土木工程论文[集合]
在日常学习和工作生活中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的土木工程论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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土木工程论文1
摘要：土木工程建设监理工作是工程建设中对施工质量的有效保障，如果要有序合理科学切实地确保建设工期、建设水平就要做好监理方面的重点工作。本文通过对土木工程建设监理的概述，重点分析了监理的要点，提出有针对性的对策，对提高土木工程施工项目管理水平具有十分重要的意义。
关键词：土木工程;监理分析;施工管理;有效措施
土木工程建设监理在工程建设中涉及到很大的利益问题，容易出现很多偷工减料以及以次充好的现象，导致工程质量大打折扣。所以需要建筑工程监理机构对施工中的材料质量、安全问题以及人员素质等做出严格的监督以及控制，保证施工的合同的管理，减少安全事故的发生。另外，土木工程建设监理还可以及时处理建设单位与施工单位之间的质量纷争，协调两者的关系，对两者的利益做出保证。通过对建设单位和施工单位关系的协调，有助于施工质量以及施工进度的提高，有效地减少工程周期，避免工程中的冲突。
1土木工程建设监理概述
现阶段的土木工程建设监理的中心思想就是经过科学的规划对所确定的工程项目的投资、进度和质量目标予以控制。它一般是指具有相应资质的监理单位受整个工程项目建设方的委托，依据现有的工程建设的法律法规等在一定的时间内对工程建设实施的专业化监督管理，在此管理的基础上，要经过有关的主管单位的批准，并结合建设工程项目建设主要法律文件、监理合同等依法实施，不得擅自行动。它具有科学性、独立性、服务性、公正性。而它监理的基本方法有以下五种：分别是动态控制、信息管理、目标规划、合同管理和组织协调。最基本的制度有从业资格与资质制、安全生产责任制、工程竣工验收制、建设工程质量终身责任制等。
2土木工程建设监理要点
文章根据实际监理情况，对土木工程建设监理要点做一重点归纳分析，供同类工程参考使用。首要的是建立监理组织框架图。在确定监理项目下来后，我们要制定相应的监理组织结构，主要起到协调督促监督的作用。我们用下面的结构图加以表示，从图1中我们可以看到要确定项目监理机构人员岗位及岗位职责，签发工程款支付证书，调解建设单位与承包单位的合同争议。其次是对监理人员整体素质进行高标准要求。监理人员的素质在整个监理过程中起着重要的作用。在目前不断创新的大力倡导下，要让我们的监理人员积极主动的学习，了解掌握先进的监理知识、技术和监理工作相关的法律法规，不断拓宽知识面，促使监理人员从业能力逐步提高，做到对土木工程建设的保证作用。除此之外，土木工程建设监理单位和监理人员应该有抵御风险的能力，不断提高监理工作质量，提高自我控制能力。监理单位在建设单位签订建设工程委托监理合同时要在合同专用条件下细化监理工作内容，以及监理范围等。另外地方建设行政部门和监理协会应该协同监理单位创造条件参加监理单位责任保险，不断提高监理企业的抗风险能力。再次是加强对监理工作的监管。这方面的监管主要是指相关政府职能部门的监管力度和监管政策的落实实施。政府职能部门重视了监管工作才可能得以进一步的实施，才能把好工程监理企业资质审批关，同时要及时完善现行监理法规中不适应目前监理发展要求的条款，根据施工当地的实际情况，制定工程监理合同备案登记制度等，进一步改进和完善工程监理企业资质的动态管理。第四，做好原材料购买、储存、使用的质量监理。在购买原材料时要依照相应的程序予以购买，购买后再对其进行质量抽检，抽检合格后方可使用。同时在材料进场以后要做好储存，并做好现场实物的标记核对工作。材料在使用中，我们要严格按使用说明规范操作。对新型材料要取得专家论证意见和实际施工经验后方可投入使用，禁止盲目选用，以免造成不必要的损失，甚至造成质量安全事故。第五，做好技术控制系统。我们知道在土木工程建设中有很多项施工技术交叉在一起施工，在这种情况下就要涉及到技术控制，对影响施工技术的气候条件、材料性能等各种制约性因素进行预测、识别调整，最终在可以控制的范围内最大限度地实现设计目标，比较分析实测值和预测值，进一步满足实际施工的需要。第六，做好质量的检查工作。施工项目完成后，我们监理人员要做好对工程质量的检查，对土木工程中的每一项内容都要详细检查，保证每一个环节的质量，避免出现“豆腐*”工程，同时要以制度监督的严格方式，保证土木工程施工管理工作的顺利进行，从而提高土木工程的质量。
3土木工程建设监理难点
土木工程建设监理的'好坏直接与工程监督管理有关，一般地，土木工程建设监理包含人员方面的监督管理、施工方面的监督管理、机械方面的监督管理等，这里面有以下几个方面是土木工程建设监理的难点：施工阶段质量问题是难点之一。现在许多的建筑工程质量问题都是由于建筑施工人员自身素质低造成的，又缺乏技术知识，同时组织方面的措施无法准确落实、质保的体系也不完善，另外建筑所需的技术质量监管人员与等级工的数量不达标等一系列的施工阶段的问题都使得建筑工程的质量无法得到有效的保障。难点之二是设计方面出现的质量问题。这个问题一般得是专业技术方面的人员进行精细的分析检测才会发现，出现这样的问题会危急整个工程结构方面的安全，这就要求从工程建筑的设计阶段到方案设计、施工图的设计方面，建筑工程的监管师一定都要对其进行彻底且精细的检查。对一般的建筑工程建设，监理师要特别的重视施工图设计的交底工作;另外要以仔细阅读设计图纸为基础，针对涉及整个公众的安全、隔音、防火、节能、环保等方面的内容来进行详细的审核检查。难点之三是施工工艺、材料的选取。土木工程施工的工艺以及方案则是进行科学的施工措施与手段，其对整个建筑工程的质量的影响是很大的。所以，对于施工的工艺与方案，其所包含建筑施工的整个周期之内所采取的技术方案、检测的手段、工艺的流程、还有组织的措施以及组织的设计等等方面需要进行慎重的监督管理。在建筑工程之中建筑材料是其最为主要的物质基础，因为这些方面都会对建筑施工的质量产生直接的影响。
4土木工程建设监理发展方向
近年来随着科技技术的不断发展，监理的发展也在土木工程建设中起到了重要的作用，未来它更可能地向信息化技术方面发展，包括像CAD计算机辅助设计与制图，计算机在材料检测的运用，这些的使用在一定程度上提高了设计的质量及对材料的检测质量，实现了计算机信息化管理，对于人员进行详细的分工，对于财产进行合理分配。同时在创新管理技术，转变运营方式方面也有所发展。改变以往的手工操作，运用现代化工具实现机械化管理。利用股份制实现公司股份制化，创造出规模化效益，提升企业竞争力以及抗风险力。
结语
根据上文的阐述分析，土木工程建设监理工作在当前建筑领域属于高速发展期，随着对优质工程建设的不断提高，这就要求我们的监理人员要在科学合理安全的制度下不断提高自身的业务素质、监理专业水平，并加强对机械设备、施工工具和建筑材料的管理，保障建筑施工现场的安全，提高建筑施工的质量和效率，对建筑监理市场秩序进行合理维护，以实现建筑业的健康有序发展。
参考文献
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土木工程论文2
一、独立学院土木工程系的教育现状
1．人才培养定位模糊，培养目标不明确，办学缺乏特色
这是独立学院人才培养中最突出的问题。多数独立学院照搬母校土木工程专业培养计划，重理论、轻实践，忽略了本校学生的特点，导致培养出来的毕业生在就业市场中出现“不上不下”的尴尬局面。
2．课程体系设置与市场需求不符
课程体系的设置应根据本校学生特点制定，并能顺应市场需求。独立学院土木工程系学生毕业后主要从事施工、管理等一线工作，这些工作对学生创新能力和实践能力的要求较高，而当前的课程设置过于注重理论知识体系培养，实践性课程略显不足。
3．独立学院中师资力量匮乏
独立学院中的教师多数为无工程实践经验的年轻教师，严重缺少“双师型”教师，而土木专业是一个实践性很强的专业，这就制约了土木工程人才培养水平的提高。
二、提高独立学院土木工程专业学生实践能力与创新能力的途径与方法
1．确立明确的应用型人才培养目标，充分发挥地方特色，实现校企合作
独立学院大多数是地方性院校，地方性是学校的第一特征，独立学院应把培养社会需要的应用型人才作为教学理念，以市场需求为导向，完善突出学生实践能力和创新能力的人才培养模式，本着“融入地方，服务地方”的办学理念，确定适合地方发展的应用型人才培养目标。土木工程是实践性很强的专业，要培养学生的实践能力和创新能力，必须充分发挥地方资源，通过校企合作实现理论联系实际。具体措施为：（1）主动争取地方土木行业、企业的支持，建立校企合作的实习基地，定期分批送学生到实习基地学习，如学生入学之初进行认识实习，学习完成某科重要专业课后进行实践实习，即将毕业时进行毕业实习等形式。（2）主动邀请地方土木行业中专业工程师走进课堂，进入学生实习基地，用他们的工程实践知识、技能去指导学生实习，与学院一起培养学生的实践能力和创新能力。
2．完善理论教学体系，在专业课程教学中渗透创新意识
独立学院土木工程系理论教学体系可采用“基础课＋专业课”的模式，其中基础课包含了公共基础课和专业基础课，其中公共基础课是院级平台，一般由学院统一制定，而专业基础课是土木工程系级平台；专业课主要包含专业方向课程，可按市场需求灵活设置。在土木专业基础课程和专业课程教学中应融入创新意识，具体措施为：（1）增设土木法制类课程，提高土木人员的职业道德和法制素养；（2）推进土木系精品课程建设，提高教学质量，然后以市场为导向，及时更新教学理念；（3）通过工程图纸识别、工程案例分析等教学手段，把土木专业课堂教学与实际工程紧密联系起来。
3．加强实践性教学环节，增强学生的创新能力和实践能力
实践性教学是培养学生创新能力、实践能力的重要方法，相对课堂讲授来说更直观，是对理论教学的综合体现，是理论联系实际的`有效途径，有着理论教学不可替代的作用。土木工程系中与专业有关的实践性教学环节主要包括专业实验、实习、课程设计和毕业设计四大环节。
第一，加强实验室建设，拓展实验课教学覆盖面。实验室教学是课堂教学中最接近实践的课程，也可以把实验室看作校内实习基地，是学生学习理论知识后与实践相联系的第一步，所以必须加强实验室建设，加大资金投入。首先必须把土木行业中最基本的设备纳入实验室，其次不断购进先进实验设备，把新设备新仪器的应用内容加入到实验教学中。
第二，做好实习教学环节追踪监控，保证实习效果。实习是理论联系实际，提高创新能力、实践能力的重要环节。实习分为认识实习、课程实习和毕业实习。认识实习和课程实习一般较为集中，实习时间较短，可每20人安排一位指导教师，对现场所见进行讲解、分析，实习完成后以实习报告形式结题；而毕业实习要求学生深入工程第一线，参与工程实际，由于学生人数多，且较为分散，学校管理工作备受挑战。这就要求学校针对学生实习内容，安排校内指导教师，实习企业安排校外指导教师，双管齐下，校内指导教师对学生实习过程定时电话追踪，校外指导教师要求其每天完成实习日志，并完成实习总结，通过这些措施保证实习效果。
第三，注重课程设计选题，通过争优答辩提高学生学习积极性。课程设计是对某门专业课的一个理论总结和实践联系，是实践教学的重要组成部分。课程设计从选题上必须联系实际工程，与当下工程技术接轨，明确课程设计的任务和目标，制定详细的课程设计指导书，保证课程设计顺利、优质完成。为了调动学生积极性，同时挖掘学生的创新能力，可以在课程设计完成后进行争优答辩。
第四，采用“边实习，边设计”的新型毕业设计实习模式。毕业设计是土木工程专业学生的最后一门必修课程，也是对大学四年学习的一个重要总结。以建工系为例，毕业设计主要包含建筑设计、结构设计、施工组织、概预算等几部分，每一部分都与实践紧密相连，可采用“边设计边实习”的毕业设计实习模式，把毕业实习与毕业设计相结合。在进行毕业实习之前下发毕业设计任务书，由指导教师为学生详细解答任务书，让学生带着问题去实习，这样就增加了实习的有效性和针对性，增强了学生解决问题的能力，也有利于毕业设计的顺利完成。
4．加强师资培养，完善“双师型”教师队伍建设
教师是学生的领路人，教师素质直接影响到学生培养目标。学生培养目标为创新能力和实践能力较强的应用型人才，这就要求教师是不仅具有学术和教学水平，还必须具有较强的土木工程实践能力的“双师型”人才，加强师资培养，完善“双师型”教师队伍建设迫在眉睫。（1）依靠校企合作，从企业中引进或聘用有丰富实践经验，兼有较高学术水平的高级技术和管理人员来充实教师队伍或做兼职教师；（2）设立“双师型”教师专项资金，鼓励本院教师学习进修，到工程实践中去，提高专业能力，也可以结合土木系实践教学环节和校企合作，加强教师现场实践技术训练，最终能把专业知识、教学知识与生产实践结合起来。
三、结束语
综上所述，独立学院土木工程人才培养必须立足地方，顺应市场，以培养应用型人才为目标，大力加强学生的创新能力和实践能力，只有这样毕业生才能受到用人单位认可，学院才能办出特色。
土木工程论文3
摘要：土木工程在整个建设项目中占据着至关重要的地位，土木工程的施工质量将直接影响着整个工程的安全性与可靠性。由此可见，当前探讨土木工程施工中的质量控制问题已具有了十分重要的现实意义。
关键字：土木工程;施工质量;安全管理
土木工程指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养、维修等技术活动。也指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆上或水中，直接或间接为人类生产、生活、科研服务的各种工程建造设施。所以质量与安全管理在土木工程中起着至关重要的作用。
一、土木工程施工中质量控制的作用
在整个工程项目施工过程中，土木工程施工的质量控制，能够有效的起到各部门之间的协调作用。从土木工程的定义可知，土木工程施工过程中必然会涉及到很多方面的内容，包括勘测、保养和材料设备的选购等等，这里的每一环节都需要各个环节的管理者对其进行严格的质量控制。新形势下，建设项目的领导者十分注重施工质量的控制，进而加强各部门之间的`协调。为整个土木工程的顺利进行奠定了坚实的基础。只有对工程质量进行控制，才能够及时发现在工程施工过程中关于质量的各类问题，来减少安全隐患的发生。从总体上看，工程质量控制的根本就在于工程的施工质量控制，鉴于此，相应的土木工程施工人员在具体的施工过程中，应该对工程的质量进行有效的监督，并且及时发现施工过程中存在的问题，提出相应的解决方案，进而选择最优的方案进行解决，以次来提高工程的安全性与可靠性。
二、土工程质量管理存在的问题
首先，施工单位对工程施工质量管理重视程度不高。如今，许多多施工单位追求利益最大化，重视成本费用的控制，进而忽视了施工质量的控制。具体表现为以下三方面内容：第一，施工过程中的员工好多是没有经验的农民工，加上监管不严格，严重导致施工成果不好。第二，有些施工单位的施工质量管理达不到社会平均先进水平，管理方式与招标文件中的管理水平不相符，导致施工项目质量管理达不到应有的水平，使工程质量造成很大的影响，第三，缺乏施工质量管理的意识，导致施工项目质量管理工作很难开展，无从开始就无法进行。其次，土木工程管理制度不完善。主要体现在工程招投标管理和合同管理上。目前，我国的土木工程施工招标管理中存在以下主要问题：第一、工程招投标中串通招投标招，投标者与招标者互相勾结、招标者与招标者互相勾结，以不正当的手段进行私下交易致使招投标流于形式。这在施工项目的招标质量有严重的影响。第二，招标的价格与实际的价格不同，招标文件中刻意提高管理水平来降低招标价格，但实际中与招标文件中差别很大，由于追求利益最大化，就会在施工中增加签证变更。这也大大的影响了工程的质量。
三、土木工程质量与安全管理措施
3.1管理控制制度方面
工程建设项目是一个非常庞大而系统的工程，不仅涉及范围多而且参与人员广。在管控制度方面，首先要进行安全的管理控制教育，加强施工的工作人员的安全意识。然后要完善管理控制的制度，将这些都落实到书面上，用安全管理制度规范施工人员的行为。施工管理中主要的问题，一个就是施工人员素质不到位，缺少责任意识以及工作的积极性。因为很大一部分的施工人员都是由农民工组成。所以为了约束行为、调动员工的积极性。可以实行质量责任制，将每一个土木工程分为各个部分，然后对其进行有效的管理，将责任落实到具体部门和人员身上。也可以加强监督管理，然后对于那些违章施工的人员给予经济上的惩罚，或是法律上的制裁。通过规范管理控制制度，来降低在施工过程中出现的安全质量问题。
3.2施工参与人员方面
首先，针对全体人员(管理层到基层施工)开展全方位安全管理教育活动，让每一位员工都提高在工作方面的责任意识，认识质量安全的重要性以及意义。然后，对基层人员进行培训，使其综合素质、技术水平和能力都有所提高。其次，提高管理层的监督水平和管理水平，使其在管理过程中发挥出其职能作用，减少安全隐患，提高安全质量。最后，可以制定奖励制度，调动员工的积极性，发挥其主观能动性的作用。
3.3施工材料方面
3.3.1材料选择发面
施工材料的合理选购是施工质量关键因素，施工中常用的材料例如钢筋、水泥、砂和石，在选购过程中，首先要选择那些质量和信誉都有保障的厂家，然后对其进行抽检，质量合格才允许使用施工工程中去，若不合格要及时像有关部门上报情况，退还重买。
3.3.2材料配置方面
材料的质量过关后，材料在施工现场的存放也要讲究合理，这也是使材料性能的最大发挥，以避免出现堆放不合理而带来的安全隐患。土木工程施工过程中施工设备和材料的科学配置是主要动力保障，也可以说施工设备和材料的管理是确保施工质量的前提。在具体的施工过程中，为满足施工现场的客观需求，施工企业应根据设计要求与施工现场的具体情况来科学合理的配置施工设备和材料。施工设备的配置必须要合理，既不能配置过多，造成资源的浪费，也不能配置过少，影响施工进度的正常进行。
3.3.3施工设备方面
在当今社会，随着社会科学技术的高度提高，施工单位不仅在施工工艺和施工技术方面都有了很大的提高。施工所用是机械设备方面也不段在更新换代。而如今在实际工程中并没有几个施工单位紧跟着社会施工设备的更新，也并没有对其进行检测维修，也没有注重平时的保养与管理。致使施工设备的老旧或损坏，大大降低了施工的工作效率，严重了还会导致窝工的现象。所以在施工设备方面，工作人员在贯彻落实各项规章制度和遵守操作规范的同时，还要调查市场上施工设备的更新以及施工设备的日常维修和保养。
四、结语
土木工程施工质量以及安全管理是土木工程施工中的基础，不仅与企业的经济利益有着直接的关系，而且还关系到整个工程项目质量以及后续施工过程中的施工人员的生命安全和财产安全。因此，保证质量以及安全管理达到科学化、合理化标准，进而提高施工质量管理效率。为提升建筑领域整体水平创造条件，推动土木工程可持续发展。
参考文献
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[3]孙勇.土木工程施工质量与安全管理[j].辽宁建材，20xx(6)：53-54
土木工程论文4
摘要：基础工程是阐述建筑物在设计和施工中遇到的有关地基和基础问题的课程，是土木工程专业一门主要的专业基础必修课程，在土木工程课程体系中有着非常重要的地位。土木工程专业是一个实践性很强的工科专业，基础工程教学应该秉着面向工程实践，培养应用型创新人才的原则去教学。本文就目前基础工程教学普遍存在的问题进行了系统地论述并提出了面向工程实践的教学改革措施。
关键词：基础工程；应用型人才；培养体系
0引言
基础工程是土木工程专业重要的专业基础必修课程，课程的主要内容是讲述基础的设计方法、计算原理以及常见的地基处理原则和施工技术。课程的大部分内容源于实际，用于实际，与工程实践密切相关，具有实践性和应用性强的主要特点[4]。课程的理论知识抽象，工程问题复杂，这给学生学习和教师授课带来了一定的困难，如何做好教学工作，提高教学质量，培养更多的土木工程应用型创新人才，这是基础课程教学应该引起重视的地方。
1基础工程课程教学中存在的问题
1.1教材内容陈旧，理论复杂
近年来，我国开展的土木工程建设规模大、投资高、发展迅速，也带动了基础工程学科技术的发展和进步。随着社会经济的快速发展，城市化进程不断加快，各种新材料、新工艺和新技术不断涌现，解决了过去很多难以解决的工程问题。虽然，很多教材都已根据规范进行了重新修订，但编写者往往由于自身知识面的局限性，很难全面了解本专业最新最前沿的知识，有些新知识很难及时地补充到教材当中。
1.2教学课时相对较少，难以全面授教
基础工程课程的教学内容主要包括地基勘察、浅基础的设计、筏形基础和桩基础、特殊土地基以及地基抗震分析等内容[5]。教材内容繁多，但由于课时限制，授课教师无法在有限时间内将所有重点内容讲解详尽，也使得授课教师在实际教学过程中对课程的进度难以把握，引起教学过程混乱和教学重点不突出，最终导致教师授课和学生学习效果不佳。表1为高校基础工程课程教学计划。
1.3学生缺少实践，无法深入理解
实践教学是应用型本科教育中培养学生工程意识的一个重要环节，对于培养学生的工程实践能力以及引导学生正确择业具有不可替代的作用[6-9]。土木工程专业学生主要通过课程设计、相关实习和毕业设计等实践教学环节获得工程实践能力的提高。其中，课程设计作为土木工程专业应用型人才培养计划中重要的实践教学环节，在培养学生理论知识与工程实际相结合、创新开拓精神等方面起着十分重要的作用。然而，当前课程设计环节存在着诸多问题，导致学生工程素质的欠缺。课程设计题目陈旧。在普通高校，由于课程设计的学时较少，大部分课程设计的内容都是独立基础的设计，并且同一个设计题目被不同年级的学生反复几年在做，缺乏创新性和应用性，这对于培养学生的创造力非常不利[10]。同时，随着社会经济和城市地价的快速增长，高层建筑迅速发展，筏板基础和桩基础在实际工程中得到了广泛的应用，然而这部分内容在实际的课程设计中却寥寥无几。教师指导力不从心。自1999年高校扩招以来，高校的入学率和在校生人数不断增长，我国的高等教育也由精英化进入了大众化时代[11]。然而，随之带来是教师资源匮乏的问题，尤其是具备专业素质和工程经验的教师更是捉襟见肘。在大多数普通高校，通常由一名教师在一周内指导完成一个班级的课程设计，一个班级的学生一般在50名左右，由于学生人数多，而指导教师时间和精力有限，导致教师对课程设计的检查与监督力度不严，加上学生的学习主动性不够，导致课程设计的抄袭现象普遍，达不到预期的效果[12]。缺少真实的实践经历是目前基础工程这门课程的一大问题，只有理论与实践的结合才能更好地适应时代的发展，培养更多高新尖的工程技术人才。
2基础工程课程教学改革措施
2.1认真编写教材，合理挑选教材
编写者应依据基础工程相关的`勘察、设计和施工等最新的规范进行编写，同时也要联合企业的工程技术专家以考虑到工程应用和现代科学研究的最新成果。对于那些过时落后的技术方案，能舍弃的应该舍弃，要紧跟时代潮流，同时西方关于基础工程方面的知识，编者也可以适当地去其糟粕，取其精华。另外，授课教师应根据学校办学定位和专业培养方案，合理地选择教材，以及结合课程教学大纲，对授课内容进行合理地删减，保证重点难点突出。
2.2改变课时分配，优化教学内容
基础工程是一门综合性很强的课程，内容涵盖了土力学、结构力学、土木工程施工等相关课程的知识，教学内容庞杂。要取得良好的授课效果，首先应该调整教学课时的分配。20xx年，宿州学院通过优化培养方案，重新规划和调整了土木工程的专业基础课和专业核心课的课时分配，其中，基础工程的课时由原来的32课时增加到目前的48课时，此次调整后大大提高了学生的知识水平和后期课程设计的能力，效果良好。其次，要合理优化课程的教学内容。课程教学时，重点讲述独立基础、连续基础和桩基础的设计方法，而对其相关的施工过程，以及其他内容（地基勘察、沉井基础、基坑工程、地基处理），考虑到实际工程中很少用到和后续有相应的课程专门学习，这些知识作为自学内容或者简单地以基本概念为主。通过合理优化课程内容，使学生有目的、有时间去掌握实际工程中常用的基础设计类型，做到有的放矢。
2.3重视课程设计，加强实践教学
基础工程来源于实际，用于实际，具有实践性和应用性强的特点，应当让学生尽可能地去参加一些实践活动，培养学生的工程意识。基础工程课程设计是学生学完该课程后集中进行的实践教学环节，在课程设计过程中，学生可以综合运用之前所学的基础工程、土力学、结构设计、混凝土结构设计原理等专业课程的知识，这对于培养学生理论联系实际以及创新应用的能力具有很大的作用。优选设计题目。在指导毕业班的生产实习和毕业设计时，授课教师可从中挑选一些代表性的实际工程作为课程设计的题目，选题范围尽量呈现工程化和多样化。学生可结合的自己兴趣和能力，自主选择基础类型，给学生一定的自由度。课程设计开始前，参照实际工程的基础设计方法，教师提供给学生相关的设计资料（地质勘查报告、首层建筑平面图、上部结构传下的标准荷载组合以及基本荷载组合），使设计内容与实际工程尽可能相一致，方便学生毕业后很快地适应基础设计的相关工作。扩大师资队伍。培养一流大学生的关键在于师资力量，学校教育要发展，师资队伍建设是是第一步。课程设计是一个实践性很强的教学环节，而现在大多数授课老师来自于学校的应届毕业生，很少有现场的设计经验，对于指导一个实际工程的课程设计来讲存在一定难度。因此，学校一方面应采取多种措施鼓励专业课教师参加相关的教学竞赛和资格考试，以及利用闲暇时间参加工程一线的训练，掌握一定的设计经验和施工经验；另一方面，以小组为单位，采取分组的形式组织课程设计的教学工作，每组安排1个实践经验丰富的指导教师，定期对学生的设计进度和设计内容进行及时耐心地指导与监督。
3结语
基础工程是土木工程专业一门重要的专业基础必修课程，它源于实际，用于实际，具有实践性和应用性强的特点。基础工程教学应该秉着面向工程实践，培养应用型创新人才的原则去教学，强调知识的融合与实际应用，注重培养学生解决实际问题的能力。面向工程实践的基础工程教学，除了合理挑选教材，优化教学内容外，更重要的是对工程实践部分的加强。实践是检验真理的唯一标准，学习理论也是为了以后的实践做准备，只有将理论与实际结合起来才能够更好地适应时代的发展，培养更多土木工程应用型科技人才。
参考文献：
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土木工程论文5
摘要:针对《土木工程材料》课程建设和教学中存在的主要问题，从教学方案优化、内容组织、师资建设、教学模式改革等方面进行探索，学生的学习积极性得到增强，教学效果有了明显改善。
关键词:土木工程材料课程建设;教学法研究
1课程建设的背景和存在的主要问题
材料科学和技术发展日新月异，新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷，对《土木工程材料》课程的教学不断赋予新的内容和要求。《土木工程材料》课程是土木工程专业和工程管理专业重要的专业基础课，学生通过对该课程的学习，能够掌握主要土木工程材料的基本组成、生产技术、材料性能、质量控制、检验及应用方法，了解材料结构与性质的关系以及土木工程材料的新技术、新发展，为后续的《结构设计原理》《土木工程施工》《土木工程管理》等专业课程的学习打下基础。但是，在课程实际教学中存在以下主要问题:①《土木工程材料》课程内容过多，可以说是纷乱庞杂，包罗万象，涵盖气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、沥青、金属材料、墙体材料、有机高分子建筑材料等十几大类材料，每一大类材料又分为多个不同品种，每种材料的制备、组成、结构、性能、检测方法、标准及应用各具特色，大量概念与规律比较抽象，相当多的知识点需要记忆。②章节之间相对独立，自成体系，经验性的东西多，逻辑推理性内容少，使学生在学习过程中抓不住重点，没有头绪。③学生的材料学基础知识欠缺，大部分材料学基础知识和基本概念几乎都是学生第一次接触。课改前学生普遍感觉课程结构凌乱，枯燥无味、晦涩难懂，产生畏难情绪，学习效果自然大打折扣。为提高《土木工程材料》课程的教学效果，课程组经过调研学习和文献分析，结合教学实际，尝试从师资、教学内容、教学方法和考核模式等4个方面对《土木工程材料》课程进行教学改革探讨与实践。
2跨专业交叉授课形成课程组
为了把《土木工程材料》课程中材料学知识系统和条理地传授给学生，课程组打破由单一专业教师授课的传统模式，聘用跨专业教师交叉授课形成课程组教学。《土木工程材料》课程教学任务原来由一名教师独立授课，现在课程组由土木工程专业教师2人和材料学专业教师1人组成，课程组教师共同参与课堂讲授知识点讨论，论证讲评案例，一起设计教学内容。课程组既能从土木工程专业角度向学生介绍材料的结构与性能，又能以材料学理论为基础帮助学生理解材料在土木工程中的应用。
3及时更新教学内容和优化教学方案
针对土木工程材料品种门类众多、结构千差万别、性能各不相同、发展日新月异的特点，课程组经多次调研和研讨论证，充分利用学科交叉优势，以组成与结构决定性能、性能决定应用为主线，重新对授课内容进行抽丝剥茧式优化编排，分门别类，力求做到重点突出，联系实际。调整后的课程内容兼顾基础知识和现代技术，突出理论方法的同时强化工程应用。在讲授气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、沥青等传统材料时，重点内容放在性质、检测、质量控制、应用以及施工过程中材料可能出现的问题和对策等方面，带学生到施工现场考察、实习，将所学知识融入工程实践中，提高分析和解决实际问题的能力。为保持教学内容的新颖性与先进性，课程组及时关注土木工程材料研究和发展动态，紧跟发展趋势，结合典型工程应用，不断将新技术新应用融入课堂，及时补充了“碳纤维增强混凝土”“耐海水混凝土”“泵送混凝土”“材料无损检测技术应用”等教学内容。其他该简则简，对建筑钢材、墙体材料、合成高分子材料等材料的讲授，安排学生自学和讨论报告形式完成。
4引入适量音像资料丰富课堂教学
《土木工程材料》是一门实践性非常强的课程，文字语言的表述代替不了直接的感官认识。如果学生接触不到真实的材料，看不到这些建筑材料在实际工程中的应用，那么，即使教师专业知识学养深厚，课堂讲授口若悬河，也会显得苍白无力，教学效果平平。因此，课程组集思广益，充分利用丰富的网络视频资源辅助课堂教学。结果表明，适时适量适当引入视频教材，能够活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，帮助学生理解巩固理论知识，还具有强化记忆、指导实践、延伸课堂、开拓思维的效果。在讲授气硬性材料石灰的概念时，给学生播放“石灰”和“石灰石的利用”等视频教材。视频一开始就匠心独运，声情并茂地引用明代政治家于谦的托物言志诗“石灰吟”，强烈吸引了学生的注意力，随之动态展示了石灰石、生石灰、欠火石灰、过火石灰、熟石灰的成分和形貌，对容易混淆的石灰概念作了简单明了的比较阐述，使学生对石灰的前世今生有了大致清晰的认识，然后依次介绍“石灰焙烧”“石灰熟化”“石灰陈伏”“石灰硬化”等现象和理论，辅以反应方程式，自然引向石灰的气硬性胶凝材料性能。在讲授碳纤维在建筑补强的应用中，通过碳纤维布加固施工工艺流程、施工方案3D视频教学，呈现使用碳纤维布来提高钢筋混凝土构件承载力的补强加固方法。视频不仅让学生了解了碳纤维作为结构材料具有高强高模的优良力学性能，对碳纤维快速补强的应用印象深刻，更对“环境保护”的理念提高了认识。课程组还利用音像教学介绍大型工程，如大剧院、体育场馆、跨海大桥、高铁等建设工程中涉及的各类主要材料，体现理论知识与工程应用的紧密联系，使学生在欣赏建筑美的同时，对土木工程材料的`神奇作用赞叹不已。
5发挥辅助实验教学手段
实验教学是《土木工程材料》课程重要的教学环节，将现场教学与视频教学有机结合，可以使课程从抽象变形象，从枯燥变生动，帮助学生掌握复杂的实验技术，对学生技能的提高和基础理论的形成具有十分重要的作用。在混凝土的相关试验中，如混凝土拌合物的配合比、和易性、混凝土的立方体抗压强度试验，首先进行现场教学，带领学生走进学校正在施工的建筑工地，通过施工技术人员的讲解，近距离观察工人师傅现场拌合水泥，并进行其他试验。让学生在实践中了解各种工程实践技能，发现自己的不足，并针对性的提高自己的专业知识水平。但因时间和施工进度的关系，现场教学有其局限性。为弥补不足，课程组补充利用视频实验教学，学生坐在宽敞明亮的教室里，对整个试验过程一目了然，不但牢固掌握了试验方法，而且对级配变化、用水量、水灰比、砂率、水泥品种、骨料条件、时间和温度、外加剂等因素的影响有了更直观清晰的认识，理解了水泥标号和混凝土配合比的工程意义、工艺要求及施工技术标准等，同时加深了对专业的认同。
6改革课程考核和评价方式
课程组采取了灵活多样的全程式考核模式，除用笔试手段测试学生理论知识掌握的程度，还利用平时口试、学生自主命题和分组讨论、工地施工报告、小论文等多种方式相结合的形式。比如，学生通过撰写碳纤维增强混凝土材料发展现状报告，对国家重大工程项目上的进行分析，不但测评学生运用知识的综合能力、创新能力，而且通过教师点评，让原本“碎片化”的课程知识形成系统，强化了课堂效果。
7结语
经过两年的教学改革实践，《土木工程材料》课程教学通过从更新教学内容和优化教学方案、交叉授课课程组建设、适量音像教学丰富课堂教学、改革考核和评价方式等，学生的学习积极性得到增强，教学效果有了明显改善。
土木工程论文6
摘要：进入新时代以来，我国的社会经济一直都保持着高速的发展，促进了我国土木工程行业的发展。而随着我国科学技术的不断发展，使得一系列的新技术与新材料都得到了大范围的普及与应用，在这个背景之下，人们也对土木工程中复合材料的应用引起了越来越多的重视和关注，这成为了土木工程行业在未来的一个重要发展趋势与方向。本文主要是对复合材料在土木工程中的应用进行研究。
关键词：复合材料;土木工作;应用情况
引言;
1.所谓复合材料，指的就是通过物理或者化学的方法，将两种或两种以上的不同性质材料在微观或宏观上组成具有新性能的材料，复合材料最大的优势就在于组成复合材料的各种材料能够在各自性能上实现取长补短，能够发挥出协同的作用，使得复合材料的综合性能远远比原组成材料的性能更加优异，进而复合材料也就能够满足更多不同的要求。
2.[1]FRP就是纤维增强复合材料，其发展历史十分悠久，人们在上个世纪五六十年代就开始尝试将纤维增强复合材料运用到民用建筑当中，在1961年，英国有一座教堂的尖顶中就应用了玻璃纤维增强复合材料，之后，利物浦也利用玻璃纤维增强复合材料作为连系梁建立起了一座人行天桥。玻璃纤维增强复合材料在我国的应用是在上个世纪五十年代末期，我国开始尝试将玻璃纤维束应用到混凝土的构件中，发展到了七八十年代的时候，玻璃纤维增强复合材料开始在我国结构工程中得到了大面积的应用，并且针对玻璃纤维增强复合材料的研究也取得了一系列的成果。
一、工程结构加固补强
1.1复合材料在社会上的各行各业中都有着很多的应用，其主要是通过各种方法将玻璃纤维增强复合材料附着在构件表面上受力，这样一来就可以有效增强原有构件的受力性能。我国在上个世纪八十年代的时候就尝试在工程实践中利用混凝土结构外贴玻璃纤维增强复合材料内夹高强钢丝的加固方法，但是尝试这个加固方法的主要目的只是为了起到防腐的作用，并且将混凝土与钢丝相结合，因而这种尝试并没有得到广泛的推广。[2]在九十年代初期，对瑞士的多跨连续箱形梁桥使用了碳纤维增强复合材料进行了加固并取得了很好的效果之后，纤维增强复合材料的加固结构修复技术开始在全球范围内得到了研究与普及，取得了很快的发展，并且在实际的工程中得到了大量的应用。
1.21988年，我国成功完成了第一项碳纤维增强复合材料加固工程，进而也就开始了我国的纤维增强复合材料的发展之路，尤其是2008年汶川大地震之后，纤维增强复合材料加固技术更是极大的支持了建筑重建工作以及加固修复震损结构工作。在现阶段内。纤维增强复合材料在各种类型的结构加固中都得到了大量的成功运用，比如在混凝土结构、钢结构等方面，另外，纤维增强复合材料除了涉及桥梁与建筑领域的结构之外，同时还涉及到了地下结构、水工结构以及隧道等等，所涉及的领域十分广泛。纤维增强复合材料的加固形式十分多样，主要包括纤维增强复合材料布缠绕加固混凝土柱、将纤维增强复合材料片材贴在梁与板手拉面、利用纤维增强复合材料片材包裹梁、柱构件。[3]
二、纤维增强复合材料
2.1在纤维增强复合材料中，纤维占了一半以上的含量，纤维增强复合材料筋的重量相对很轻，只有普通钢筋重量的百分之二十左右，但是其强度十分大，是普通钢筋强度的六倍之多。纤维增强复合材料具有很好的耐腐蚀性，这也是其能够代替钢筋的重要因素之一，这能够防止因为钢筋锈蚀而对结构造成的损害，并且还明显减少了结构的维护时间与费用。同时，纤维增强复合材料还具有良好的非磁性，能够满足某些特殊工程的无铁磁性的要求。在桥梁工程中，纤维增强复合材料索有着很多的应用，比如其可以作为缆索运用到悬索桥或斜拉桥中，或者是作为预应力筋运用到混凝土桥中。
2.2[4]在上个世纪六十年代初期的时候，一些发达国家就开始对纤维增强复合材料配筋在混凝土梁中的应用进行研究，包括美国、日本等等，其研究的`内容主要就是如何利用纤维增强复合材料减少近海区域或寒冷地区的钢筋混凝土结构的盐蚀危害。此外，在这些发达国家，纤维增强复合材料在岩土工程的加筋土中也有着很多的应用，并且由于纤维增强复合材料具有安装简洁、耐久性强、价格低廉等优势，使得其得到了越来越广泛的应用。我国对纤维增强复合材料配筋在混凝土梁中的应用的研究也比较早，到目前为止，我国已经能够生产出多种纤维增强复合材料筋、索产品以及与其相配套的夹具，随着研究的力度不断加大，促使我国在实际的实践中也取得了一定的研究成果。
2.3[5]在研究纤维增强复合材料筋混凝土的过程中，主要是研究两个方面的内容：首先是混凝土与纤维增强复合材料之间的截面的粘结性能的问题，这是因为这两者的粘结性能都很差，不同的筋材形式与表面处理形式，最后得到的粘结性能也是具有差异的;其次是特殊力学性能，纤维增强复合材料筋是一种弹脆性材料，因此与传统钢筋混凝土构件相比，应用了纤维增强复合材料筋的混凝土的构件的受力性能也是不同的，这也成为了相关学者在今后都将进行重点关注的研究内容。
结语：
综上可知，与纤维增强复合材料的其他应用领域相比，复合材料在土木工程中的应用条件更加具有复杂性，土木工程行业正处于高速发展的阶段，虽然现代混凝土与钢材的大量应用有着很长的历史，但是其应用仍需要进一步加强与完善。纤维增强复合材料具有多样化的应用形式，其在未来必定会得到更加广泛的应用，发展前景十分广阔。
参考文献
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土木工程论文7
随着科学教育事业的发展，大学高等教育要想培养出更加优秀的人才，土木工程专业就显得尤为重要。在经济快速发展和人们生活水平提高的同时，人们更加追求完善的工程建筑，这对大学高等教育中的土木工程专业来说，就提出了更加严峻的要求。土木工程专业不仅是一项实践性很强的专业，更是一项对学生要求很高的应用型专业。当今社会竞争激烈，大学生作为一个活跃的群体，肩负着重要的历史使命，国家的繁荣和富强，民族历史文化的传承都担负在他们肩上，因此，培养大学生的创新能力是高等教育面临的主要任务。在进行高等教育土木工程专业毕业设计时，可以结合当前土木工程专业毕业设计现状，从以下几方面入手，培养学生的创新能力。
1当前土木工程专业毕业设计存在的问题
1.1学校方面存在的问题
第一，学校方面办学理念落后，缺少创新意识。当前很多高等院校由于受到传统、陈旧、封闭式的办学理念影响，导致培养创新人才目标不够明确。第二，随着办学规模的不断扩大与发展，导致教育、教学资金资源短缺现象极为严重，因此培养出的学生人文素养普遍不高，最终导致创新意识不够完善，创新能力低下。第三，对于土木工程专业的教学课程设置来说，由于受到传统办学理念和诸多方面因素的影响，教材内容陈旧，教学中的部分内容在多门学科中重复体现，反而让学生失去学习兴趣。再加上教师采用的教学模式不够创新，很多教师都在沿袭传统的填鸭式或一言堂式的教学模式，因此，也会影响土木工程专业毕业设计中学生创新能力的培养。
1.2教师方面存在的问题
第一，师资队伍整体业务素质参差不齐，主要体现在很多教师都还是刚毕业的大学生，或是刚从其他学校调过来的教师。这些教师普遍存在的问题就是具备专业的文化知识素养，但缺少实际的教学经验。例如，在教学中，土木工程专业是一项应用和实践性很强的教学工作，学生对于所学知识除了牢牢的掌握之外，还要通过理论与实际联系在一起，但是教师缺少对学生实践环节的有效训练，因此，导致学生在毕业设计环节中的创新能力得不到提高。为了确保毕业设计质量，教师在毕业设计中要抓住每个教学环节，例如方案设计、结构计算等。指导教师对毕业设计的任何一个教学环节都要做好有效调控，同时对毕业设计教学中存在的任何一个问题都要准备好解决措施。第二，指导教师采用的教学方式比较落后。很多教师一直沿袭着传统的教学模式，在毕业设计指导过程中，对学生一直采用牵着鼻子走的毕业设计指引教学方式，缺少现代指引教学方式的运用。教师只有采用行之有效的教学指引方式，才会培养学生的创新能力，才能让学生在毕业设计之中的各环节充满激情、激发兴趣，指导教师良好的指导教学方式不仅能够让学生将所学知识运用到实际之中，还能引导学生提高自身发现问题、解决问题的能力。与此同时，在毕业设计指导教学中，教师采用的指导模式落后，也会导致教师对学生创新能力的培养意识和观念落后，很多教师主要从事教学工作，很难抽出一些时间来钻研对学生创新能力的培养，再加上教学中的一些琐事居多，因此，没有时间钻研培养学生创新能力的教学方法。
1.3学生方面存在的问题
由于指导教师采用的`教学指引模式不够理想与完善，进而导致学生施工基本技能训练能力低下。即使有多数学生学习成绩很好，但是缺少实际的动手能力，因此在毕业设计教学环节中，学生对一些具体细致的工作不能及时进入角色。与此同时，很多学生自身还有很多问题，例如，有些学生在实习期间对毕业设计不够重视，投入的时间和精力也很少，前期不够努力，到最后甚至抄袭，导致缺少所需技能的培养和锻炼。在毕业设计内容中，个别地方浪费了很多时间。还有一些学生对专业知识的掌握比较分散，多以点状形态记忆，缺乏对工程问题的整体性认识。
2土木工程专业培养学生创新能力的教学途径
2.1提高教师自身的创新能力和责任感
高校教师自身的创新能力对创新教育起着重要作用。在这方面，学校应积极鼓励教师充分发挥创新能力，并带动学生把毕业设计融入到科研项目中。毕业设计不像课堂教学，它可以巧妙地加入个人对以前所学知识的充分理解。在这个过程中，教师思路灵活，思维开阔，不断创新，才能带动学生有更开阔的思路。
2.2培养学生时制定具体的培养目标
在具体制定专业的培养目标时，在知识结构上，要注重拓宽知识面；在专业技能上，注意多种技能结合，提高人才适应性；在能力方面，注意理论与实际结合、传授知识与提高素质结合以及培养学生创新能力的结合。土木工程专业人才的培养目标是培养基础理论扎实、宽厚，综合素质较高，创新意识、实践能力、敬业精神较强，具备土木工程设计、研究、施工、教育、工程管理、投资开发等基本能力的高级应用型专门人才。
3结语
随着高校教学规模的扩大与发展，社会经济的迅猛发展，土木工程专业已经得到了社会很多企业和人士的关注，因此，在毕业设计这个环节中对学生创新能力的培养是极为重要的。回顾当下土木工程专业毕业设计现状，仍然存在一些问题，教师要放眼未来，培养学生创新能力，响应新课改的需求并符合社会发展形势。由衷地希望在今后的土木工程专业毕业设计中，教师和学生能够重视创新能力的培养，有更多的人士参与进来阐述自己的观点和看法。
参考文献：
［1］邹吉高，严赞开.关于提高毕业论文(设计)质量的若干思考［J］.成都教育学院学报，20xx，（04）：93.
［2］毛小庆，韩力.大学本科毕业设计质量研究［J］.重庆大学学报(社会科学版)，20xx，（06）：12.
土木工程论文8
一、土木工程造价控制中存在的问题
一些监理人员在管理的过程中没有遵循职业道德规范，对于一些违规的操作行为不加制止，对于一些不符合标准的项目也没有经过审查就随意签证，甚至有些签证监理人员并没有审查，都是开发商或者施工单位擅自填写的。监理工作的失职，给土木工程造价管理带来了更多的困难。
二、加强土木工程造价控制的主要方法
由于造价控制不是单一的过程，而是渗透于土木工程施工的全过程中，因此，对于土木工程的造价控制应该是动态的、全过程的。下面将主要对土木工程全寿命周期的造价控制进行研究。
1.决策阶段的造价控制
决策阶段是土木工程的整体造价的基础，对于项目的成本管理有着重要的影响，也决定着其他几个阶段的成本管理是否科学、合理。在实际对建筑工程进行可行性研究的过程中，投资单位会根据总资金投入情况对项目的规模、设施、功能对工程指定多种方案，设计人员就按照方案进行设计，因此，投资决策阶段也直接影响着设计阶段的工程造价，对于全寿命周期的工程的成本控制起到决定性的作用。
2.设计阶段的土木工程造价控制
土木工程的设计阶段是决定整体土木工程造价的基础，是对工程造价进行决定的关键阶段。设计阶段决定了整个工程的施工人员数量、施工技术、施工材料价格和种类、施工机械设备型号等，而这些也都是决定造价的基础。因此，在设计阶段，建筑施工单位应加强对其控制和管理，或者采用设计和施工一体的承包方式，使负责施工的承包商能够根据工程的具体情况对工程的施工技术和材料等要素进行整体的控制，实现对工程造价的全面控制；同时，要注重对设计的监督，通过强有力的监督实现设计方案的合理化和科学性。
3.加强对工程造价管理体系的建立
很多土木工程中都没有一个规范的施工成本管理体系，没有对施工中的各项标准进行严格的制定和贯彻落实，使得施工中的行为无章可循，造成了施工成本管理的随意性。因此，建筑施工单位应根据工程量的多少和施工单位的具体情况，来建立土木工程造价管理体系，将施工中涉及到成本的各种要素进行整合，并实施责任制，使每个人都对施工成本负责，使施工中的每个人都具备成本意识，才能够有效控制人员的行为，实现对所有要素的控制。
4.加强对招投标阶段的管理
招投标阶段是对施工单位资质和工程量清单等进行审核和选择的过程，对于工程造价有着很大影响。由于当前的招投标市场还不够健全，一些相应的法律法规也没有完善，使得招投标阶段的造价难以控制，一些哄抬报价的情况时有发生，成为影响工程造价的主要因素，如果没有进行科学的管理，很容易出现造价无法控制的现象。现阶段较为有效的方法是通过价值工程来建立招投标模型，使业主能够高效、科学的选择适合建筑工程且费用较为合理的承包单位。主观因素是影响招投标公平性的主要因素，因此，在实际招投标过程中，要尽可能的减少招投标阶段的`人为因素，尽量使用客观、公平的方式，按照价值工程的原理来进行承包单位的甄选，使建筑工程的全过程的造价向着更加合理化的方向发展。
5.加强对施工材料和机械设备的控制
施工材料占施工成本的70%，因此，施工材料对土木工程整体造价的控制有着很大的影响。首先，应注重对施工材料采购价格的审核。当前材料都是由施工单位采购，但建设单位应对材料清单中的材料数量、设备的型号等进行审核，并对建筑材料市场进行深入的了解，防止施工单位上报的价格超出实际范围；其次，要注重对施工中材料使用情况的监督，要确保材料合理摆放和储存，防止出现材料损坏的情况，并且要防止施工人员偷拿的现象，降低材料成本的损失；最后，对于机械设备的管理，要使每个机械设备都有员工对其负责，并随时检查机械设备的使用情况，当出现问题要及时进行维修和解决，防止耽误施工进度，也要注重对机械设备的日常保养，尽量延长施工设备的寿命。如果施工现场存在一些闲置的机械设备，可以采用出租的方式，既可以对工程造价进行补充，也可以将闲置资源有效利用。
三、结语
土木工程施工是一个长期并且复杂的过程，在这个过程中，很多因素都会对其成本产生影响。因此，必须加强对施工中各种要素全方位、动态的控制，加强对土木工程的全寿命周期的工程造价控制，保障土木工程的经济效益，必须对当前土木工程造价管理中存在的问题进行攻破，保障我国土木工程能够向着更好地方向发展。
土木工程论文9
摘要：卓越工程师人才培养是土木工程专业中培养创新型人才的关键。因此，本文通过介绍土木工程类卓越工程师人才培养模式，分析传统人才培养模式存在的问题，提出土木工程类卓越工程师人才培养策略。
关键词：土木工程；卓越工程师；人才培养
最近几年来，我国社会主义市场经济的不断进步发展，国际合作的不断推进，我国的建筑行业发展获得巨大的发展，同样也面临巨大的挑战，给土木工程技术人员提出非常高的要求。面对建筑市场中越来越激烈的竞争，非常需要把土木工程专业的学生培养为一名具备创新精神的卓越工程师。怎样培养出卓越的土木工程师，让他可以拥有强大的解决实际问题的能力，实践教学非常重要，所以根据国家的“卓越工程师培养计划”中的基础要求，高校要解决传统人才培养当中存在的问题，真正加强教学的改革创新，培养出具备较强工作岗位适应力的卓越工程师，成为目前研究的关键点。
1土木工程类卓越工程师人才培养模式
综合长时间的教学经验，提出卓越工程师培养模式为“2+1＋1”培养模式，此种模式包含2年基础课，1年专业课，1年校企联合培养。这样的培养模式有利于学生提高综合素养，保证学生获得多元的知识结构，促使学生提高创新实践能力。在2年的基础课教学中，开设与土木有关的课程，加入其它专业的课程，实现培养学生专业素质的基础上，为学生提供人文情怀，开拓学生的眼界，如此更好的培养学生的创新能力，让学生可以深入思考问题的同时，除去专业知识外，还要考虑其他多方因素，从而提高学生的综合素质。1年的专业课学习中，增强科学研究的训练力度，培养学生自主学习与创新的能力，推进学科环境下培养创新人才的进程。1年的校企联合培养中，学生要到企业当中去，通过企业的硬件设备和现有的工作环境，锻炼自己的实践与科学研究能力。
2传统人才培养模式存在的问题
我国社会经济的快速发展，传统人才培养模式之下的毕业生与社会需求存在很大的差距，出现这个差距的原因是传统人才培养方案无法适应社会发展需要，具体包含下面几个方面：（1）人才培养模式单调，不具备多样性，缺乏良好的适应性。（2）企业并没有参与到人才培养当中，可是还非常希望学校所培养出来的人才能够非常快速的适应工作的需求。（3）学生的创新与实践方面的投入资金不够，并不真正的重视学生的创新与实践。（4）教师队伍并不具备丰富的工作经验，作为教学主体的新生代教师，普遍存在着对待工程教育思想不重视的思想，同时没有展开系统专业的研究，教师的工作素养无法满足工程教学的需要。（5）产学研合作教育并未落实到位，学校所发挥出来的大部分是教育的作用。
3土木工程类卓越工程师人才培养策略
3.1课程体系建设
按照卓越土木工程师所需要具备的素质以及能力，培养土木工程类的卓越工程师的方案要综合工程实际情况，同时要紧密的联系土木工程的通用标准以及行业的标准，培养出一批批复合型的人才。人才培养方案先要体现在课程体系上，学校利用“3+3”的形式，利用三个平台以及三个方向来展开。三个平台具体是公共课、基础课与专业课、专业课平台。三个方向具体是建筑工程、地下与岩土工程、土木工程材料的方向。针对土木工程专业的学生要根据不同方向展开专门培养，我们一定要非常重视按照土木工程行业标准以及需求来进行教学实践活动。
3.2校企合作
校企合作推行“预就业”的方案，“预就业”存在两个方面的具体功能：①建立起学校、企业以及学生共同进步发展的合作平台，真正培养出可以到工程现场实践的土木工程人才；②企业要将卓越的学生当做未来公司的储备实习生，培养学生过程中，根据公司的人力资源储备的标准来培养学生，每年要根据一定的比例，把工程能力强、工程素养高的卓越毕业生接纳为企业的正式员工，节约培养以及培训新员工的时间，节省人力资源的运行成本。“预就业”就是企业安排学生全程参加到工程项目的前期论证、设计、施工以及验收的全过程当中，学生并未毕业但是先进入行业工作，全面提高学生的工程实践以及工程素养。这样的方式直接深化校企合作，节省企业培养新员工的时间成本，打破了学生被动就业的瓶颈，培养了直接可以上岗的土木工程师，符合企业正式员工的要求。
3.3丰富教学形式
教学形式要把提高学生自学能力、自主分析以及创新能力作为出发点展开设置。梳理各个专业课程的重难点，充分发挥出教学手段的作用，表达出课程间的联系。增强直观、理论以及系统教学与专科课、教学科研之间的结合。通过利用参与式、讨论式以及现场教学的方式，重视培养学生的团队合作精神，提高学生的专业技能。整个的'教学当中，重视培养学生的能力，探究高校教师与企业技术人员结合的教学案例，建立起更加合理的人才培养以及考核制度。优化理论与实践教学的结合形式，除去先理论、后实践的模式外，适当的加入课外实践的方法，科学合理调整课堂内部的学时数量，增加课外的学习时长，为学生提供更多的自主学习时间，提高学生自主学习的主动程度，实践性的教学时间要占到总学习时间的1/3之上；利用预留课后思考问题的方法，充分激发出学生课后学习的热情。安排学生集体校外实习、学生自主选择实习的方法，为学生提供更多的实践机会。
3.4师资队伍建设
①定期下派，增强教师实践能力，提高学生“教学”与“实践”的总体素养。学校要定期派出专业教师到实践基地或者企业当中参与工程建设，推动年轻教师下企业、下工地锻炼的进程，参与到一个或者是多个的工程项目的实施过程当中去，搜集有关工程建设过程的资料，有条件的可以安排多名教师参与。②邀请企业当中的土木工程师。邀请具备丰富实践经验的现场土木工程师到学校兼职讲课，或者是组织系列的讲座，定期与专业的教师展开沟通。③建立起“校企结合”的指导教师队伍，增强实践教学的指导。建立起由学校内的教师与企业土木工程师一同构成的实践指导教师团队，推行“双导师制”，不但要发挥出校内教师的理论教学水平，而且还可以充分发挥出土木工程师丰富的实践能力的优势。
3.5深化产学研合作培养
实行“卓越计划”，人才培养当中让企业全面参与进来，从而建立起产学研相结合的良好的培养模式，为高校人才培养提出更高的要求。目前的形势之下，高校要加强产学研合作，并不是单纯重视产学研的各个主体，而是要充分的考虑到多个方面的利益，将“卓越计划”当中所涉及到的政府、学校、企业以及各个研究结构等利益多方综合起来，充分调动起各个方面的积极性。产学研合作培养流程中，不但要关注对校外实习基地的拓展，而且还需要增强对学校实验室以及学校工程中心的建设力度。总之，为了更好的培养出土木工程类卓越工程师的人才，需要加强课程体系建设、加强校企合作、丰富教学形式、做好师资队伍建设、加强深化产学研合作培养力度，从而能够更好的实现培养土木工程类卓越工程师人才的目标。科研项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目（湘教通[20xx]436号：序号605）。
土木工程论文10
前言
所谓建筑节能，在发达国家最初为减少建筑中能量的散失，现在则普遍称为“提高建筑中的能源利用率”，在保证建筑舒适性的条件下，合理使用能源，不断提高能源利用效率。所界定的范围指建筑使用能耗，包括采暖、空调、热水供应、炊事、照明、家用电器、电梯等方面的能耗，一般占该总能耗的30%左右。目前，随着时代的推进能源问题愈来愈引起世界各国的特别关注，现已被列为人类生存所面临的四大问题之一。而在全世界的能源消耗当中，不管是发达国家或者是发展中国家，建筑行业的能源消耗在总的能耗中所占比重是较大的，约占20%～40%。同时，我国的建筑能耗在社会总能耗中所占的比例正逐步上升到30%以上，建筑节能已成为我国节能设计标准的主流。下面本人结合多年工作实际，现就土木工程建筑节能方面浅谈几点个人看法，不足之处敬请同行指正。
1土木工程建筑节能的重要意义
当今，我国正处在城镇化与工业化快速发展时期，据权威部门统计，目前我国建筑能耗非常惊人：在建造与使用的过程中直接消耗掉的能源占全社会总能耗的30%；而使用的钢材和水泥等的建材生产能耗占全社会总能耗的16.7%。两项进行相加，建筑能耗占了我国全社会总能耗的46.7%。而且我国建筑不但能耗高，其能源利用效率却很低。由此可见，我国土木工程建筑能否节能，不仅关系到我国能否降低能源供求上的紧张现况，也关系到我国经济社会的健康可持续发展。
2我国土木工程建筑节能中存在的问题
2.1现有的设计单位在体制和管理上存在不足
我国如今拥有的多半设计单位，在建筑节能的设计这一枢纽关头上存在着体制和管理上的不足。设计节能住宅是综合性非常强的一项系统工程，囊括了各专业，要求各专业互助协作，但是现今的建筑节能热工计算一般是暖通专业单独完成，专业间的协调存在了严重不足。建筑风格构造、各个专业的节能要求做法是否能满足节能技术的指标，多数节能住宅热工计算通常只停留在理论上，和实际存在着较大的差距。
2.2开发商对节能型住宅真正含义的认识模糊
开发商往往为了其自身经济利益，盲目追求建筑形式的新奇性，在紧随国际步伐的借口下，聘请国外的建筑设计师，设计出了大量的拥有欧、美、澳等国风格的建筑住宅，很多住宅建筑设计与中国实际脱节，不能很好的结合当地自然优势，从而造成了节能住宅的浪费。
2.3当今节能技术本身还存在一定不足
由于我国展开建筑节能的住宅时间比较短，与发达国家在建筑节能的技术上有很大差距，而我国现研究建筑节能各项工作的高端人才非常有限，造成了科研成果较少。因此，在建设节能的住宅实际操作过程当中，明显会感到吃力，而且科学依据的不足，已经严重制约了节能住宅在我国的进一步发展。现有节能住宅在墙体上的保温主要是技术为外的墙保温，但是外墙的保温系统自身也存在着一些缺陷，首先是构造节点的复杂化，对施工人员技的术水平要求较高；其次，在外保温的系统使用上，年限和建筑成品的使用寿命同步，造成日后的维修成本偏高。
2.4土木工程建设现场环境因素
由于工程建设大多在露天环境进行，受到气候的影响较多，工程建设里的围护结构与通风结构，将影响到建筑内的气候条件，一个是建筑外面的空气温度，一个是太阳的辐射。建筑外面的温度越低，建筑内外的温差就越大，因此工程建设过程中的耗热量就越高。
2.5土木工程建筑技术与工艺的影响
建筑技术与工艺除了建筑材料的革新之外，也是提高土木工程建筑质量方面的很重要的因素，将建筑材料的优点充分地利用起来，结合新材料、新特点，并且依靠建筑设计的技术和工艺。特别是技术和工艺要配合好，否则会制约新建材效能上的发挥。另外，技术与工艺的结合，要根据建筑所在地区的气候特点进行选用。
2.6工程机械热工系统效率相对较低
一般根据施工方案和施工机械实际的运行工况，按照施工技术规范和施工质量的要求去选择施工机械。一般施工机械的运行效率为55%-70%，输送效率为85%-90%，沿途损失10%-15%，剩余的47%-63%的能量用于正常作业。我国施工机械的机械效率较低，整个机械运行系统的.综合效率仅为35%-55%，远低于先进国家水平。
3提高土木工程建筑节能的措施
3.1合理选用建设材料和建设方案
在土木工程材料的选用当中，多选用一些非透明材料，在非透工程材料中，金属材料、石材、合成板材等均是很好的选择。另外在遮阳设施上，利用遮阳板等材料，能够进一步降低太阳的直接照射，从而避免了建筑内过于炎热，使隔热的节能作用得到较好发挥。
3.2提高建设工程施工机械效率
在土木工程建设中，机械设备往往要根据施工上的各种条件来进行配置，例如结构类型、工程量等，尽量做到合理使用，使机械设备的综合生产能力得到最大程度的发挥。有一点要注意得是，主导机械在既定工程上要认真掌握好，并且围绕它来进行次要机械的配置，从而保证主导设备在满荷的条件下，次要机械设备也能尽量达到工作量饱满。次要设备的工作能力要跟主导机械设备相匹配，这样便于设备的维修管理。
3.3合理确定工程建设管理方案
工程建设在作业中如何正确管理，发挥整个项目班组在建设单位的作用，实行一体化流水线作业和精细化管理，实现各工种和个劳务班组的优化配置，并且在作业上实行机械化操作，使施工的进度进一步加快，从而达到缩短工期的目的。另外还能使劳动强度得到降低，生产效率得到提高，最终降低工程上的能耗。合理管理机械设备和工程建设人员，提高员工技能水平，作业时要严格按照程序进行，激发出操作人员的主观能动性，使人与机械设备的使用效能得到最大程度的发挥，进一步提高施工人员的劳动生产率，从而降低建设能耗。
3.4加快技术的更新，紧跟时代潮流
建筑节能的开展，就是要凭借科技的进步，坚持技术的创新，迅速地提升建筑的品质与性能，寻求可持续的发展战略，杜绝且减少不必要的浪费。资源利用高效率化；材料的生产积累与使用，要科学地选择节约型资源的技术新途径，降低资源的耗用量，对不可再生资源尽量不用或者少用。对高性能材料产品的使用，是高效率地利用资源的条件。建筑的结构材料应当有足够的强度与持久性，围护结构应当有杰出的保温隔热的性能。杜绝对污染性材料的使用，坚决有效地对有害物质的排放控制，并尽一切可能性对清洁能源的利用。
3.5加快推进建筑垃圾的综合利用
建筑废弃物的可再生利用空间巨大，因此应该加大对建筑垃圾综合利用的扶持和技术开发力度，积极开展建筑垃圾综合利用试点，大力在市场中推广使用；借鉴先进国家的经验，从设计源头优化方案，加强施工过程监管，削减废弃物产生量，降低建筑材料消耗量，最大限度地提高废弃物的资源利用率。建筑是百年大计，建筑节能是土木工程中不可或缺的组成部分，无论从人们的生活工作中还是经济发展中都应得到高度重视。
4 结束语
综上，随着时代的推进，能源问题愈来愈引起世界各国的特别关注，现已被列为人类生存所面临的四大问题之一。而在全世界的能源消耗当中，不管是发达国家或者是发展中国家，建筑行业的能源消耗在总的能耗中所占比重是较大的，约占20%～40%。因此，建筑行业的节能已成为全球节能的重点。在未来的发展中，我们不仅要加强节能型土木工程建设，也要应用新型结构型式、新型建筑材料、新的技术手段，最大程度的实现土木工程建筑节能，实现土木工程的更大发展。
土木工程论文11
1当下土木工程的施工质量的控制
通过对近年来出现的建筑工程事故的跟踪调查，对于事故结果的原因，主要锁定了以下两点：
第一、在土木工程施工过程中的施工质量控制不到位；
第二、在土木工程施工过程中的工程管理体系不完备。
这两种情况是导致建筑工程出现事故问题的主要原因。上述两点施工中的不足是由土木工程施工单位没有本企业的完备的施工质量监控系统，导致了土木工程的现场施工的节点和相关的需要质量控制的节点没有得到有效及时的控制监督，这样就导致了在土木工程施工中的各种各样的问题事故出现。根据现有的情况，我们在进行土木工程的质量控制和管理控制是要参照土木工程项目的实际情况和工程自身的管理的情况来有效的进行分析，这样才能保证土木工程的施工质量得到有效的监控，提升现场施工的质量控制能力和管理控制能力，进而确保土木工程的施工质量可靠，放心。我们在控制土木工程质量的同时，还要建立健全完备的施工成本管理体系，通过这样的成本管理体系我们可以提升施工单位的成本回流速度，提升施工企业的市场竞争力。土木工程施工中施工成本的管理就是要通过相应的技术手段和管理措施来达到控制成本的目的。这种成本控制主要有五个关键点，分别为：计划、实施、监督、调节、控制五个方面，遵循设计好的计划目标，对土木工程的成本进行检查和纠正。
2当下土木工程的质量控制方法及施工管理特点
关于当下土木工程的质量控制方法及质量管理特点的分析，文章从三个方面进行阐述，第一个方面在土木工程施工中，可以对工程施工质量产生影响的因素；第二个方面在土木工程施工中，每个子工程的质量差距；第三个方面在土木工程施工中，工程施工质量受到的外部约束。下面就来进行详细的分析。
（1）在土木工程施工中，可以对工程施工质量产生影响的因素很多。在土木工程施工中，对施工质量有影响的因素很多，包括了工程前期的决策立项；工程开始的设计方案；工程施工中的施工工艺等，这些因素都会影响到土木工程的施工质量。这些影响工程质量的因素的存在就会对现场的施工管理制度、现场施工人员的素质、现场的施工条件等带来很大的挑战，这其中的每一步都不要出错，一旦有一步出现失误，都会对土木工程的施工带来质量上的影响。
（2）在土木工程施工中，每个子工程的质量相差很大。我们在进行土木工程设计施工时，要针对每一个子项工程的功能及特点进行专门的设计施工，这些设计都是需要独立设计的，不同的子项工程的规模，外形，内部装饰都不相同，这样就使得在设计中不能够使用标准的施工图纸，要根据现场施工的子项工程的特点和进行设计施工，保障每一个子项工程的施工质量。
（3）在土木工程施工中，工程施工质量受到的外部约束比较多。关于土木工程施工的质量的外部约束，我们可以这样分析：我国是一个历史悠久的国家，有着自己的丰富的历史特点，在土木工程施工的过程中，我们也需要根据与工程的施工所在地的风土人情，地域特点，人文风俗，历史生态等来进行施工管理和施工设计。将要建设的土木工程施工，首先要达到国家的相关标准，符合相关地区的整体发展规划，协调相关市政市容建设等要求。现阶段的土木工程施工前都要上报相关上级部门进行审批，经过了多次审批后，才可以进行土木工程施工建设。这样做是为了使土木工程建设在建设过程中避免行政上的干扰，可以安心的.进行施工。
3当下土木工程的加强施工管理的方法
关于当下土木工程的加强施工管理的方法的分析阐述，文章主要从四个主要方面来进行分析阐述。第一、加强土木工程施工中的工程质量的管理；第二、加强土木工程施工中的工程施工的监管；第三、加强土木工程施工中的对施工的相关设备的检修及维护；第四、加强土木工程施工中的施工环节的质量抽样检查。下面来进行详细的叙述。
3.1加强土木工程施工中的工程质量的管理
（1）要加强相关单位（设计单位，监理公司和施工企业）对于方案设计，图纸设计等有关的设计文件的会审管理。会审的重点就是看整体的土木工程设计是否满足国家的相关要求；是否符合建设方的建设要求等。
（2）要加强施工的具体方案和预算的科学性、实用性和工艺性的检查，要确保土木工程施工的结构合理科学。
（3）要加强现场施工人员及管理人员的现场施工管理意识培训。要在工程施工前，让现场的施工人员和管理人员熟悉整套施工流程，并且要对施工流程进行具体分析，找出施工流程的优点及不足。
（4）要加强现场土木工程施工质量和现场的相关施工的人员的连带责任。对施工质量过硬的施工人员，我们要给予奖励；对于那些玩忽职守，没有很好的履行现场施工职责的施工人员，我们要从重处罚，给其深刻的教训，给他们留下工程质量永远是第一位的意识。
3.2加强土木工程施工中的工程施工的监管
（1）加强工程监理人员的履职意识。
（2）加强工程监理人员和现场的各个施工部门的联系。
（3）加强工程监理制度的建立力度。
（4）加强工程监理人员的现场工作和生活的待遇。
3.3加强土木工程施工中的对施工的相关设备的检修及维护
（1）加强现场施工中的相关设备的检修力度和频率。
（2）加强现场施工中的相关设备的操作人员的施工质量意识。
（3）加强现场施工中的相关设备的台账管理。
3.4加强土木工程施工中的施工环节的质量抽样检查
（1）加强工程中每一道施工工序的自检力度。
（2）加强工程中的施工环节的抽检力度。
作者:王治达 单位:铁力市城乡规划处
土木工程论文12
成本控制与土木工程项目众多管理内容都息息相关，成本控制关乎土木工程项目建设施工质量控制和施工进度控制。在土木工程项目管理中，如果忽略了成本控制的重要性，不仅会导致土木工程项目建设成本投入超过预期设想，同时对土木工程项目建设施工质量和施工进度控制也会造成非常不良影响。在以往土木工程项目成本控制中总结经验，有针对性地对土木工程项目成本控制中存在的不良问题进行改善，对土木工程项目管理中成本控制相关内容进行研究是具有重要意义的。下面就对相关内容进行阐述。
一、土木工程成本控制现状分析
（一）缺乏统一的工程成本控制机制
我国土木工程成本控制工作开展中，一直没有建设统一性的土木工程成本控制机制，该问题也是我国土木工程项目管理工作开展中最为突出的问题。很多建筑企业并没有认识到土木工程成本控制工作开展的重要性，认为土木工程成本控制工作开展并不能为建筑企业带来实际性的利益，同时还需要建筑企业投入一定的人力、物力和财力资源，所以对于土木工程成本控制工作开展更多是针对工程结算阶段，而对成本预算与材料采购、施工阶段工程成本控制都没有给予一定程度重视。这些阶段土木工程成本控制力度较差，不仅会提高土木工程项目建设成本投入，同时还有可能导致施工阶段应用劣质的施工材料，以偷工减料的行为获取更多的经济效益，从而严重损害了土木工程项目建设施工质量。一些建筑单位甚至还认为，只有在建设规模较大的土木工程项目中需要进行工程成本控制工作落实，降低了对小型工程项目工程成本控制重视程度，从而对小型土木工程项目建设施工进度和施工质量造成了非常不良影响。以上问题出现都是因为我国建筑领域没有建立统一性的土木工程成本控制机制，各个阶段的土木工程成本控制工作开展严重脱节，影响了土木工程成本控制的整体性。土木工程成本控制不仅仅是业主单位需要承担的责任，土木工程项目建设施工单位、设计单位都需要承担相应的责任。因为工程成本控制机制不够健全和完善，参建单位在土木工程成本控制方面缺乏有效的沟通和交流，所以参建单位在进行工程成本控制时，更多的是以自身角度出发，考虑的是如何通过工程成本控制为自己创造出更多的经济效益，使得工程造价整体管理目标很难有效实现。
（二）缺乏有力的工程管理管理监管机制
虽然随着建筑领域的不断发展建筑企业自身管理水平的不断提升，也逐渐认识到了土木工程成本控制工作开展的重要性，并且将土木工程成本控制列为土木工程项目日常管理中的.重要内容，但是在土木工程成本控制工作实际落实中，土木工程成本控制工作是否严格履行了我国相关法律法规的要求、土木工程成本控制目标是否具备一致性，以及土木工程成本控制工作开展是否会对工程建设施工质量和施工进度控制造成一定损害，这些问题都没有通过专业机构进行验证，也就表示土木工程成本控制工作开展的严谨性和有效性并没有得到良好的保障。现阶段，有土木工程建设施工质量较大引发的不良事件常有发生，这些建筑企业中虽然设置了专门的工程成本控制部门，但是工程质量问题仍然没有有效避免。很多建筑企业不能在施工合同规定的施工周期内完成土木工程项目建设的全部内容，而且施工中没有融入绿色生态化理念，导致工程项目建设施工对周围区域环境的破坏。而且一些土木工程项目还不能在工程合同规定时间周期内完成施工工作，土木工程项目建设施工对周围区域生态环境造成了严重污染。这些不良问题出现都是因为工程成本控制工作开展没有进行有效的监督，导致工程成本控制工作开展没有严格依据相关程序和规定，对建筑企业经济效益和社会名誉都造成了非常不良影响。
（三）缺乏工程成本控制人才
我国建筑行业的发展速度非常惊人，各个区域都有大量的土木工程项目投入建设，土木工程项目建设规模也在逐渐提升。但是实际调查了解到，我国高质量的工程成本控制人才数量较少。想要从事工程成本控制工作，工作人员必须要经过长时间专业性的培训，并且要考取相应的从业资格证。工程造价专项性管理人员综合素质要求更高，要求工作人员必须具备高级造价工程师的职称，当然具备该职称的工程成本控制人员薪资待遇也是非常可观的。在高薪资的吸引下，很多以往没有经过专业培训、从业经验的工作人员盲目性的考取职称。而且一些综合素质较为良好的工程成本控制人员在实际工作中并没有将自身的专业素质良好呈现出来，甚至在利益的吸引下工程成本控制人员应用岗位职权谋取不法经济效益，违背自己的职业道德底线，不但使土木工程成本控制的重要作用不能良好呈现出来，而且对土木工程项目建设施工质量控制造成了非常不良影响。
二、提升土木工程项目成本控制的有效措施
（一）将成本控制贯穿于整个土木工程
建筑企业需要将成本控制贯穿于整个土木工程项目建设施工中去，无论是在土木工程建设前期策划阶段、建设施工阶段还是在后期结算阶段，对成本控制都需要给予较高的重视程度。
1.土木工程设计阶段成本控制分析
土木工程项目设计阶段设计人员会通过丰富的专业知识，结合现行土木工程项目设计规范，对土木工程项目进行详细化、全面化的设计。工程项目设计就是土木工程项目建设的灵魂所在，想要强化土木工程项目成本控制，就必须要从土木工程项目设计阶段入手。设计阶段落实成本控制对提升土木工程项目建设整体成本控制力度有着积极影响，主要体现在以下两个方面：土木工程项目设计对加强工程项目建设投资限额有着积极影响，土木工程项目设计阶段对外部造型以及结构类型的选择都会对土木工程项目建设资本投入产生一定影响。土木工程项目设计阶段加强工程造价可以取得良好的成效，投入产出效果非常明显。成本控制工作人员需要与设计单位更多的进行沟通和交流，利用价值工程对土木工程项目设计方案进行综合比对，最终选择其中经济性较为良好的土木工程项目设计方案。此过程中需要注重对土木工程项目设计单位的设计资质进行审核，一定要选择优质的设计单位。
2.土木工程施工阶段成本控制分析
土木工程项目施工阶段成本控制是非常重要的，同时也是土木工程项目管理成本控制的关键所在。虽然在此阶段土木工程项目成本投入节约的可能性较低，但是如果忽略了土木工程成本控制，很有可能导致工程项目建设成本投入超过预期设想，提升土木工程造价。土木工程施工阶段成本控制，工作人员需要从施工组织以及施工技术应用等众多角度入手。要根据土木工程项目施工量控制要求合理进行施工方案的编制。要组织会议对成本控制责任进行明确落实，将土木工程施工阶段成本控制责任落实到个人头上，使参与土木工程项目建设施工的全体人员都可以明确成本控制工作开展的重要性，积极主动参与到成本控制工作中去。要注重土木工程项目建设资源的合理配置，在避免对土木工程项目建设施工质量和施工进度造成不良影响的前提下，对各项建设资源投入进行严格控制。不能存在某一施工环节人力资源投入过多，致使土木工程成本投入增加。施工阶段成本控制必须要从全局考虑，对成本控制目标进行深入分析，分析施工进度控制计划编制的科学性。成本控制工作人员在对工程索赔问题进行处理时，一定要非常严谨，对索赔依据的合法性进行审核，严格依据施工合同内的众多条款以及国家相关法规完成工程索赔处理，使得施工合同签订双方都承担起自身的责任和义务。
（二）建设并落实工程成本控制监管机制
土木工程项目建设施工中需要应用施工设备和原材料众多，而且施工原材料的市场价格并不是一直保持不变的，会根据建筑市场供应情况出现一定的价格波动，因而需要提升土木工程项目建设施工成本控制力度。要注重成本控制监管机制的建设，体制建设过程中土工工程项目建设施工单位、监理单位都需要参与，结合市场经济体制发展的实际情况，以及市场发展趋势进行成本控制监管建设，使得土木工程管理中成本控制可以逐渐操着规范化的方向发展。
（三）提高成本控制工作人员的综合素质
土木工程成本控制工作人员需要树立良好的终身学习意识，及时吸收外界先进的土木工程项目成本控制理念，使得自身的成本控制理念可以随时代发展而转变。成本控制工作人员不仅要掌握高超的财务预算能力以及丰富的土木工程成本控制经验，同时还需要加强对成本控制相关法律法规的认知程度，对土木工程项目设计、施工材料应用以及具体施工有深入的了解，在成本控制工作中灵活应用多种理论知识和成本控制技能。建筑企业对成本控制工作人员综合素质提升也需要给予相应的重视程度，要坚持引进来和走出去的原则。将企业中学习能力较为良好、有上进心的成本控制工作人员送往外界进行培训，或邀请成本控制领域中具有代表性或者比较著名的人员到企业进行培训，促进我国土木工程成本控制整体水平提升，为我国土木工程建设领域更好发展奠定良好基础。
总之，要想使得工程成本控制在土木工程建设中充分发挥积极作用，保证土木工程顺利实施并且按期完工，保证土木工程的整体质量，就必须将工程成本控制贯穿于土木工程建设全过程；同时，要建设并落实工程成本控制监管机制，还要提高工程成本控制人员的综合素质，使我国工程成本控制工作迈向一个新的高度。
参考文献：
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[2]钟思银.浅析建设项目全过程工程造价控制[J].中国新技术新产品，20xx，（11）.
[3]黄小芳.浅析全过程工程造价控制[J].中国集体经济，20xx，（13）.
土木工程论文13
一、力学课程教学中主要存在的问题
(一)教师工程教育理念与工程实践经验缺乏
目前，我校大部分力学教师是在我国传统教学模式下培养出来的毕业生，他们在接受高等教育时，经历的就是“学科型”的培养模式，理论学习多、实践训练少，从而导致了他们理论知识较为扎实，而工程实践能力和创新能力的“先天不足”;从学校毕业后，他们又直接到学校从事教师工作，很少有工程实践的机会，这又造成他们工程实践经验与创新能力后天的“营养不良”。因此，从自身能力与教学模式上，他们习惯于传统“学科型”教学模式，重视理论知识的传授而弱化了工程实践能力与创新能力的培养，导致培养出的学生同样缺乏工程实践能力与创新精神，这与“卓越计划”人才培养目标对教师的要求存在着较大的差距。
(二)教学内容与工程应用脱节
企业需要的是力学概念清晰，能够应用力学方法解决工程实际问题的人才，而传统力学课程的教学过分注重理论知识的学习，忽视了力学知识在工程实际中的应用。教学内容以求解、求证为主，缺乏针对工程应用的内容设计，致使学生不善于将所学的理论知识应用于实际工程解决实际问题，从而导致毕业生理论联系实际，解决工程问题的能力不足，创新能力欠缺，阻碍了专业人才的培养和成长。
(三)教学方法与手段不利于学生创新能力的培养
在授课学时减少，单位学时课堂信息量增加的形势下，力学课程原有的教学方法和手段主要是黑板+粉笔+多媒体课件的教学模式，在课堂上以教师为主体进行填鸭式教学，学生没有参与到教学活动中，只是被动、消极与盲从的学习知识，抑制了学生学习的主动性、积极性与创新性。
二、适应于“卓越计划”的力学课程教学改革与实践
(一)建立适应卓越工程师培养的教学团队
力学课程教学团队从展开卓越工程教育理念讨论出发，以课程建设为突破口，坚持在力学课程中不断开展适应于“卓越计划”的教学改革与研究;在教育改革实践探索中，团队成员教育思想逐渐完成了“学科型”教育向卓越工程师人才培养的转变，形成了适应卓越人才教育课程建设的理念与模式;通过学历进修、深入实际工程体验，加强产学研密切联系与合作、开展面向工程实际问题的科学研究，参加指导学生实习和毕业设计等方式，疏通了团队成员参加工程研究与实践的渠道，拓宽了教师的知识面，提高了专业能力与实践能力，建立了适应卓越工程师培养的教学团队。
(二)以培养学生工程意识和应用能力为主线，改革与完善教学内容
1．按照“卓越计划”培养目标要求，围绕“卓越计划”培养方案，在明确每门力学课程的地位、作用和相互联系的基础上，构建了力学系列课程教学新体系，对于土木工程专业，减少繁琐的公式推证，注重应用能力培养，优化整合教学内容，构建模块化教学体系，主要分为静定结构的计算、应力应变分析、超静定结构的计算三大模块，避免了内容上的'重复。如弯曲剪应力公式，在教学中不进行繁琐的推导直接给出，主要讲公式的应用，并配合多媒体教学，使学生对弯曲剪应力有感性认识，且具有对梁进行强度计算的能力。
2．使课程内容的编排体现科学性和适用性。从工程实际需要出发，凝练教学内容，强化概念理解与分析，注重结论的分析和实际应用。如在讲到温度应力时，通过案例分析计算，得到在超静定结构中，温度改变将会产生较大的应力。根据分析计算结论，告诉学生在铁路钢轨接头处，以及混凝土路面中，通常需预留空隙;高温管道隔一段距离要设一个“Ω”型弯，都是考虑温度的影响，防止由于温度变化产生应力而导致结构破坏或影响结构物的正常工作。这样，学生就会加深理论与实际应用的联系，在重视理论学习的同时，了解理论指导实际的作用。力学课程教学团队成员编写了力学概念分析典型案例与例题，繁琐的理论推证的简化，定理、公式及例题结论的工程应用，并应用于教学中。
3．开展课外科技创新活动，培养学生的创新能力及团队合作的能力。力学课程教学团队的多名教师指导学生参加“全国周培源大学生力学竞赛”、“大学生结构设计竞赛”、“大学生创新创业训练计划”及“材料力学综合性、设计性实验的研究与实践”等科技活动。在这些活动中，学生将所学的力学知识应用于结构设计和科学研究中，加深了对力学原理的理解，提高了学生分析问题解决问题的能力;同时扩展了学生的视野，培养了学生的动手能力、创新能力及团队合作的能力。
4．增加了《结构力学求解器》应用的教学内容，突出电算能力的培养。对于简单结构，要求学生能进行手算，这有利于学生对基本概念、基本原理与基本方法的理解和掌握;对于超静定结构的计算中遇到的复杂的计算问题，在教学中我们注重引导学生应用《结构力学求解器》进行计算，不仅增加了力学教学的趣味性，而且培养学生使用软件分析工程实际问题的能力。同时使学生建立了使用计算机软件对复杂的力学问题进行分析，把繁琐的计算留给计算机的理念。
(三)利用多种教学方法和手段，提高教学质量
1．以实际工程为背景，加强工程案例教学，培养学生的工程意识每章内容学习之前我们都通过导入案例提出问题，引出本章要学习的内容，激发学生学习兴趣;在教学过程中尽可能以工程实例为案例进行结构简化、荷载收集、结构构件计算，培养学生的工程意识;注重定理、公式及习题结论的工程应用，更多地剖析实际问题的解决过程，再举一反三，由一个问题展开到多个问题，培养学生解决实际问题的能力。如在讲弯曲应力这一章时，导入长春市滨河小区阳台坍塌事故案例:20xx6年9月8日，长春市滨河小区东区512栋3单元一侧阳台从一楼到七楼全部坍塌，二楼一女子不幸遇难。首先，让学生画出阳台的计算简图，然后让学生讨论引发阳台坍塌的可能因素，在此基础上给出阳台坍塌的起因:事发时天降大雨，该楼居民安装的保温阳台的夹层内珍珠岩吸水后重量骤增，使阳台根部上侧混凝土承受过多拉力，加上钢筋的位置不合理，锈蚀也比较严重，不能充分发挥其抗拉作用，由于混凝土的抗拉强度低，当其超过材料的许用应力时，混凝土开裂，使阳台根部失去抗弯能力，形成铰链，从而导致阳台坍塌。通过该案例向学生说明，工程设计时不仅要有经济意识，而且更要具备安全意识。由于学生对案例分析很有兴趣，一旦发现今后工作中的问题能够自己解决，将极大地提高学生的自信心与学习积极性。力学课程教学团队成员编写了力学在工程及生活中应用的案例及课程导入案例，并应用于教学中，让学生在潜移默化中将工程思维渗透到力学课的学习过程中。
2．采用启发式、对比式、讨论式等教学方法，锻炼学生的工程思维能力在教学过程中我们采用启发、引导、互动的教学模式，以学生为主体，让学生参与到教学中，掌握分析问题的思路、学习分析问题的方法，激发学生主动学习的意识。同时引导学生将新学知识与已学知识进行对比，使学生加深对新知识的理解、掌握对原有知识的记忆，有利于活跃学生思维、扩展知识。针对一题多解的问题，鼓励学生开动脑筋，进行讨论，主动地、创造性地探究和获取知识。
3．传统教学与多媒体教学及计算机网络教学相结合，调动学生学习的积极性和主动性对于基本理论知识、例题等逻辑性较强的内容我们采用传统的板书讲解，有利于学生思考;对难以表达的知识点及工程实例我们利用多媒体通过图片、动画等形式生动地表现出来，有助于学生对基本概念和基本理论的理解。同时多媒体教学能够丰富工程素材，增大课堂信息量，弥补课时的不足。为了适应网络时代对教育发展与课程建设的要求，我们建立了力学课程网络教学平台，学生可上网学习，它对学生的课后自学有很大帮助。
三、结语
基于“卓越计划”的土木工程专业力学课程教学改革成果从20xx年开始应用到力学系列课的教学中，取得了良好的效果。1)力学课程教师团队成员教育观念的逐步转变和统一，保证了教学改革的逐步推进和教学质量的稳步提升，教师的教学水平、实践能力和科研水平得到提高。20xx年力学系列课程教学团队被评为校级优秀教学团队。2)课程内容与工程实际紧密结合，培养了学生应用理论知识分析和解决实际工程问题的能力和工程意识。3)各类学科竞赛与课外科技活动异彩纷呈，培养了学生的创新意识和创新能力。多名学生获“全国周培源大学生力学竞赛”国家级三等奖，省级一等奖;“大学生结构设计竞赛”省级二等奖。4)教学方法与教学手段的创新与应用，课程功能相互有机结合方面都在精心组织、有序安排、循序渐进、良性互动中进行。已有一门课程获省级精品课、三名课程获省级优秀课。5)力学课程共同搭建教学平台，教育资源共享，教育功能互补，使学生的工程意识、应用能力与创新意识的培养更系统、更全面。
土木工程论文14
土木工程材料实验室开放探索
摘要：开放性实验室的建设，有助于实验室教学质量的提高。文章通过分析实验室开放的背景和相关策略，总结了地方高校中实验室教学应当如何去探索与实践。
关键词：地方高校；土木工程材料；实验室开放；实验室探索；实验室实践
正文：
在地方高校中，建立起科学的实验教学体制，有助于学生在实验过程中培养创新思维。并通过积极地探索和时间，能够锻炼学生的动手能力和分析解决问题的能力。同时，还要求建立起高素质的师资队伍，合理整合校内外的相关资源，多方面的共同作用，才能很好地推动地方高校实验教学的发展。
1.地方高校土木工程材料实验室开放的背景
在我国的教学背景下，实验室通常都非常重视课程教学，并且在教室的引领下，学生的主体地位得不到体现，从而使得实验室的教学效果比较差。在土木工程专业的实验室教学中，在设计时通常都围绕本课程来进行，其内容也主要集中在一个或者几个相关的知识点上面。而且验证和演示的性质居多，设计方面的实验比较少。尽管对知识点所具有的相关原理进行了呈现，却没有重视学生思维能力的培养，也忽视了分析和解决问题的能力。[1]然而，教学改革的不断深入，要求改变传统的实验室教学模式，建设开放性的土木工程材料实验室，推动人才培养的进程。
2.地方高校土木工程实验室开放的探索和实践
2.1推行开放性的实验教学机制
在土木工程专业中，建立起较为开放的教学机制，有利于学生的探索实践。实验室把实验项目和相关设备的信息进行公布，学生们可以通过网上预约的方式，获得实验机会。从而在时间与空间方面，完成实验室的开放。在该专业的教学实验大纲里面，涉及到的实验要求相对较少，负责实验的老师应当结合学生的实际情况，选择或者开除一些实验，让学生进行选择。当教学大纲上的实验完成以后，学生可以按照自身喜好和特点特长，对选做实验进行筛选，选择出符合自己特点和需求的实验，在内容方面完成实验室的开放。[2]同时，在开放性的实验教学过程中，可以适当地增加一些具有设计性和研究型的相关项目。并且学生可以通过自身的探索，对试验项目进行设计。从而，在教学形式方面完成开放。这也符合因材施教的要求，能使学生的`实践能力得到很好地培养。
2.2推动实验室管理体制改革
如果要让当前的实验教学独自成体系，就应当结合当前的人才培养标准和相关要求，把以前分散开的、依附在各科课程的实验分离出来，对实验内容与项目进行有机整合。从而使得理论与实验课程教学的体系共同作用于人才培养。在体制方面，打破了原有的分割体制。从而，使得实验室实现资源共享，体系建设更加优化，实验教学能够获得更多收益。从这个层面来看，开放性实验室得到进一步的确定。同时，将原有各专业的实验室进行有机整合，并结合专业的实际情况，对开放性实验室进行统筹安排。
2.3推动实验室教学方式改革
就土木工程专业的实验教学而言，应当为学生的发展服务。这要求在学习方式、时间和内容方面，为学生预留出较大的选择空间。对传统的一些不合时宜的教学方式进行改革，配合当前的学分制教学，推动实验教学的进一步发展。同时，学生应当结合自身的一些需求和特点，确定相关的项目，并对实验的一些步骤进行设计。也可以按照自身的进度，对试验时间进行选择。这样一来，有利于改变传统的教学理念。从而建立起以教师为主导的教学模式，学生在实验教学中的主体地位也能够得到保证。而在内容与形式方面，应当建立起有一定特色的实验教学模式，把现代教学中的一些先进教学理念呈现出来。这样的模式不但可以使实验教学中的一些要求得到满足，还可以充分解放学生的个性，有利于创新型人才的培养。
3加强地方高校土木工程实验室开放的策略
3.1合理调整实验室的结构
在高校土木工程专业的实验教学中，应当结合该专业的相关要求和标准，认真分析实验室结构。在传统的教学模式中，实验教学属于理论教学中的一部分。但是随着教学的改革和实验室的发展，要求实验教学独立出来，对实验方面的相关项目与内容进行重新设计，从而成为较为独立的一个实验教学体系。如此一来，理论与实践并重，教学中也不会存在偏重于理论而忽视实践，也不会存在偏重于实践而忽视理论。两个部分既相联系，又各自独立，共同作用推动实践教学发展。
3.2加强对开放性实验室的认识
在地方高校土木工程专业的实验教学中，应当结合高校自身的一些实际情况，对实验教学进行相应的改革。这要求首先要在思想认知方面得到提升，打破传统实验教学中所谓的分割体制。并且需要各方面意识到实验室开放的重要性。在一级学科内，要求跨部门和专业，加强开放型实验室的建设，使实验教学因此而获得良好的教学效果。
3.3建立有效的管理模式
在实验室的管理方面，改革管理模式，使学生自主和实验室自主很好地结合起来。同时，对实验室开放的多种形式进行探索研究，制定出较为完善的管理体系，解决实验室因开放而带来的一些问题。如一些仪器和设备容易损耗；老化折旧的速度较快；实验室老师的工作量增大。健全的管理制度可以保证开放性实验室的正常运行。除此之外，还可以对实验室的弹性管理方面的体制进行探究，促进同校外一些项目工程之间的合作，加强校企资源的共享，使得产学研能够很好地结合起来，实现资源的优化配置，各方都能够从这种模式中获得较好的收益。
3.4组建高水平的师资团队
在地方高校土木工程专业的实验教学中，高水准的师资团队对开放性实验教学相当重要，它是这种教学模式的践行者。在教学过程中，需要建立起一支结构比较合理、专业水平比较高的实验室教师队伍。对于土木工程专业而言，其专业性比较高，要求教师的也应当具备较高的专业技能水平。在日常管理中，可以为教师提供一定的培训提升机会，也可以为实验室教师创造一些到外面参访学习和深造的机会。同时，也可以引进一些比较优秀的实验室教师，并采取专职于兼职相结合的形式，对校内外的教师资源进行整合，使得开放性试验是教学的教师水平能够满足培养人才的需求。
结束语
综上所述，土木工程专业应当结合自身的专业特点，不断完善实验室教学管理的模式，建设专业的开放性实验室。对校内外的一些资源进行有机整合，并充分利用起来，使得实验室方面的教学资源能够获取最大化的效益。
参考文献
[1]李盛,刘朝晖.高校土木类国家工程实验室开放模式研究与探索[J].长春理工大学学报(社会科学版),20xx,09:202-203.
土木工程论文15
摘要：在经济发展的推动下，建筑行业也取得了较大的发展，土木工程相关企业，也获得了较大的发展支持动力。基于此，文章就土木工程管理与工程造价的有效控制进行分析，并提出了相关措施。
关键词：土木工程管理；工程造价；施工进度；控制
1土木工程优化管理的相关措施
1.1健全责任制度
针对土木工程管理中存在的诸多问题进行优化管理，应重视责任制度的完善建立，减少管理漏洞。依照国家相关法规与行业建设标准，制定相关质量要求规范、考勤标准等管理制度，管理人员依据既定制度进行严格管理。随着土木工程项目的规模不断扩大，以地区为单位，建立专门的工程监督部门也十分有必要。无论是政府管理还是企业内部管理，都应形成完备的责任管理制度，明确工程以及施工环节的第一责任人，并由第一责任人负责岗位责任的有效落实，提升各个岗位管理人员与施工人员的责任意识，从而维持工程项目的有效有序、顺利执行，降低事故率。
1.2加强施工现场管理
工程施工现场是土木工程整体管理中的重点管理部分，其中涉及到众多施工环节，加强现场管理力度，能够最大限度的提升施工进度。在现场管理过程中，施工设备、施工材料的随意堆放，会造成施工不便，也不利于材料与设备性能的维护。因此，在现场管理中，除要对材料与设备进场时进行严格核查外，还应对材料与设备的后期养护进行重点管理。将材料按照种类、性能、使用频率等进行有序排列；将机械设备依据工程建设需求进行合理配置，并定期进行专业维护与保养。此外，针对现场施工人员的管理，应为其安排全面的技能培训与安全知识讲座，从而提升施工质量，有效控制施工风险；施工现场的管理者自身也应该做好自我监督与领导监督，提升管理工作质量。针对现场施工的全部人员，实行合理的激励制度，结合岗位责任对工作表现进行有效评价，从而提供一定的物质奖励与精神奖励，激发全体人员的工作积极性[1]。
1.3强化施工人员的安全施工意识
施工安全是直接影响施工人员的生命安全与工程效益的重要因素，由于施工安全隐患造成的重大安全事故，不但会给施工人员带来巨大的生命与财产损失，同时还会为工程与建设单位带来巨大的声誉损失，拖延工程进度。因此，应不断强化施工人员的安全施工意识。针对施工人员安全施工意识的有效管理，工程主管部门应对施工单位加强安全管理的相关培训监管工作，并结合岗位责任制度，明确安全责任。针对施工人员定期组织安全施工技能培训课程以及思想政治课程培训，加强安全施工宣传，在明显位置设置安全施工标语，提升施工人员的安全责任意识与自我保护意识，让每个施工人员都能准确的认识到安全施工的意义与自身的义务。
1.4有效控制施工进度
土木工程是一项具有系统性的建设工程，因此，在建设过程中，应通过明确的'施工规划来有效控制工程建设进度。在规划过程中，利用对施工现场以及相似工程的有效分析，对施工过程中可能遇到的问题进行相对准确的预测，并制定有效的应对措施，从而在工程设计与规划阶段，就能在一定程度上控制施工进度。此外，还应建立完善的施工进度评价体系，对工程施工管理中遇到的相关问题进行有效评估，准确分析承包单位的管理能力。针对不同阶段的管理规划，可通过合同签订的形式来设置管理目标，从而有效确保施工进度，尽量避免工期多次延误的现象，为工程整体带来更多的不必要损失。
2土木工程优化造价控制的措施
由于土木工程施工的复杂性特点，工程造价控制应该贯穿于工程建设的全过程，针对工程决策与设计阶段、项目招投标阶段、施工与决策阶段，分别制定合理的管控措施，进而全面提升土木工程造价管理的效用性，提升工程建设的经济效益。
2.1项目决策的造价控制
在工程决策阶段制定相应的造价控制措施，明确工程基本信息与数据信息，全面收集项目类型、项目规模、项目场地周边发展状况的信息资料，从而利用科学的分析手段，进行项目未来发展趋势的综合分析。再结合当前土木工程市场、人工市场、材料市场的调查分析结果，预测项目建设完工后的短期利润与长期经济效益，进行项目可行性分析，并制定出标准的运行分析报告，用于辅助项目决策。
2.2项目设计阶段的造价控制
在确定进行工程投资建设之后，就需要进行工程设计，在设计阶段进行造价控制，需要设计部单位的相关设计人员亲临现场，实地勘察，优化运行报告，从而制定出符合工程实际的造价控制方案。通过预算控制的形式达到一定的控制效果，依据工程建设实际与建设单位的整体资金投入，合理设施预算定额。在设计阶段的造价控制，应具有一定的可调整性，以保障在后期施工中，发生设计变更时的及时应变处理。
2.3项目招投标阶段的造价控制
在工程设计阶段圆满完成之后，就进入到了招投标阶段。这一部分的造价管理包括各个类型，勘察、设备、材料、施工、原材料等都采用公开招标的形式，并重视对投标单位、投标文件进行严格审查，确保中标单位的施工技术能够全面满足工程要求，并保障中标文件当中的费用指标符合市场实际。在最后阶段，应通过合同形式为招投标阶段的造价控制提供法律支持[2]。
2.4项目施工与结算阶段的造价控制
土木工程具有施工工期长、施工人员流动性大的特点，因此，施工环节的造价控制是工程造价控制工作整体的重要环节。在控制过程中，优化升级造价审核流程，依据招标文件以及施工合同，进行严格的造价控制，针对施工的全过程指派专人与工程监理人员进行有效配合，针对工程量与设计不符的情况，及时提出，并分析原因，及时纠正。与此同时，针对施工过程的工程变更，应设立严格的审查制度，对现场施工进度与变更原因进行全面汇总，制定有效的变更计划，方便后期的结算管理。项目竣工结算阶段的造价控制，则需要进行现场数据采集，结合招标文件、工程合同及工程变更合同等相关资料，进行最后的工程量确认，采用准确、便捷的核算模式，进行工程结算，避免计算错误。
3结束语
综上所述，土木工程管理与工程造价的有效控制，对提升工程质量与工程经济效益具有重要作用。通过相关措施，能够有效降低施工过程的事故率，并提升施工效率，加快施工进度；同时还能全面提升施工质量，增强工程建设价值。因此，重视土木工程管理与工程造价的有效控制，不断优化相关措施，从而为建筑工程的长远发展提供更多理论依据。
参考文献：
[1]鄢巍.建筑工程管理中的全过程造价控制[J].住宅与房地产,20xx,(3):113.
[2]李秋全.土木工程管理与工程造价的有效控制[J].工程技术研究,20xx,(2):180+189.
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