应用型院校网络工程实验室建设研讨
在现行的网络工程教学中,由于缺少企业级的应用环境和真实网络建 设案例,教师缺少实践工程经验,使得网络工程课程的教学更加抽象和笼统,课程教学中操作性和互动性不足,通过对教师素质、教材内容、教学内容、教学手段和 考核模式的改革,加强网络工程实验室的建设,以实际案例为教学主线,在教学活动中取得较好的教学效果,大大提高学生的网络工程实践能力和创新素质。本文介 绍了这种教学模式的实施过程。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要:计算机技术和网络技术的发展使得社会使用网络的地方越来越多，社会对网络技术类人才的需求越来越多，应用型本科院校网络工程专业人才的培养成为此领域的关键。因此网络实验室的建设和优化成为应用型院校此领域人才培养的关键。主要讨论了应用型院校网络工程专业网络实验室建设意义和目标。
关键词：应用型院校;网络实验室建设;网络技术
一、概述
计算机技术和网络技术的快速发展，促使网络在社会各个领域得到广泛应用，人们的日常生活也越来越离不开网络。对于如此庞大的网络应用系统，大部分人对网络的认识仅仅是掌握必要的操作，这些无法对这一领域的整体水平进行提升，所以必须为该领域充实更多有实践经验的专业人才，为此，应用型本科院校在该定位上有很大的优势。应用型本科院校的办学目标是培养应用型人才，实指具有实际应用能力的人才。对于网络工程专业应用型人才培养，网络课程的教学尺度很不好把握，所以理论和实验教学应该很好的结合，才能更好的实现对该领域人才培养的目标。教学方面来说应用型本科院校必须具备师资队伍和课程资源，实际应用能力培养则需要有完备的网络设备和工具。现分析应用型院校网络实验室建设的意义，并以此为基础讨论网络实验室建设的目标。
二、网络实验室的建设意义
2.1应用型本科院校的办学目标是为培养应用型人才服务社会，但是在操作中却很难改变重理论，轻实验的教学模式，所以实验教学在教学中占得比例被减少。其根由有几个方面：①应用型本科院校有关的领导和部门不重视实验教学，将理论教学永远放在前面。②实验教学的进行缺乏必要的环境保障[1]。通过对网络实验室的建设完成，可以解决上述两点部分问题。在建好的网络实验室环境中，学生可以直接接触现今的一些网络设备，不在局限于书本的设备图片。学生可以根据理论知识，自己动手搭建出小型的局域网，体会当今社会的一些网络技术。通过对这些实验的总结，能更好的为学生就业提供更大的范围，网络工程专业毕业生可以进入不同的企业为他们提供各种网络技术支持，提高了本专业的毕业生就业率，同时也不同程度的提高学校知名度，吸引更加优秀的学生，促进学校的发展。
2.2高校大部分教师没有做过公司实践或者项目实施这些工作，他们基本上是掌握更多更好的理论知识，作为应用型院校网络工程专业，仅仅掌握理论知识是不够的，所以网络实验室的建设也为在校教师提供了实践的机会，它能更好的把理论知识转化为动手能力，提高教师的教学水平和教学效果。一个好的计算机网络实验室，还能吸引一些高尖端的网络人才，形成优秀的教学团队，提升网络工程专业在学校的地位。
2.3网络技术的发展是非常快速的，网络实验室的建设能让学校师生更好更快的掌握该领域的主流技术，提高教师的专业素养以及学生在网络项目中的实际应用能力。另外，在网络实验室建设过程中，可以和建设实施方进行技术交流，了解网络设备厂商的前沿技术，促进教师实验教学水平的提高。
三、网络实验室建设目标
应用型网络实验室建设应该跟随现今网络发展的趋势，一个网络实验室的建设成本非常大，建设所用的技术和设备都应该有前瞻性，能适应计算机网络技术发展。能满足应用型网络工程专业学生的教学、培训，能提供教师科研服务，也能服务于社会。网络实验室建设目标如下：
3.1能提供多种实验环境。能让网络工程专业学生在实验过程中学习理论知识的同时，还可以了解网络设备的结构，掌握其功能以及使用方法，并自己动手完成网络工程专业必须掌握的网络设计，通过设计好的方案完成网络的组建，并对组建好的网络进行管理，同事掌握网络中安全问题，并将网络小范围的`应用实验[2]。通过验证、演示、自主设计、综合、创新等一系列实验，掌握交换机、路由器和防火墙等网络必须设备的配置和调试方法，并能解决网络中出现的故障快速找到解决方法，并熟悉综合布线和规范，掌握各种设备和线路的安装，为以后就业方向扩大范围。
3.2网络实验室建设应该以小组为单位，比如说每六台机器组成一个小组，并配有必要的网络设备，每个小组学生将用来完成一个小型局域网的建设，用来培养学生的团队协作能力。
3.3能为网络工程专业教师提供学习网络和对网络技术研究以及应用系统开发的条件。网络实验室应该具备有目前主流的网络设备和具备先进的技术，并且具有很好的扩展性[3]。能为教师和科研人员提供各种网络中级或者高级实验，比如能模拟先进的网络技术环境，并以此来搭建网络工程。
3.4合理建设计算机、网络设备以及服务器的位置，能体现网络实验室的整体性和分部性，对计算机、网络设备以及服务器做好合理的管理方式，解决学生和教师因为实验对各设备内部配置不同的篡改而造成的配置冲突。提供实验者更好的实验环境，也保证实验室能够长期的运行。
四、结论
应用型本科院校人才的培养不能用传统的教学模式，该模式下的人才满足不了社会对人才的需求。应用型本科院校网络工程专业网络实验室的建设体现出了对人才培养的创新模式，能让培养出的人才得到社会的认可，同时能提升本科院校的办学条件，对高素质网络技术人才培养以及提高教学与科研质量有重要的意义。
参考文献
[1]唐勇.浅议高职计算机网络实验室建设[J].广西大学学报,2009(10):23-25.
[2]石岩,蒋东兴,冯珂等.基于网络环境的计算机开放实验室全自动化管理系统[J].武汉交通科技大学学报,2008(4):408-412.
[3]王丹.高校计算机网络技术实验室的建设[J].信息科技,2014(09).
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