）学习评价方式单一
近年来，我国加大对成人教育中远程教育评价方式的改革，从教学形式上来看，虽然适当加入了形成性考核机制，但是考试内容并没有发生质的变化，改变不大，基本上以考察学生的记忆能力为主。而且大部分形成性考试内容都可以在教材上找到答案。这种学习评价方式并没有发生根本上的变化，实质上的教学改革意义不大[3]。
（四）缺少开放的学习背景
我国成人教育的研究与成人教育的社会实践活动存在根本上的区别，二者脱节问题十分严重。首先，一部分学者撰写论文，发表著作全是凭借国内外的一些资料，很少会走出院校真正融入到社会中，感受、推广和调查、实验成人教育。因此，研究出来的结果大多缺乏实践理论基础，不具备可供参考的价值。此外，很大一部分学者自身专业知识薄弱，缺少科学理论方法的奠基，理论思维不够活跃，研究的理论还只停留在实践运作上缺乏感性理论上的规整，无法上升到理论高度[4]。这种问题就是导致成人教育理论和实践脱节的主要原因，当下，在成人教育模式中研究出来的理论并不能有效指导成人的社会实践活动，学员无法在社会实践和学习实践活动中产生新的体会。
二、基于能力培养下土木工程专业教改新模式
（一）改革教学内容与课程体系
教改成人教育土木工程专业必须改变传统教学内容与课程体系，让学生掌握独立思考的能力和解决问题的能力，充分挖掘学生的学习潜力，为提高学生的学习能力夯实基础。首先，要改变传统的教学观念，根据每一位学生的实际需要采取“因材施教”的教学方式，让不同学习能力的学生都能够获得发展的机会。其次，要改变教学模式，传统以教师为主体的教学模式已经不能适应现在开放式的教学。因此，教师必须转变教学模式，尊重学生的主体地位，注重探究性学习方式在教育模式中的应用，让学生逐渐学会自己设定教学目标，积极主动地研究学习[5]。随着现代科学技术的发展，改革教学手段可以借助多媒体教学方式，根据每一章节不同的教学内容，模拟情境教学，为学生创设优良的教学环境，在课堂上激发学生的学习兴趣，打造高效率的课堂。同时要加强沟通与交流，土木工程成人教育的过程其实就是师生互动的过程，尊重学生的主体地位，实现教学相长。此外，教师针对每一个成人的学习特点，尽量不要在课堂上使用单纯枯燥的“填鸭式”教育方式，创新多种教学模式，加强师生之间的互动与交流，提高成人学员学习的热情。最后要改革成人教育土木工程人才培养的模式，成人教育土木工程教学模式的改革必须适应现代信息技术的发展，从教学程序和教学策略上打破传统班组教学的模式。教师可以根据每一节课程内容的不同，以学生为中心，探究合作式、探究式、混合式等多种学习方式。
（二）改革学习评价方式
土木工程成人教育学习评价方式是教育教学改革中的重要组成部分，改革土木工程学习评价方式可以从评价主体、评价方式以及评价内容这三个方面入手，教学评价的主体是学校、社会和学生之间评价相互结合的方式，其中社会评价方式是社会参与学校管理的主要方式，学校引入社会作为第三方评价，是建立在内外结合的质量保障体系基础之上的有效措施。教学评价方式注重学生学习态度的.评价，是成人教育土木工程教学改革的新形式，学习态度是学生学习面貌的外现，对于提高学生的学习效果具有非常重要的作用。除了评价主体和评价方式之外，改革学习评价方式不能忽略评价内容。评价内容包括知识评价与能力评价，尤其是学生学习能力的评价，学生的学习能力是学生融入社会，具备创新能力的基础。
（三）调整土木工程的教学内容
成人教育与高等教育不同，成人教育的学员可能已经是社会职员，是为了提高自身的素质与能力而接受成人教育的人。因此要更加注重学员的应用能力，在平时的教学中更加注重对学生实际操作能力的培养与训练。根据成人教育的特点，以传统制图课程体系为基础，提出针对性的教学改革方案。成人教育中土木工程课程中《土木工程制图》是一门基础性的课程，对于土木工程的学员来说，土木工程制图是每一位施工技术人员必须掌握的基础“语言”。而且成人教育的学员大部分是有一定实际经验的，他们主要从事土木工程的实际施工或者是施工管理，因此对他们培养的教育目的是培养实际的应用人才，突出实际操作能力。因此，在传统制图的课程体系的基础上，提出适应人才培养模式改革的要求，优化改革传统的教学模式，更新删减传统的教育内容。此外，计算机绘图作为一种先进的绘图技术，对于从事土木工程专业的技术人员来说是必须掌握的技能。笔者根据在土木工程制图课的教学实践中，从课程的教学内容和教学方法等做出一些基础性的改革，希望能对土木工程成人教育的教改模式的发展提供参考的价值。从本人对课程的综合把握来看，制图主要包括画法几何和土木工程制图这两大内容。学习画法几何主要是让学生明白几何元素在空间中的位置，理解基础投影，并使用基础投影知识解决空间几何定位问题。画法几何不仅是土木工程制图的基础知识，还是每一位学员应该掌握的专业制图的表达方式和基本方法。本人从满足基本教学的需要，打破传统教学系统性的理论，以适用为基本原则做出适当创新。比如在画法几何上，处理空间问题通常是使用平面作图的方式，这虽然与指导学生实际读图的关联不大，但是能够引导学生了解点、线、面道投影的基本原理，初步建立空间主体到平面图形的基本逻辑思维。画法几何在成人教育土木工程教学中一直被认为是重点和难点教学，不仅教师难教，而且学生学习起来也是非常困难，即便是借助模型教学，在短时间之内学生还很难掌握与之相关的学习内容。尤其是对于从事施工管理的学员来说，在实际的工作中这一部内容应用非常少，因此，笔者认为可以适当删减，又比如传统的轴测图，这一部分其作图原理在实际的土木工程应用中也几乎用不到，而且表达出来的立体形象可以借助计算机做出的三维图形来反映出来，因此笔者认为也可以适当删除。从笔者与本班学员的沟通中了解，上述画法几何在实际的土木工程操作中确实应用不大，但是组合体部分应用确实非常广泛，组合体部分是贯穿土木工程的“线索”课程，对于培养学生的空间想象能力具有非常重要的作用。因此，本人在实际的教学中格外注重学生读图的能力的培养。
（四）培养学生的动手能力
因为成人教育的培养目标是为了培养应用人才，大部分成员是从事施工土木工程和管理工作的“一线”人员。他们自身可能已经具备基础的理论知识和管理经验。因此，在实际的教学中应该与实际的工程状况相联系，特别注重实践教学。其实成人教育学员的工作环境就是一座天然的“教育基地”，是引导学生将学习到的理论知识应用到实践中的基地。因此，笔者创新教学，在学习《土木工程制图》这一章节内容的时候，让学生自己学习、自己观察，然后找出其中的重点，并根据每一位学员所在的地区，将学生划分为几个学习小组，小组之内的成员课下自己组合学习，各个小组必须隔一段时间聚会一次，这次碰面主要是探讨自己在实际实践中遇到的疑难问题，如果这些问题小组讨论交流还是不能解决，可以在线联系我，与我进行网上交流。经过多次实践证明，经过讨论交流之后，本班大部分学生可以基本上掌握各种工程图的识别方式。而且本班学员认识的都是土木工程实际应用的图样，针对性非常强，因此不会出现理论学习与实践脱节的问题。并且我还引导学生在遇到工程实际问题时，将各种工程专业图样抄绘下来，也可以采用现场拍摄和录像等方式总结各种图样的表达特点。在下次面授的时候，借助多媒体与学员进行沟通交流。经过本班学生反馈给我的信息来看，他们在这种学习方式中能够得到实践训练，借助自己工作的场地当作学习的“教室”，感觉自己的水平和能力在不断提高。听到学员们这样说，我觉得一切都是值得的，我也相信未来只要我们沿着成人教育土木工程专业教改模式一直走下去，成人教育土木工程专业必将发展的越来越好。
三、结束语
总而言之，基于能力培养之下土木工程专业教改模式为土木工程专业的教学系统注入了新鲜血液，新的教改模式不仅可以促进学生将理论知识与实践能力相结合，而且可以为社会培养出的更多全面型的人才，弥补现行成人教育土木工程体系中的不足，促进成人教育土木工程专业的长远发展。
参考文献：
[1]王艺霖，夏风敏，李建军，等.移动互联环境下的专业课程教改现状与探讨———以土木工程专业为例[J].大学教育，20xx（05）：77-79.
[2]丁点点.基于CDIO的应用型土木工程专业岩土工程课程群教改研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），20xx，32（15）：46-47.
[3]丁点点.应用型本科院校土木工程专业岩土工程课程群教改研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），20xx，32（14）：262-263.
[4]朱街禄，兰美娟.应用型本科土木工程专业工程力学教改研究[J].山西建筑，20xx，41（25）：236-237.
[5]付伟庆，汤爱萍，安英皓，等.基于能力培养下的土木工程专业教改新模式研究[J].黑龙江教育（理论与实践），20xx（01）：37-38.
作者:陈钦元 单位:安徽广播电视大学
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